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圖書館建議意見(jiàn)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】圖書館；合理化建議；制度

中圖分類號(hào)：G25

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2013）03-213-01

一、圖書館合理化建議制度釋義

合理化建議制度是科學(xué)化管理的一項(xiàng)重要方法，古語(yǔ)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。一人智短，眾人智長(zhǎng)，作為一個(gè)現(xiàn)代學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，龐雜的業(yè)務(wù)僅靠管理者臨事拍腦門是很難滿足科學(xué)化管理要求的。這就需要充分調(diào)動(dòng)廣大館員的積極性，集思廣益，民主集中使得館員以主人翁的姿態(tài)積極全面參與到圖書館的管理工作中來(lái)，發(fā)揮集體智慧，做好圖書館管理工作！

二、圖書館合理化建議制度特點(diǎn)

概括地說(shuō)，圖書館合理化建議制度具有如下特點(diǎn)：

（一）廣泛性

圖書館的合理化建議制度有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。圖書館的每個(gè)館員都有責(zé)任積極熱情地參加合理化建議的改善活動(dòng)。部主任對(duì)自己的部門所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改善設(shè)想要給予認(rèn)真的和及時(shí)的考慮并及時(shí)通報(bào)館長(zhǎng)。館長(zhǎng)對(duì)合理化建議定期審查，迅速實(shí)施被采納的改善建議。

（二）常態(tài)化

圖書館的合理化建議活動(dòng)不是一朝一夕、一時(shí)一事的活動(dòng)，而是要形成持久的、常態(tài)化的制度。事物在不斷發(fā)展變化，舊的東西總要被新的東西所取代。今天看來(lái)是合理的，也許過(guò)一段時(shí)間再看可能就是不合理的了，因此要與時(shí)俱進(jìn)，合理化建議沒(méi)有“最好”，只有“更好”！

（三）激勵(lì)性

圖書館積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)合理化建議活動(dòng)，對(duì)那些在合理化建議活動(dòng)中取得成績(jī)和做出貢獻(xiàn)的館員給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)全圖書館館員的參與熱情，推動(dòng)圖書館管理工作進(jìn)一步發(fā)展。

三、圖書館制定“合理化建議”制度目的

圖書館提出了“合理化建議”制度，廣泛采用合理化建議，激發(fā)全體館員的創(chuàng)造性思考，合理化建議意味著全體館員都來(lái)施展自己的才華，征求大家的“金點(diǎn)子”，以全體館員的聰明才智，促進(jìn)圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

從表象上看，合理化建議制度的目的是征求大家的意見(jiàn)和改善建議，增強(qiáng)大家的參與意識(shí)。但是，合理化建議制度的深層目的和所體現(xiàn)的精神則是通過(guò)圖書館全體館員共同思考和共同參與的合理化建議活動(dòng)，提升圖書館整體服務(wù)質(zhì)量，提升每個(gè)人自身的思考能力，營(yíng)造舒適和諧的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，激發(fā)圖書館的生機(jī)和活力，增強(qiáng)全體館員對(duì)本職工作的認(rèn)同度和歸屬感，最終為圖書館的科學(xué)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

四、參與合理化建議應(yīng)注意事項(xiàng)

1 要注意建議的客觀性及具體可操作性，要求建議人將現(xiàn)實(shí)真實(shí)地反映出來(lái)，以事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，并提出可行性操作方案。

2 要注意把握問(wèn)題原因的準(zhǔn)確性，即要求建議人把問(wèn)題發(fā)生的主要原因找出來(lái)；并明確解決方案。

3 對(duì)問(wèn)題發(fā)生的主要原因，提出具體的改善對(duì)策，也就是提出解決問(wèn)題的具體方法，對(duì)只提問(wèn)題不指明解決辦法的建議則視為無(wú)效建議。

4 要注意建議的科學(xué)性，一切建議都以和諧發(fā)展為導(dǎo)向，它的判定標(biāo)準(zhǔn)是能促使圖書館科學(xué)健康發(fā)展。

五、圖書館合理化建議制度范本

（一）合理化建議總則

第一條：為鼓勵(lì)廣大館員積極向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)圖書館發(fā)展，規(guī)范合理化建議管理工作，特制定本制度。

第二條：館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議是貫徹全心全意依靠群眾指導(dǎo)方針的具體體現(xiàn)；是挖掘館員的智力潛能，發(fā)展圖書館的重大措施；也是依靠館員辦好圖書館的有效途徑。

第三條：發(fā)動(dòng)館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策提合理化建議活動(dòng)，要緊緊圍繞圖書館管理目標(biāo)，提高館員綜合素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量等方面開展，改進(jìn)服務(wù)工作中，挖掘館員的聰明才智。

第四條：館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策提合理化建議活動(dòng)要建立長(zhǎng)效機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要將合理化建議活動(dòng)作為圖書館服務(wù)工作的重要補(bǔ)充。

第五條：館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、提合理化建議活動(dòng)的原則是“信任、鼓勵(lì)、支持、采用”。

第六條：發(fā)動(dòng)館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、提合理化建議活動(dòng)，從組織、發(fā)動(dòng)、提出、收集、采納、實(shí)施、審核到獎(jiǎng)勵(lì)，是一個(gè)多環(huán)節(jié)的過(guò)程，要建立與之相適應(yīng)的機(jī)構(gòu)和制度得以保證。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

第七條：為保證館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)的順利開展，圖書館成立由館長(zhǎng)帶頭的合理化建議評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

第八條：評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組是館員向圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其職責(zé)是：組織發(fā)動(dòng)館員提出合理化建議；審批建議方案和實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)建議的實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)等有關(guān)工作的落實(shí)。

第九條：在評(píng)審小組的領(lǐng)導(dǎo)下，館員提出的合理化建議以電子郵件形式發(fā)送到館長(zhǎng)信箱，主題為：某某某的合理化建議。若口頭提出建議，事后須補(bǔ)發(fā)文字材料的電子郵件到館長(zhǎng)信箱。

第十條：采納、實(shí)施等過(guò)程由辦公室做好建議人及其合理化建議內(nèi)容等方面的記錄，同時(shí)填獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)表，報(bào)館長(zhǎng)審核歸檔。每月進(jìn)行一次綜合評(píng)審，并表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）合理化建議的范圍

第十一條：合理化建議，是指有關(guān)改進(jìn)和完善圖書館管理方面的辦法和措施及建設(shè)方面的新舉措。結(jié)合圖書館的特點(diǎn)，合理化建議劃分為以下幾個(gè)方面：

對(duì)目前的管理工作提出建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)圖書館在現(xiàn)代化管理方法、手段上有所創(chuàng)新；有關(guān)圖書館服務(wù)質(zhì)量提高方面的建議；圖書館精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)、館員職業(yè)道德建設(shè)等方面的建議。所提建議應(yīng)具有超前性、可行性和實(shí)踐性，經(jīng)過(guò)建議人的努力，促使其實(shí)現(xiàn)的，均屬于本范圍。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和辦法

圖書館建議意見(jiàn)范文第2篇

1讀者滿意度調(diào)查

如何對(duì)圖書館服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行全面、系統(tǒng)、客觀的評(píng)估，一直是圖書館界關(guān)注的話題，美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)(ARL)于2000年推出的LibQUAL服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系就是一種以用戶為中心、從用戶角度測(cè)評(píng)圖書館服務(wù)質(zhì)量的方法。目前該方法巳經(jīng)在包括美國(guó)、加拿大、英國(guó)、中國(guó)等多個(gè)國(guó)家的圖書館進(jìn)行了實(shí)踐。普遍接受的觀點(diǎn)是，圖書館服務(wù)質(zhì)量如何，應(yīng)該由用戶來(lái)評(píng)定。

1.1讀者滿意度調(diào)查方法

復(fù)旦大學(xué)圖書館于2009年5月在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了首次讀者滿意度調(diào)查。調(diào)查參考美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)(ARL)的LibQUAL服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，通過(guò)23項(xiàng)問(wèn)題（分四組），定量測(cè)評(píng)讀者對(duì)圖書館服務(wù)、圖書館員、圖書館資源、圖書館環(huán)境和設(shè)施等方面的感知度和滿意度，即讀者對(duì)該問(wèn)題的理想期望值、實(shí)際感受值和可接受的最低值。同時(shí)第24項(xiàng)指標(biāo)設(shè)置了開放性問(wèn)題，收集讀者的定性評(píng)價(jià)、意見(jiàn)建議等。定量和定性測(cè)評(píng)相結(jié)合的設(shè)計(jì)，旨在保證調(diào)查的全面性和客觀性。滿意度即某服務(wù)的實(shí)際感受值與期望值的比值，表征對(duì)此項(xiàng)服務(wù)滿意度的一個(gè)直觀感受，比值越大滿意程度越高。

1.2再次調(diào)查及相應(yīng)結(jié)果

2012年5月，復(fù)旦大學(xué)圖書館采用同樣的調(diào)查內(nèi)容和方式再次調(diào)查。2009年與2012年回收有效答卷分別為1662份和1139份，兩次參與調(diào)查的讀者類型和學(xué)科分布情況基本一致。2012年讀者可接受的最低值都略微高于2009年，說(shuō)明讀者對(duì)圖書館各方面的基本要求都有所提高。2012年和2009年的理想的期望值分布完全吻合，說(shuō)明讀者對(duì)圖書館各方面的理想期望比較穩(wěn)定。簡(jiǎn)單滿意度即某服務(wù)的實(shí)際感受值與期望值的比值，表征對(duì)此項(xiàng)服務(wù)滿意度的一個(gè)直觀感受，比值越大滿意程度越高，當(dāng)感受與期望相符，即達(dá)到最高為100%。2012年讀者的平均簡(jiǎn)單滿意度為82%(2009年值為76%)。2009年和2012年四組讀者簡(jiǎn)單滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

資源的簡(jiǎn)單滿意度低于平均值（82%)。讀者對(duì)圖書館服務(wù)、圖書館員的簡(jiǎn)單滿意度高于平均值（82%)。所有23項(xiàng)數(shù)據(jù)，2012年的簡(jiǎn)單滿意度都高于2009年的簡(jiǎn)單滿意度。

2讀者滿意度提高分析與服務(wù)實(shí)踐

2.1圖書館服務(wù)滿意度

設(shè)立9項(xiàng)平均指標(biāo)，2012年比2009年平均提高7%，其中與圖書館各種咨詢服務(wù)有關(guān)的11項(xiàng)和15項(xiàng)提高7%，館藏目錄系統(tǒng)提供信息的滿意度提高達(dá)16%，接受讀者意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋和盡力改進(jìn)提高8%。其他項(xiàng)目也提高4%-6%不等。

(1)復(fù)旦大學(xué)圖書館于2002年在原來(lái)的網(wǎng)絡(luò)咨詢（郵件和表單）基礎(chǔ)上開發(fā)虛擬參考咨詢系統(tǒng)，實(shí)時(shí)解答讀者各類使用圖書館的問(wèn)題[3]，近年來(lái)先后增加了QQ、MSN和微博等服務(wù)方式，建立和積累相應(yīng)的咨詢知識(shí)庫(kù)和案例，該服務(wù)得到讀者認(rèn)可。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)建立讀者意見(jiàn)反饋系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有明確的操作流程，涉及不能解答的意見(jiàn)和問(wèn)題及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)部門和相關(guān)人員，首接意見(jiàn)的館員有責(zé)任及時(shí)提醒相關(guān)人員回復(fù)問(wèn)題。在處理讀者意見(jiàn)的同時(shí)能更迅速地把讀者意見(jiàn)傳遞給分管館長(zhǎng)、館長(zhǎng)。館長(zhǎng)經(jīng)常及時(shí)參與，其權(quán)威的回答比較容易得到讀者滿意的效果。讀者對(duì)圖書館服務(wù)不能滿足其要求時(shí)會(huì)表示不滿意，有一部分讀者還會(huì)抱怨，讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信各種方式（BBS、微博等）迅速把抱怨釋放出來(lái)，以求獲得更多的關(guān)注和益處。實(shí)踐證明圖書館建立讀者意見(jiàn)反饋系統(tǒng)，館員接待和解答意見(jiàn)時(shí)實(shí)事求是的態(tài)度、中肯的語(yǔ)言、文明的舉止等素養(yǎng)也會(huì)使讀者的抱怨得到一定的緩解，起到事半功倍的效果，同時(shí)提高了讀者滿意度和忠誠(chéng)度。

(3)調(diào)査第10項(xiàng)圖書館的館藏目錄系統(tǒng)能夠提供全面、準(zhǔn)確的館藏和讀者信息，提高值達(dá)16%，顯示復(fù)旦圖書館紙本館藏比較豐富，但是由于受到館舍面積限制，其紙本館藏文獻(xiàn)不能發(fā)揮應(yīng)有作用的狀況巳有所改善。2007年始，復(fù)旦大學(xué)圖書館利用江灣校區(qū)新館的建成之際，逐步調(diào)整館藏布局，優(yōu)化空間配置，設(shè)立典藏回溯組，至2012年底完成1，149，372冊(cè)未編目書刊回溯編目，館藏移動(dòng)1,218，593冊(cè)，為館藏目錄查詢和傳統(tǒng)借閱服務(wù)提供基本保障。并且配以傳統(tǒng)服務(wù)創(chuàng)新，例如實(shí)行閱覽室借閱合一服務(wù)模式。于2009年正式開通通借通還服務(wù)，讀者可通過(guò)0PAC預(yù)約的方式，實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)圖書借閱。文科密集書庫(kù)經(jīng)過(guò)整理，采用閉架外借的方式向讀者開放。設(shè)立閱覽室預(yù)約投條箱，方便讀者在不開放時(shí)間里預(yù)約圖書，文科密集書庫(kù)推出“幫您找書服務(wù)”，教師閱覽室推出“幫您查找大型套書服務(wù)”等服務(wù)，取得較明顯的效果。

(4)調(diào)查第12項(xiàng)和13項(xiàng)文獻(xiàn)檢索及培訓(xùn)和文獻(xiàn)傳遞滿意度2009年分別是84%和82%，相對(duì)比較高，提高僅4%和6%，但是兩項(xiàng)均是23項(xiàng)滿意度中最高值為88%。

2.2圖書館員滿意度

設(shè)立3項(xiàng)指標(biāo)平均滿意度提高7%，其中與圖書館員接待讀者禮貌熱情、行為舉止文明得體有關(guān)的滿意度提高8%和7%，證明圖書館實(shí)行新館員上崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)資深專家給館員作業(yè)務(wù)前沿報(bào)告，建設(shè)館員學(xué)習(xí)和交流業(yè)務(wù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，組織參與館員讀者服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高館員綜合服務(wù)素養(yǎng)是圖書館提高服務(wù)質(zhì)量取得一定成效。但圖書館圖書館員能夠正確理解您的問(wèn)題，具備必要的專業(yè)知識(shí)與技能滿意度提高5%，顯然圖書館員的專業(yè)知識(shí)與技能還有待于進(jìn)一步培訓(xùn)和提高。2.3圖書館資源滿意度

設(shè)立5項(xiàng)指標(biāo)平均滿意度提高5%，其中：讀者對(duì)電子資源的滿意度僅提高1%，對(duì)印刷型文獻(xiàn)資源（包括中外文圖書、期刊）滿意度均提高5%，復(fù)旦大學(xué)圖書館雖然有“211”和“985”公共服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支撐，購(gòu)置文獻(xiàn)資源經(jīng)費(fèi)每年均有一定的增幅，但讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的滿意度還是未有大的改觀，尤其對(duì)電子資源期望值比較高。圖書館提供的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)2008年獲取量5348篇，2012年上升到8709篇，其滿足率從2008年91%提高到2012年的97%，還是對(duì)文獻(xiàn)資源不足有一定的補(bǔ)充。咨詢服務(wù)中不難發(fā)現(xiàn)部分讀者對(duì)圖書館資源不夠熟悉，影響對(duì)資源的滿意度。近年來(lái)圖書館每年結(jié)合世界讀書日開展服務(wù)推廣活動(dòng)、開展新生圖書館知識(shí)培訓(xùn)，提高讀者對(duì)本專業(yè)文獻(xiàn)資源的知曉度。學(xué)科館員服務(wù)的逐步拓展和深化，服務(wù)內(nèi)容從與院系師生聯(lián)系和反饋需求、解答咨詢、推送文獻(xiàn)和信息、上門培訓(xùn)等，發(fā)展到側(cè)重于研究和教學(xué)輔助，包括配合教師課程設(shè)置，編輯課程（或?qū)W科），深人附屬醫(yī)院科室根據(jù)要求進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)地位、潛在發(fā)展、文獻(xiàn)提供等綜合分析和討論咨詢服務(wù)等。調(diào)查第20項(xiàng)，圖書館能夠及時(shí)向您通報(bào)最新的資源信息和服務(wù)信息滿意度提高8%達(dá)到85%，圖書館積極主動(dòng)進(jìn)行服務(wù)營(yíng)銷活動(dòng)，建立有效服務(wù)通道和主動(dòng)創(chuàng)新服務(wù)發(fā)揮了作用。

2.4圖書館環(huán)境和設(shè)備滿意度

設(shè)立6項(xiàng)指標(biāo)平均滿意度提高4%，其中：圖書館環(huán)境舒適，具有文化氛圍、便于讀者安靜學(xué)習(xí)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)圖書館的速度和穩(wěn)定程度指標(biāo)的滿意度均低于平均值（79%)，僅提高2%。主要原因是改變陳舊館舍的環(huán)境確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度，圖書館網(wǎng)絡(luò)設(shè)備多次更新和提速，但是還是不能完全滿足讀者的需要。面對(duì)陳舊館舍對(duì)提高讀者的滿意度困難的狀況，圖書館誠(chéng)懇傾聽(tīng)讀者意見(jiàn)，因地制宜盡力改善服務(wù)環(huán)境，例如積極維持查詢計(jì)算機(jī)、空調(diào)、飲水機(jī)等設(shè)備正常工作，在閱覽室和公共部位增加電源插座努力滿足讀者手提電腦充電的需求，館內(nèi)廁所免費(fèi)提供手紙和洗手液，文科館會(huì)議室在無(wú)會(huì)議的時(shí)間段開放作為自修室以緩解座位緊張等，或可以有限彌補(bǔ)讀者的滿意度。

圖書館建議意見(jiàn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：圖書館少年兒童閱讀

閱讀是人們獲得知識(shí)和信息的重要手段，在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都離不開閱讀，尤其是對(duì)處在成長(zhǎng)階段的少年兒童有著特別重要的作用。圖書館的少兒部作為以少年兒童為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，是少年兒童學(xué)習(xí)的第二課堂，對(duì)少年兒童進(jìn)行閱讀指導(dǎo)工作，是圖書館讀者服務(wù)工作的重要內(nèi)容，也是社會(huì)賦予的永恒使命。

少年兒童在小學(xué)階段，正是心里發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)型期，這一時(shí)期學(xué)生該讀什么書、怎樣讀書、形成什么樣的讀書習(xí)慣，可以說(shuō)將影響他們一生的發(fā)展，圖書館少兒部主要是圍繞閱讀來(lái)開展工作，怎樣利用一切資源，營(yíng)造閱讀氛圍、激發(fā)閱讀興趣、提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這是圖書館少兒部讀者工作的永恒主題。為此，有針對(duì)性地提出了圖書館少兒部開展導(dǎo)讀工作的幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)。

1、少年兒童閱讀存在的問(wèn)題

絕大多數(shù)的少年兒童讀者幾乎沒(méi)有自己的閱讀計(jì)劃，基本上都是憑興趣。面對(duì)館內(nèi)浩如煙海的圖書，學(xué)生不會(huì)選擇，只是別人讀什么，自已也讀什么，大多數(shù)少年兒童難以從目錄、期刊和主題索引中查詢所需信息，對(duì)現(xiàn)代化的電子媒體終端檢索、網(wǎng)絡(luò)查詢等知之甚少，加之圖書館的圖書推薦、新書介紹對(duì)少年兒童讀者的針對(duì)性不強(qiáng)，也在很大程度地影響孩子們的閱讀。

2、圍繞少年兒童閱讀開展工作

目前，老師家長(zhǎng)越來(lái)越重視少年兒童的課外閱讀，他們喜歡孩子們利用圖書館來(lái)進(jìn)行大量的課外閱讀，圖書類型多樣化，正是少年兒童所向往的，也是家長(zhǎng)所期待的，讓孩子們通過(guò)閱讀興趣廣泛，視野開闊?？苹?、小說(shuō)、童話、動(dòng)漫、文學(xué)名著等讀物正是少年兒童所需?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)少年兒童到圖書館閱讀還存在著不少問(wèn)題，如少年兒童閱讀習(xí)慣欠佳，閱讀內(nèi)容需要進(jìn)一步調(diào)整，學(xué)生收集、處理信息的能力有待加強(qiáng)，學(xué)生渴望得到老師、家長(zhǎng)、圖書館工作都的課外閱讀指導(dǎo)。

2.1營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)讀者興趣

環(huán)境是影響讀者閱讀的重要因素，尤其是小學(xué)生受環(huán)境因素影響更明顯。圖書館少兒部要努力創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍，利用色彩、擺放裝飾造型，將少兒閱覽室由外到內(nèi)造就成色彩明亮，充滿童趣的空間，使他們產(chǎn)生好奇，有進(jìn)去一探究竟的欲望。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、書架有序排列、桌椅舒適、閱讀氛圍濃厚的閱覽室，一定能起到激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。

2.2調(diào)整圖書擺架結(jié)構(gòu)，適應(yīng)少年兒童讀者閱讀需求

把握兒童喜歡看新書的普遍心里，把新書按他們關(guān)心和熟悉的主題，陳放在閱覽室明顯的位置上，把美觀醒目的新書封面直接面對(duì)讀者，會(huì)更搶人眼球。少年兒童讀者的閱讀興趣主要集中在童話、動(dòng)漫、偵探、科幻、科普、校園文學(xué)、人物傳記、文學(xué)名著和教輔讀物等領(lǐng)域。因此，新書上架可按上述主題進(jìn)行分類排放，并設(shè)置明顯的類別標(biāo)識(shí)。只有讓小讀者們能在圖書館里找到喜聞樂(lè)見(jiàn)、有所企盼的新天地，自然就會(huì)感到親切，受到感染，滿足內(nèi)心的需求和情感。長(zhǎng)此以往，圖書館自然而然成為他們的家了。

2.3多管齊下，激發(fā)閱讀興趣

抓好新書好書推薦和導(dǎo)讀工作。利用宣傳欄、板報(bào)、網(wǎng)上推薦等平臺(tái)，向兒童推薦新書好書。做好主題書展，如漫畫書展、民間故事書展、兒童文化作品展等，還應(yīng)盡量與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，使校內(nèi)外閱讀內(nèi)容相互促進(jìn)，以保證閱讀質(zhì)量效果。圖書館要大力開展符合兒童心理特點(diǎn)、形式新穎、富有時(shí)代氣息的閱讀活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們感受到自己在童年時(shí)讀書的趣味。

2.4與時(shí)俱進(jìn)，指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，建立少兒專用電子閱覽室，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化科技手段來(lái)開展閱讀指導(dǎo)工作。充分利用圖書館網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行新書好書推介。組織網(wǎng)上讀書活動(dòng)，并在網(wǎng)站上開設(shè)論壇，發(fā)表讀書心得，展示讀者讀書的成果，館員和讀者，讀者與讀者之間相互交流的一個(gè)園地。

2.5確保藏書質(zhì)量，是讀者長(zhǎng)效利用圖書館的關(guān)鍵

要把讀者留住，最根本的還是圖書館本身所持有的圖書。如果圖書種類稀少、新書奇缺、圖書破舊，容易使讀者覺(jué)得圖書館沒(méi)有我想看的書了，從而放棄利用圖書館。要想把讀者留住，就必須在圖書上下功夫。采編人員可通過(guò)流通、閱覽、咨詢等了解讀者的借閱；通過(guò)書架上圖書的新舊程度了解圖書的利用率；利用計(jì)算機(jī)借閱系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)出讀者借閱數(shù)據(jù)；設(shè)置讀者購(gòu)書意見(jiàn)箱，使所購(gòu)圖書真正滿足讀者的實(shí)際需要，以達(dá)到讀者長(zhǎng)效利用圖書館的目的。

了解少年兒童閱讀情況，改善少年兒童閱讀狀況，同時(shí)也為專家、學(xué)者進(jìn)行專題研究提供真實(shí)、詳盡的素材，為共同探討少年兒童圖書館如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，把去圖書館閱讀成為學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的最愛(ài)選擇之一，在倡導(dǎo)閱讀社會(huì)的今天具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

熊萍，淺談少年兒童圖書館如何做好閱讀指導(dǎo)工作，圖書館工作與研究，2009（1）

胡曦光，談少兒圖書館的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，圖書館學(xué)刊，2008（1）

圖書館建議意見(jiàn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院圖書館;門戶網(wǎng)站；數(shù)據(jù)庫(kù)；服務(wù)

醫(yī)院門戶網(wǎng)站是圖書館展示信息資源的又一窗口,圖書館將館藏資源及數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)網(wǎng)站能第一時(shí)間呈現(xiàn)給讀者,既方便了讀者查找資料,實(shí)現(xiàn)了“把圖書館搬回家”,又提高了資源利用率，優(yōu)化了讀者服務(wù)。它真正以網(wǎng)絡(luò)為中心，使圖書館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)得到延伸和拓展。

一、圖書館網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，信息科工程師成功自主研發(fā)圖書門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、功能齊全、特色鮮明，能滿足圖書室日常工作要求。網(wǎng)站遵循“方便讀者”的原則，給讀者帶來(lái)良好的用戶體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)的傳播速度快,時(shí)效性強(qiáng)，需及時(shí)、準(zhǔn)確更新網(wǎng)站內(nèi)容。

二、圖書館主頁(yè)的設(shè)計(jì)

（一）注重網(wǎng)頁(yè)的界面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精美、界面清晰、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、特色鮮明的圖書館主頁(yè),充分體現(xiàn)圖書館的文化理念。

（二）主頁(yè)特色欄目。在網(wǎng)站導(dǎo)航欄目?jī)?nèi)容選擇上，結(jié)合本館實(shí)際情況,本著構(gòu)建實(shí)時(shí)交流平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)圖書館與讀者互動(dòng)交流的原則，網(wǎng)站側(cè)重于打造書海淘寶、借閱查詢、醫(yī)院文化、讀者園地、讀者在線留言五大板塊?！稌Ｌ詫殹窓谀孔蚤_館以來(lái)，初期將每期內(nèi)容編輯后在醫(yī)院院刊刊登，每月一期，竭力為讀者提供新書好書。紙媒刊登堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，賦予其生命力，圖書活躍度不斷增加，受到讀者更多關(guān)注。而今網(wǎng)站特色欄目開啟，《書海淘寶》欄目移至網(wǎng)站，在原有的模式上更多的拉近與讀者之間的互動(dòng)，以張羽《只有醫(yī)生知道》一書為例，經(jīng)《書海淘寶》刊登后先后有100多人借閱，而后又有13人在好書大家評(píng)的模塊中寫書評(píng)。可見(jiàn)圖書館的業(yè)務(wù)方向已在悄然轉(zhuǎn)變，但為讀者服務(wù)是不變的宗旨。網(wǎng)站的使用，把傳統(tǒng)圖書館推向了一個(gè)嶄新的境界，使讀者利用圖書的效率得到大幅度提高。為方便讀者及時(shí)了解本人的借閱情況和館藏書籍基本信息，提醒讀者自覺(jué)歸還圖書，有效提高圖書活躍度，網(wǎng)站整合金蝶圖書館管理系統(tǒng)，設(shè)置圖書館綜合查詢服務(wù)欄目，登錄工號(hào)和身份證后六位數(shù)即可查詢。建設(shè)圖書館門戶網(wǎng)站是為了更高效地加強(qiáng)圖書館與讀者的互動(dòng)交流，醫(yī)院文化就是特色欄目中濃墨重彩的一筆，將其分為兩個(gè)小板塊，分別為科室風(fēng)貌和讀者風(fēng)采。在制作科室風(fēng)貌板塊中，以滿意度高的科室作為切入點(diǎn)，積極與科室主任、護(hù)士長(zhǎng)溝通，約稿、審稿、圖文相配一氣呵成。與此同時(shí)，醫(yī)院讀書愛(ài)好者隨筆所寫的歲月隨想、心得體會(huì)、生活感悟，在讀者風(fēng)采板塊中亦是大放光彩，欄目上線后點(diǎn)擊率直線上升，醫(yī)護(hù)認(rèn)可度高。建立圖書館門戶網(wǎng)站便于全面掌握讀者信息,向讀者提供個(gè)性化服務(wù)，加強(qiáng)圖書館的凝聚力和人氣。本著以宣傳醫(yī)療政策、健康指南、藝術(shù)圖片、美文欣賞的宗旨，在《學(xué)習(xí)園地》欄目中實(shí)時(shí)更新內(nèi)容，既能體現(xiàn)信息服務(wù)又能表現(xiàn)藝術(shù)的完美性。特色欄目充分提高新書推送效率，展現(xiàn)醫(yī)院職工精神面貌，增加與讀者之間的互動(dòng)，積極創(chuàng)新，努力為讀者提供全方位服務(wù)。

（三）建立網(wǎng)站信息導(dǎo)航。與較大型的公共圖書館、高校圖書館相比，圖書館在信息資源、技術(shù)力量、服務(wù)能力等方面都存在一定差距。因此可利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),對(duì)網(wǎng)上信息資源進(jìn)行收集、整理、加工、鏈接，開展信息導(dǎo)航服務(wù)。如中國(guó)國(guó)家圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、丁香園等網(wǎng)站，在網(wǎng)頁(yè)上建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航鏈接，對(duì)其中有用的信息資源進(jìn)行分類，引導(dǎo)讀者進(jìn)行有效的網(wǎng)上檢索。

三、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

圖書室數(shù)據(jù)主要分為紙質(zhì)書籍的SQL數(shù)據(jù)記錄和萬(wàn)方電子圖書數(shù)據(jù)。基本滿足了院內(nèi)臨床各科室的閱讀需求，經(jīng)過(guò)中圖法分類的紙質(zhì)書籍錄入到院內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)中，總計(jì)2萬(wàn)余冊(cè)紙質(zhì)圖書，都以結(jié)構(gòu)化的形式對(duì)圖書檢索做出了優(yōu)化處理。萬(wàn)方電子圖書總計(jì)6774冊(cè)，是購(gòu)入的本地存儲(chǔ)形式的電子書籍，由萬(wàn)方提供網(wǎng)頁(yè)及檢索工具，實(shí)現(xiàn)用戶免費(fèi)下載瀏覽。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，醫(yī)院上線了長(zhǎng)江云——電子圖書觸摸屏，這種全新的觸摸式體驗(yàn)受到讀者的喜愛(ài)。系統(tǒng)自帶內(nèi)容包含正版圖書1萬(wàn)冊(cè)、報(bào)紙20種、期刊200種以及網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)小說(shuō)1000本；云服務(wù)器存儲(chǔ)超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)海量精彩圖書內(nèi)容，每一個(gè)月定期更新30冊(cè)電子書，期刊每月更新。操作簡(jiǎn)單快捷，掃描二維碼即可借閱。

四、加強(qiáng)更新和維護(hù)，注重交互功能

圖書館網(wǎng)站的維護(hù)并不能一蹴而就,要使其富有生命力，需不斷地挖掘信息、增加內(nèi)容、持續(xù)不斷地為讀者輸送新知識(shí)、新觀念、新方法。同時(shí),圖書館的服務(wù)性決定了圖書館網(wǎng)站需開辟有利于圖書館與讀者信息交流和互動(dòng)的窗口，比如讀者留言板。讀者留言板可利用QQ與進(jìn)行交談，記錄讀者需求，及時(shí)反饋意見(jiàn)和建議，最大限度地滿足讀者的需求?？傊?，圖書館網(wǎng)站是傳統(tǒng)圖書館向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境延伸的重要手段，是圖書館面向信息化大時(shí)代的重要舉措。圖書館網(wǎng)站建設(shè)以宣傳圖書館資源為重點(diǎn),以讀者服務(wù)為目標(biāo),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托,制作精彩網(wǎng)頁(yè),為醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱蘭芳.談?wù)剤D書館的網(wǎng)站建設(shè).現(xiàn)代情報(bào),2004(01):146-148.

[2]徐捷.淺談中小型公共圖書館網(wǎng)站建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊,2003(06):37-38.

圖書館建議意見(jiàn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：圖書館 移動(dòng)服務(wù) 移動(dòng)服務(wù)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（a）-0255-02

近年來(lái)，我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境經(jīng)歷了由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止2014年6月底，我國(guó)移動(dòng)通信服務(wù)用戶規(guī)模突破12億，其中手機(jī)網(wǎng)民已高達(dá)5.2億，手機(jī)已超越臺(tái)式電腦成為第一大上網(wǎng)終端，也成為人們?nèi)粘＋@取信息的主要方式。

1 移動(dòng)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動(dòng)服務(wù)正逐漸滲透到人們生活工作的各個(gè)領(lǐng)域，影響和改變著人們的工作生活。移動(dòng)社交、手機(jī)游戲、移動(dòng)支付、移動(dòng)定位、移動(dòng)閱讀等移動(dòng)服務(wù)都通過(guò)我們手中的手機(jī)實(shí)現(xiàn)，其中移動(dòng)閱讀以其貼身性、便捷性、多樣化、互動(dòng)性等特點(diǎn)展現(xiàn)出較大的發(fā)展?jié)摿Α哪壳耙苿?dòng)閱讀的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果來(lái)看，電子閱讀用戶的增長(zhǎng)速度、閱讀花費(fèi)、閱讀時(shí)長(zhǎng)都在不斷增加，呈上漲趨勢(shì)；而移動(dòng)閱讀已成為絕大多數(shù)電子閱讀消費(fèi)最常用的閱讀方式，而91%的電子閱讀用戶使用手機(jī)進(jìn)行閱讀行為。

1.1 國(guó)外圖書館移動(dòng)服務(wù)發(fā)展

國(guó)外圖書館基于手機(jī)的服務(wù)應(yīng)用開始于2000年左右，芬蘭、日本、英國(guó)、韓國(guó)等過(guò)先后推出了基于短信和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)。日本富山大學(xué)圖書館于2000年開發(fā)出基于i-mode手機(jī)的書目查詢系統(tǒng)為在校學(xué)生提供書目查詢和短信通知服務(wù)。荷蘭赫爾辛基技術(shù)大學(xué)圖書館使用Portalify公司開發(fā)的Libket系統(tǒng)，提供SMS短信服務(wù)和WAP及其他接入技術(shù)服務(wù)。韓國(guó)西江大學(xué)2001年推出用手機(jī)可以查閱圖書館資料的移動(dòng)圖書館。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，ios和android智能手機(jī)操作系統(tǒng)迅速侵占了手機(jī)市場(chǎng)，手機(jī)和平板電腦成為人們移動(dòng)閱讀的主要工具。2010年開始，國(guó)外圖書館將移動(dòng)服務(wù)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)和手機(jī)網(wǎng)站用戶體驗(yàn)優(yōu)化上面。2011年，第三次國(guó)際移動(dòng)圖書館會(huì)議上，來(lái)自20多個(gè)國(guó)家的圖書館代表介紹了各自在移動(dòng)服務(wù)方面的最新進(jìn)展，大都集中在應(yīng)用程序的開發(fā)和用戶體驗(yàn)優(yōu)化上。

1.2 國(guó)內(nèi)圖書館移動(dòng)服務(wù)發(fā)展

我國(guó)圖書館也積極探討移動(dòng)服務(wù)，利用已有的短彩信平臺(tái)、WAP網(wǎng)站、應(yīng)用程序、電子書閱讀器等多種移動(dòng)服務(wù)形式，積極推進(jìn)我國(guó)圖書館移動(dòng)服務(wù)的建設(shè)。上海圖書館于2005年啟動(dòng)了手機(jī)圖書館服務(wù)，是國(guó)內(nèi)手機(jī)服務(wù)的最早實(shí)踐者；隨后蘇州圖書館和廈門市圖書館也相繼開通了手機(jī)短信和WAP服務(wù)。2008年開始，國(guó)圖、上圖和首圖的電子書閱讀器外借服務(wù)，通過(guò)閱讀器下載數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)了隨身的移動(dòng)閱讀；WAP服務(wù)，登錄WAP網(wǎng)站即可在線閱讀圖書、報(bào)紙，瀏覽圖片，聆聽(tīng)講座，欣賞視頻等。近期，APP應(yīng)用的發(fā)展也催生了一大批內(nèi)容兼顧學(xué)術(shù)和娛樂(lè)休閑的數(shù)字閱讀客戶端。

目前，各地公共圖書館在移動(dòng)閱讀服務(wù)方面也不斷拓展形式，豐富閱讀資源。主要形式有，利用WAP網(wǎng)站推出在線閱讀服務(wù)；拓展短彩信、APP應(yīng)用、手持閱讀器形式的移動(dòng)閱讀服務(wù)；移動(dòng)閱讀資源方面從圖書、期刊、報(bào)紙拓展到圖片、音視頻資源。但是在移動(dòng)閱讀內(nèi)容方面大同小異，未能真正解決用戶移動(dòng)閱讀的需求，絕大數(shù)圖書館移動(dòng)服務(wù)借助吵醒、書生、方正等數(shù)據(jù)庫(kù)提供商的現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行定制，資源基本基于數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行本館特色資源的更新。

2 我國(guó)圖書館移動(dòng)服務(wù)內(nèi)容

我國(guó)圖書館移動(dòng)服務(wù)主要通過(guò)為讀者提供館藏和資源檢索、在線講座、移動(dòng)咨詢和移動(dòng)閱讀等服務(wù)，向讀者展示本館的圖書、期刊、圖片、音視頻資源。實(shí)現(xiàn)這些服務(wù)的主要手段有短彩信服務(wù)，手機(jī)門戶網(wǎng)站，APP應(yīng)用，手持閱讀器外借和移動(dòng)閱讀平臺(tái)等。

2.1 短彩信服務(wù)

短彩信服務(wù)開始的時(shí)間比較早，目前的短彩信平臺(tái)比較成熟，國(guó)內(nèi)較多圖書館依托移動(dòng)、聯(lián)通和電信的短彩信平臺(tái)，為讀者提供免費(fèi)的短信服務(wù)。目前讀者服務(wù)短信包括圖書的借閱信息和催還，圖書續(xù)借，預(yù)約到達(dá)通知，讀者卡掛失，發(fā)表意見(jiàn)和建議等，讀者開通短信服務(wù)后即可免費(fèi)享受這些服務(wù)；讀者還可以通過(guò)手機(jī)或者圖書館網(wǎng)站訂閱手機(jī)短信訂閱服務(wù)，圖書館將定期向讀者推送訂閱的信息，如國(guó)家圖書館的文津經(jīng)典誦讀手機(jī)短信訂閱服務(wù)。手機(jī)短信訂閱服務(wù)拓展了圖書館為讀者提供精細(xì)化、個(gè)性化服務(wù)的手段，滿足了讀者更廣泛的需求。

2.2 WAP手機(jī)門戶網(wǎng)站

目前圖書館WAP門戶網(wǎng)站還未完全普及，擁有WAP網(wǎng)站的圖書館多為一線城市的圖書館和高校圖書館，如國(guó)家圖書館、上海圖書館、清華大學(xué)圖書館等。圖書館手機(jī)門戶是綜合展示服務(wù)和資源的門戶，為終端讀者提供包括讀者服務(wù)、檢索服務(wù)、新聞通告、新書預(yù)告、移動(dòng)咨詢、移動(dòng)閱讀服務(wù)在內(nèi)的多種服務(wù)項(xiàng)目。國(guó)家圖書館的WAP網(wǎng)站還提供有在線閱讀、在線講座、在線展覽及特色資源檢索等特色服務(wù)。

2.3 APP應(yīng)用

隨著智能手機(jī)的普及，蘋果商店和Android市場(chǎng)的APP應(yīng)用數(shù)量也在大幅增加，各種各樣的APP應(yīng)用為我們的工作和生活帶來(lái)了不少的方便和樂(lè)趣，APP成為人們生活的一部分。國(guó)家圖書館于2010年建成了適用于IOS和Android終端的讀者服務(wù)應(yīng)用程序，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)嘗試該服務(wù)的圖書館，隨后上海圖書館、清華大學(xué)圖書館等圖書館也陸續(xù)推出自己的掌上圖書館應(yīng)用程序。圖書館的APP應(yīng)用不僅限于掌上圖書館這類提供查詢和咨詢的應(yīng)用程序，還可以將自己的特色館藏或者特色資源做成特色的趣味的APP提供給讀者。

2.4 手持閱讀器外借服務(wù)

手持閱讀器外借服務(wù)是隨著電子書kindle及平板的出現(xiàn)，圖書館為了吸引讀者和進(jìn)行電子資源的推廣而推出的一項(xiàng)特色服務(wù)。圖書館可以在手持閱讀器內(nèi)裝載一些本館特有的特色館藏資源和APP應(yīng)用程序，外借給讀者，進(jìn)而加強(qiáng)本館特色資源和APP應(yīng)用的推廣。

2.5 微信公眾服務(wù)平臺(tái)

微信是媒體屬性和社交屬性的綜合性社交產(chǎn)品，截至目前，微信用戶數(shù)量已突破6億，成為國(guó)內(nèi)最大的社交應(yīng)用軟件。隨著微信的普及，微信公眾平臺(tái)也越來(lái)越被關(guān)注。通過(guò)讀者關(guān)注圖書館的微信公眾服務(wù)號(hào)，圖書館可以向關(guān)注用戶推送信息和咨詢，用戶也可以和圖書館進(jìn)行簡(jiǎn)單的交互，從而提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，更多的融入讀者，便捷傳播圖書館信息和提供服務(wù)，促進(jìn)讀者在社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里隨時(shí)隨地利用圖書館。上海圖書館、清華大學(xué)圖書館和中國(guó)人大圖書館均有自己的微信公眾平臺(tái)。

3 圖書館移動(dòng)服務(wù)發(fā)展方向

3.1 數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)

數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)是一個(gè)即面向讀者又面向圖書館的平臺(tái)，是對(duì)圖書館現(xiàn)有移動(dòng)閱讀服務(wù)的有機(jī)整合，面向讀者提供閱讀服務(wù)，面向圖書館為圖書館提供移動(dòng)數(shù)字資源的統(tǒng)一管理平臺(tái)。移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)廠商的數(shù)據(jù)以及移動(dòng)服務(wù)接口進(jìn)行整合和集成，形成通用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)接口和服務(wù)，再通過(guò)多種形式的移動(dòng)服務(wù)推送給讀者，大大提升服務(wù)的效率和質(zhì)量。目前國(guó)內(nèi)圖書館的移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)正處于建設(shè)階段，在建的有國(guó)家圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)、清華大學(xué)圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)、上海圖書館移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)等。

3.2 深度挖掘館藏，豐富資源類型和展現(xiàn)形式

資源是服務(wù)的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)資源建設(shè)，增加移動(dòng)服務(wù)資源的儲(chǔ)備，才能提高移動(dòng)服務(wù)水平。圖書館移動(dòng)服務(wù)多樣性的根本依舊是館藏資源，只有深度挖掘本館的館藏資源，豐富資源底蘊(yùn)，同時(shí)注重服務(wù)資源類型的拓展，順應(yīng)時(shí)代的需求，才能讓移動(dòng)服務(wù)走的更遠(yuǎn)。

3.3 個(gè)性化的讀者移動(dòng)服務(wù)

圖書館移動(dòng)服務(wù)的理想目標(biāo)就是提供無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的泛在的圖書館服務(wù)。任何讀者可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取圖書館的任何圖書資源。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及手持閱讀器、智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備使用量在這幾年時(shí)間內(nèi)已經(jīng)超過(guò)了電腦，成為了人們主流信息的獲取工具。由于手持移動(dòng)設(shè)備在多數(shù)情況下都是單人單用，這使得我們可以更加準(zhǔn)確地了解某個(gè)用戶的信息需求和使用習(xí)慣，從而為其提供更加細(xì)致、個(gè)性化的服務(wù)提供了非常有利的條件。移動(dòng)圖書館所提供的信息推送服務(wù)、短信訂閱服務(wù)、APP應(yīng)用、移動(dòng)門戶網(wǎng)站等都可能基于用戶的習(xí)慣甚至當(dāng)時(shí)的情景提供服務(wù)。此外，移動(dòng)圖書館APP軟件的個(gè)性化搜索服務(wù)將會(huì)根據(jù)讀者的需求提供互動(dòng)交流功能。讀者都可以對(duì)資源進(jìn)行評(píng)論、推薦、轉(zhuǎn)發(fā)分享。針對(duì)圖書館的文獻(xiàn)，在大屏幕手持設(shè)備上可以進(jìn)行批注、劃線、畫圈等任意操作。而配套的數(shù)字資源管理平臺(tái)也能對(duì)自有資源進(jìn)行上傳管理，支持多種類型資源，可直接，具有豐富的權(quán)限管理，使圖書館資源可以通過(guò)各種終端訪問(wèn)、閱讀和檢索。

3.4 積極跟蹤業(yè)界技術(shù)發(fā)展，不斷完善圖書館移動(dòng)服務(wù)體系

縱觀圖書館移動(dòng)服務(wù)的發(fā)展歷程，不難看出，圖書館移動(dòng)服務(wù)的每一次進(jìn)步都離不開科技的進(jìn)步。新近崛起的云計(jì)算也可與圖書館移動(dòng)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，在云計(jì)算模型下，讀者只需要一臺(tái)能夠接入網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)設(shè)備，向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，即可享受圖書館的移動(dòng)服務(wù)，所有的運(yùn)算都在服務(wù)器端完成。讀者使用移動(dòng)設(shè)備通訪問(wèn)云端存儲(chǔ)器自行檢索資源，當(dāng)出現(xiàn)設(shè)備更新或發(fā)生故障數(shù)據(jù)丟失時(shí)，由于云端存儲(chǔ)的存在，其所有個(gè)性化服務(wù)都不受影響。

所以，圖書館應(yīng)積極跟蹤新媒體領(lǐng)域的發(fā)展方向，加強(qiáng)科研向應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，構(gòu)建服務(wù)方式多樣化、服務(wù)內(nèi)容個(gè)性化，從而適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代受眾的新需求，不斷完善圖書館移動(dòng)服務(wù)體系。

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