為了能把本班建設成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有有素質(zhì)、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

一、班級基本情況

本班共有23名學生，其中有男生15人，女生8人。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)和，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次Ji勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

一、工作思路

本學期政教處的常規(guī)工作堅持以“學生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學生管理新局面。

二、工作目標

1.在前面的工作的基礎上，繼續(xù)抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生、進餐習慣。

2.重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成*小學“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。

3.加強班主任隊伍建設，通過培訓經(jīng)驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。

本學期，我們班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

二、班級獎勵辦法。為了鼓勵同學們努力學習，特制定如下獎勵辦法。

每次段、期考過后都要評出班級的全能獎、先進獎、進步獎。條件如下：

全能獎：同時獲得學校頒發(fā)的語文、數(shù)學、雙科獎。

先進獎：獲得學校頒發(fā)的語文或數(shù)學或雙科獎；語文或數(shù)學得90分以上但沒能獲得學校獎狀的。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩就是各種規(guī)章制度和管理辦法。我國是非常注重管理的國家，五千年的文明史，在某種程度上來說，也是管理社會的歷史。一個班級由幾十個鮮活的學生組成，學生們來自不同的家庭，具有不同的個性和品味，學習成績參差不齊，領悟能力各異，可以說組成了一個微型社會。在這個微型社會里，既有兩大天然形成的群體：男生和女生；又有兩大人為分化的陣營：好生和差生；而每一個學生又有各自的朋友，于是形成一個個小團體。如何管理好一個班級？筆者從事班主任工作多年，在借鑒前人經(jīng)驗和總結(jié)個人多年實踐的基礎上，初步探索出了一套“以提高學生素質(zhì)，促進班級管理”的管理模式，實現(xiàn)了學生素質(zhì)的提高與班級秩序的改善之間的良性循環(huán)。

1班級管理案例分析及啟示

傳統(tǒng)的班級管理模式，強調(diào)以部分好學生（優(yōu)秀生）任班干部，來管理和帶動全班學生。這種方式當然有其合理之處，但也造成了學生在班上的地位和受到的待遇不一樣，無論是班干部還是普通學生，也無論是好學生還是差學生，其全面發(fā)展都受到了一定的阻礙。這一認識可以從筆者以下親身經(jīng)歷的案例及其分析中得出。

案例1：多年前，高三畢業(yè)班的班長、學習委員等多個班干部來找我，要求辭去班干部工作。案例1分析：班干部一般來說都是選自品學兼優(yōu)的學生，但對高三年級班干部來說，時間非常寶貴，都希望集中精力應對高考，以圓自己的大學夢。而班級管理工作無疑會占據(jù)和浪費班干部的一部分寶貴時間，班干部及其家長都非常的不情愿。

案例2：多年前的一天，在早讀課后，品學兼優(yōu)的團支部書記在教室里與同學發(fā)生沖突，驚動雙方家長。案例2分析：該生因?qū)W習成績好，管理能力強而受到重用，長期擔任團支部書記職務。但逐漸養(yǎng)成了目中無人、唯我獨尊、自命不凡的個性，對待同學頤指氣使，態(tài)度生硬粗暴，和同學之間的距離越來越遠，多次與同學產(chǎn)生矛盾糾紛。而現(xiàn)在的學生，多數(shù)是獨生子，只有自己給人臉色的，哪能接受他人的白眼與呵斥！

案例3：部分同學反映，紀律委員“看人情”，不記錄和處理與其要好的同學的違紀事件。案例3分析：一個班級就是一個濃縮的微型社會，班干部雖然年紀不大，卻也免不了有玩弄權術、徇私舞弊的行為。大概是因為文科生的緣故吧，本班一部分學生覺得上物理、化學沒必要，曾出現(xiàn)過個別同學逃課現(xiàn)象。當筆者突襲清查時，班干部居然“毫不知情”，這顯然是赤裸裸地袒護；更有甚者，有時部分班干部竟然充當了違紀者的“情報員”。

初三的最后一個學期，是拼搏，總結(jié)和收獲的關鍵時刻。經(jīng)過幾年的辛勤耕耘，在學校領導，德育辦的正確領導下，在學生的努力下，在家長的大力支持下，我班在教育教學方面都取得了明顯的進步。尖子生的數(shù)量和質(zhì)量，都有了令人欣喜的提高。尖子生綜合實力得到各科老師的認可。勞動紀律等方面也有了較大進步。學生有較強的團隊意識，學習努力，熱愛班級，團結(jié)進取，明辨是非。本期結(jié)合班級實際，在原有基礎之上，做深入細致的思想工作，不斷創(chuàng)新，各項工作取得令人滿意的成績。

一班級建設和管理。進一步加強班級內(nèi)涵建設，淡化形式管理。繼續(xù)抓班級文化，班級風氣，班干部培養(yǎng)，班級管理，各項考核等等具體工作。采取自薦和民主等形式，選舉責任心強，綜合素質(zhì)好的后備干部，安排相應職務。給同學們提供參與班級管理建設的機會。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與的熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。尤其抓好問題學生的思想教育，使之成為班級建設的主力軍，而不是管理上的絆腳石。

二通過各種活動，豐富學習生活，培養(yǎng)綜合能力。結(jié)合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃的參與各項活動。3月份做好班級布置工作，召開新學期，新目標主題班會，在百日動員活動中，表現(xiàn)突出，受到領導的表揚。4月份舉行了班級特色運動會，主題辯論會；5月份班級召開“感恩的心”故事會；同時布置落實德育辦的各項工作，做好間操，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。做好每周一的早課總結(jié)，設計召開每周五的班團隊會。督促做好一分鐘家務活動。做思想工作，保證了每項活動的參與率和實際效果。教學方面掌握大方向，尤其抓優(yōu)秀率，和及格率，盡職盡責，克服困難，認真堅守崗位，我班也因此在中考中取得了優(yōu)異成績。

三日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結(jié)反思。各項任務落實到人到位，及時總結(jié)檢查表彰，獎勵優(yōu)秀，給表現(xiàn)不會佳的同學重新開始的機會。利用評比臺，增強透明度。調(diào)動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好安全教育工作。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們積極參與，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育，“揚善”“懲惡”的陣地。

四關注學生的身心健康。有計劃地和同學們個別談話，進行走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發(fā)揮團支部的作用。計劃行動和總結(jié)，步步到位，尤其做好后進生的幫教工作。腳踏實地，做耐心細致的工作。幫助全體同學共同進步，不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步走向輝煌。

做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。本學期始善終，把每一項工作落實到位。完成了學校布置的任務，也有自己的特色。踏踏實實，真正做到，“教孩子三年，想孩子三十年”，為學生的一生負責。在實踐中學習，了提高自身素質(zhì)和管理水平，保持活力，做到學生家長領導社會都放心，為今年中考輝煌做出了應有的貢獻。