作為教師在博士或者碩士研究生期間都有各自不同的專業(yè)研究方向，雖然專業(yè)名稱相同，可實(shí)際卻有差別，因此為了更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)優(yōu)先考慮自身優(yōu)勢(shì)，這樣教學(xué)時(shí)方可因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)而真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；綜合則是要從宏觀考慮，合理地分配學(xué)生資源，掌握學(xué)生在各自專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，比如軟件和硬件、界面和語言、文字和動(dòng)手能力。緊貼實(shí)際或者需要研究的課題，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生全方位實(shí)踐，相信他們的能力，使他們真正成為科研的一部分，富于挑戰(zhàn)的實(shí)際工程項(xiàng)目課題會(huì)成為精準(zhǔn)選題的上上之選。比如，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)之初備選了兩個(gè)題目：（1）基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測(cè)控系統(tǒng)。（2）C#的考試平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。這兩個(gè)題目主要是考慮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，愿意動(dòng)手作硬件的學(xué)生可選擇前一道題目；擅長做軟件如數(shù)據(jù)庫SQLServer2000等學(xué)生則可選后者。同年硬件題目的畢業(yè)論文還參加了NI每年舉行的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大賽，軟件則嵌入相關(guān)學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，一舉兩得。

合理安排

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，教師要本著對(duì)學(xué)生不放任、不約束的原則，學(xué)生面臨畢業(yè)，考研的學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)試，還有一些學(xué)生需要找工作，如何合理安排，協(xié)作分工畢業(yè)設(shè)計(jì)人員和時(shí)間也是一個(gè)很大的問題。愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并不是每個(gè)學(xué)生都擅長研究自己的專業(yè)。比如溫控系統(tǒng)小組，由三個(gè)學(xué)生共同完成，其中一名學(xué)生經(jīng)過電子大賽的磨練，本身基本功很扎實(shí)，由他負(fù)責(zé)硬件部分中較難的PID控制。其他兩人則根據(jù)自身情況參與論文的編寫和LabVIEW軟件中需要的基礎(chǔ)編程工作?；救藛T分配汲取電子大賽三人一組的模式安排。C#的考試平臺(tái)設(shè)計(jì)不涉及硬件環(huán)境，相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)，只安排兩名學(xué)生，為提高學(xué)生自助學(xué)習(xí)能力，建議采用不同的開發(fā)環(huán)境和編程語言進(jìn)行區(qū)分。時(shí)間安排集中在三個(gè)階段，首先為了避免專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的疑問，在選題后開始畢業(yè)設(shè)計(jì)之前應(yīng)安排一至兩周時(shí)間讓學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和背景，提出課題實(shí)現(xiàn)的可行性建議。其次集中進(jìn)行兩個(gè)月畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，這段期間教師要盡量一周查看一次進(jìn)度，由學(xué)生逐一匯報(bào)情況，避免一個(gè)小組的學(xué)生同時(shí)離開而導(dǎo)致課題無進(jìn)展或只有一人做畢業(yè)設(shè)計(jì)而其他學(xué)生袖手旁觀的現(xiàn)象出現(xiàn)。最后留兩到三周撰寫畢業(yè)論文和準(zhǔn)備答辯。

解決疑難問題

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，沒有問題是不正常的，在保證一周至少一次的匯報(bào)中盡量啟發(fā)學(xué)生。假如學(xué)生碰到的問題很多，那么問題的細(xì)化就顯得尤為重要。遇到問題不要回避，也不要急于幫學(xué)生解決，而是先進(jìn)行小組討論，闡述彼此的想法，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從中得到所需的答案，這樣學(xué)生分析解決問題的能力可以得到提升。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要常與有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行探討，與同學(xué)深入交流專業(yè)知識(shí)和遇到的困難以及如何解決。比如在進(jìn)行基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測(cè)控系統(tǒng)這個(gè)題目時(shí)，溫度傳感器的選擇讓我的學(xué)生束手無策，這方面的資料很豐富，就是因?yàn)檫x擇太多，他們?cè)谶x擇熱電偶還是熱電阻傳感器上出現(xiàn)了分歧，在各抒己見后我從符合條件的三個(gè)型號(hào)（包含熱電阻、熱電偶溫度傳感器）給予了肯定，建議學(xué)生買來進(jìn)行實(shí)際測(cè)量看是否滿足實(shí)驗(yàn)要求，從中選擇性價(jià)比最好的那一種即可，最后確定了PT100鉑熱電阻作為溫度傳感器，盡管從一開始我就可以告訴他們哪一個(gè)才是最合適的，可通過這樣的爭(zhēng)論和嘗試相信他們一定受益匪淺。同樣，對(duì)于軟件設(shè)計(jì)，兩個(gè)學(xué)生剛開始也在基于ASP設(shè)計(jì)還是JSP實(shí)現(xiàn)上有所爭(zhēng)議，我讓他們分別嘗試開發(fā)一個(gè)小模塊，比如用戶登陸或注冊(cè)模塊，將各自運(yùn)行情況進(jìn)行校驗(yàn)，最終確定最優(yōu)化方案，選擇ASP、SQLServer2000、Dreamwaver開發(fā)在線考試系統(tǒng)，采用WEB技術(shù)實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生有積極的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維方式，教師不必親力親為，可每一步對(duì)其引導(dǎo)與交流，教學(xué)相長就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

畢業(yè)論文

各位領(lǐng)導(dǎo)：

一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

1、認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持每天收看電視新聞，把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和校長的業(yè)務(wù)能力。校長在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位，因此我積極參與新的教育教學(xué)改革。不斷更新自己的知識(shí)觀念，努力使自己的教育教學(xué)理念走在前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

3、堅(jiān)持法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，依法治校。自己首先帶頭學(xué)法、遵法、懂法、守法，轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。

二、求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)認(rèn)真地搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。

生理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)所做實(shí)驗(yàn)的再理解再創(chuàng)造的工作，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握和衡量能力的重要尺度之一，是今后撰寫科學(xué)論文的初始演練。

(一)一般要求使用學(xué)校統(tǒng)一印制的報(bào)告紙。填全各欄目，并標(biāo)明學(xué)號(hào)或組號(hào)，“日期”一欄填做實(shí)驗(yàn)日期，寫報(bào)告日期可標(biāo)于文末?！爸笇?dǎo)教師”一欄不寫，系留閱報(bào)告人簽名用。報(bào)告要求格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面整潔、圖表準(zhǔn)確、字跡端正、簡(jiǎn)明精練，按時(shí)上交。寫報(bào)告不得使用圓珠筆，繪圖宜用鉛筆。注意文字規(guī)范，語句通順，不用自造的不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、代號(hào)。

(二)基本格式與寫法生理實(shí)驗(yàn)有的側(cè)重于操作方法(如神經(jīng)-肌肉標(biāo)本制備)，有的側(cè)重于現(xiàn)象觀察(胃腸運(yùn)動(dòng)的直接觀察)，有的側(cè)重于結(jié)果及分析(影響尿生成的因素)，多數(shù)則兼而有之。應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型，選用合適的報(bào)告格式及詳略安排各欄目。實(shí)驗(yàn)報(bào)告大體上有兩種格式：一種是一般實(shí)驗(yàn)報(bào)告式，另一種是仿學(xué)術(shù)論文式，其對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。一般認(rèn)為操作類宜選用前者，而側(cè)重結(jié)果的實(shí)驗(yàn)后者更適用。表4實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本格式一般實(shí)驗(yàn)報(bào)告式仿學(xué)術(shù)論文式題目(內(nèi)容)題目目的原理引言(導(dǎo)言)實(shí)驗(yàn)對(duì)象與用品材料與方法方法步驟結(jié)果與分析結(jié)果與分析討論討論與結(jié)論(語)(結(jié)論或結(jié)語)注意事項(xiàng)原始記錄附錄(含原始記錄，公式實(shí)驗(yàn)分工體會(huì)與建議推導(dǎo)，參考文獻(xiàn)，致謝等）

(三)注意事項(xiàng)寫報(bào)告應(yīng)以事實(shí)為根據(jù)，盡量用自己的話表述，忌抄書，不許修改、編造數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)方法與步驟可視重要否而詳略，但報(bào)告應(yīng)獨(dú)立成章，不可用“見書第××頁”字樣而省略。有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，結(jié)果、分析甚至實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以列表表達(dá)?！坝懻摗笔且黄獔?bào)告的核心，應(yīng)緊扣結(jié)果聯(lián)系相關(guān)理論進(jìn)行，忌就事論事或離題萬里；結(jié)果也不可輕易推斷或引申。“結(jié)果與分析”一欄可在實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)討論，必要時(shí)也可以參考其他組數(shù)據(jù)(需注明)，但報(bào)告必須按要求獨(dú)立完成，禁止互相抄襲。

摘要：評(píng)價(jià)體育人文社會(huì)學(xué)方向?qū)W術(shù)論文質(zhì)量的方式應(yīng)為：1）堅(jiān)持成果形式評(píng)價(jià)和成果實(shí)質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、2）學(xué)者評(píng)定和期刊評(píng)定相結(jié)合、3）數(shù)量評(píng)定和質(zhì)量評(píng)定相結(jié)合的“三結(jié)合”方式制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人認(rèn)為這是針對(duì)不成熟學(xué)科的學(xué)術(shù)成果的暫時(shí)性的但不失其合理性的短期評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則

關(guān)鍵詞：體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)質(zhì)量方式方法

近幾年來，隨著國內(nèi)的政治，經(jīng)濟(jì)及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，物質(zhì)文明的提升，余暇時(shí)間的增多，生活節(jié)奏加快，大規(guī)模多渠道公共衛(wèi)生安全事件的頻繁發(fā)生都無時(shí)不刺激廣大民眾根據(jù)自身需要，同時(shí)響應(yīng)政府號(hào)召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進(jìn)了體育理論界的空前繁榮，據(jù)調(diào)查自2001年以來我國大陸地區(qū)圍繞這個(gè)主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區(qū)體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會(huì)學(xué)方向約63%。這樣看來作為我們體育人對(duì)能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對(duì)這樣的三個(gè)問題。1.論文質(zhì)量不高2.論文格式很不規(guī)范。很多教師缺乏對(duì)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。3.論文中論據(jù)的闡述說服力不強(qiáng)，引用的數(shù)據(jù)少，實(shí)例不充分。以上問題在人文社會(huì)學(xué)方向尤為突出。筆者認(rèn)為存在以上問題和我們這個(gè)學(xué)科發(fā)展較快且不夠成熟有很大關(guān)系，但同時(shí)認(rèn)為因沒有較權(quán)威的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系也是其中重要的一個(gè)原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)一份薄力。

1：概念界定

概念是對(duì)莫一事物本質(zhì)屬性的高度概括。由其外延和內(nèi)涵兩部分組成。個(gè)人認(rèn)為入一個(gè)事物沒有確定概念或概念不明確都會(huì)影響到學(xué)科的正常發(fā)展，因此有必要再此重提一下相關(guān)概念。

1.1學(xué)術(shù)論文

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的工作精神，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課程改革，提升教師素養(yǎng)，推進(jìn)課題研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)**教育的深化發(fā)展而努力。

主要工作：

一、努力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

1．教研員要進(jìn)一步更新學(xué)科的測(cè)評(píng)理念，重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)命題，增強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研的科學(xué)性、針對(duì)性、檢測(cè)性。教研室將組織教研員和教導(dǎo)主任系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與測(cè)試的有關(guān)內(nèi)容，了解基本的科學(xué)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，逐步掌握學(xué)科評(píng)價(jià)與測(cè)試的方法，引導(dǎo)全區(qū)教師改進(jìn)日常的考試評(píng)價(jià)方式。本學(xué)期各校的階段性測(cè)試情況與區(qū)的綜合質(zhì)量調(diào)研要嘗試運(yùn)用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。教研室將對(duì)各校的質(zhì)量分析進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)與反饋，并提供進(jìn)一步的幫助與指導(dǎo)。

2．本學(xué)期將召開全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議，了解蘇州市參加江蘇省中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試的總體情況，分析我區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試情況和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，專題研究提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略，探索今后學(xué)科質(zhì)量提高的具體措施。