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升旗儀式流程范文第1篇

我們改革了多年依舊的升旗儀式，舉行了別樣的升旗儀式。

在校園上空，我們升起了三面旗幟：鮮艷的五星紅旗、潔白的宣城十二中校旗、本周值周班級“品質(zhì)八班”的班旗。

在我們的儀式里，有著莊嚴(yán)的隊(duì)伍，有著表彰的程序，還有鮮花和芳香相伴……

……同學(xué)們漸漸離開升旗廣場，我仰望著飄揚(yáng)在校園上空的三面旗幟，我在猜想一個問題：此時，八班同學(xué)的心情如何？

是豪邁？那是一定的。我們只要想想，全校60個班級，他們有幸成為新學(xué)期第一個值周的班級，有幸讓自己的班旗升起在校園的上空，有幸讓自己的班級風(fēng)采展示在全校師生的面前，全班同學(xué)有幸作為國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)走在廣場的中央……他們一定會想：作為品質(zhì)八班的一員，真自豪！

是激動？我們沒有否認(rèn)的理由。一群十幾歲的孩子，當(dāng)他們看著“品質(zhì)八班”的旗幟受到全校師生的矚目，當(dāng)他們看到自己班級的光榮事跡為全校所知曉，當(dāng)他們體會著被尊重的榮耀，當(dāng)他們想著值周責(zé)任的時候……他們的心情，一定會滿懷著激動！

是夢想激蕩的澎湃？我們有堅(jiān)信的理由。那四星班級的榮耀，不是夢想的根系嗎？那寫在展板上的輝煌，不是夢想的沃土嗎？那飄揚(yáng)在校園上空的紅艷，不是夢想的火焰嗎？……品質(zhì)八班的孩子們，在他們的心中，一定澎湃著一個個鮮活的夢想！

……

孩子們離去了，空蕩蕩的升旗廣場上，我們似乎還能聞到花香，聞到孩子們的熱情。

這次升旗儀式結(jié)束了，這次具有創(chuàng)新意義的升旗儀式結(jié)束了。我們期待著能帶給更多班級、更多同學(xué)夢想和渴望，渴望成為值周班級，渴望自己的班級風(fēng)采能展示在全校師生的面前，渴望自己的班旗能升起在校園的上空。

創(chuàng)新性的第一次升旗儀式結(jié)束了，我們期待著這樣的一次升旗儀式，在我們學(xué)生的心中刻下深深的印記，成為永恒的光榮，成為美好的記憶，成為心田里滋養(yǎng)的一粒美德之籽。

一、我校升旗儀式的創(chuàng)新與改革

我校這次升旗儀式，之所以被稱為“別樣的”升旗儀式，主要體現(xiàn)在如下方面。

（一）設(shè)想別樣

訓(xùn)練專門方陣和旗手，升起三面旗幟。每學(xué)年初，我們通過“推薦、選拔、政審”等程序，組織成立“國旗班”“校旗班”，并聘請專門人員組織統(tǒng)一訓(xùn)練。每月初，我們通過評比，選出下一個月的四個值周班級，每個班均選出九名同學(xué)組成“班旗班”，同樣聘請專門人員進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。通過訓(xùn)練做到“旗手”“護(hù)旗手”“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”成員行為規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)、禮儀文明。“國旗班”“校旗班”和“值周班級班旗班”負(fù)責(zé)周一的升旗儀式和每天的升降旗。

這次升旗儀式，我們升起的是三面旗幟：國旗、校旗和值周班級的班旗。按照《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定，國旗居中，處于領(lǐng)先位置?！靶Ｆ臁焙汀爸抵馨嗉壈嗥臁蔽挥趦蓚?cè)，稍后與國旗同時升起。和傳統(tǒng)的升旗儀式相比，我們在升旗時增加了“校旗”和“值周班級班旗”兩面旗幟。我們想通過增加這兩面旗幟，激發(fā)學(xué)生將“愛國”這個大的概念轉(zhuǎn)化成“愛?！薄皭郯唷边@樣具體可感的行為，從愛自己身邊的人和物做起踐行愛國的思想，將升旗儀式當(dāng)成自己的一種盼望和夢想：能升起自己的班旗，能親自升起一面旗幟。

（二）機(jī)制別樣

一周一個班，展示班級風(fēng)采。相對于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，我校的升旗儀式采取了“一周一個班”的“競爭a選拔機(jī)制”和“全程承包”的方式。每周承擔(dān)升旗儀式主持等任務(wù)的是當(dāng)周的值周班級，值周班級是“星級班級評比”的優(yōu)勝者，或者說，要成為值周班級就必需是優(yōu)秀班集體。值周班級在升旗儀式上需要完成的工作有：主持升旗儀式，升起本班班旗，介紹班級風(fēng)采，安排學(xué)生代表做國旗下講話或邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師講話，部分同學(xué)作為國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出場，展示本班的“班級風(fēng)采展示”展板，進(jìn)行“值周班級錦旗交接”等。每周一的升旗儀式，由不同的值周班級負(fù)責(zé)組織。值周班級除了完成周一的升旗工作外，還擔(dān)任學(xué)校一周的文明監(jiān)督等各項(xiàng)工作。學(xué)校規(guī)定，一個班級，在校三年，能擔(dān)任三次“值周班級”的班級（即主持升旗儀式三次），即授予“優(yōu)秀畢業(yè)班”稱號（我校是60個班級的初中校）?！耙恢芤粋€班”機(jī)制的建立，激活了班級間的競爭，任何一個班，只要想走上升旗臺，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績。

（三）主題別樣

一月一主題，豐富內(nèi)容，規(guī)范流程。我校倡導(dǎo)“主題教育月”活動，即每個月都有一個確定的德育主題，例如今年二月份是“文明禮儀月”，我們提出的口號是“爭做文明的標(biāo)兵，守紀(jì)的模范”。我們升旗儀式的內(nèi)容和流程就在既定程序的基礎(chǔ)上，圍繞這個主題開展，二月份的第一周升旗儀式就做“文明禮儀主題教育動員講話”，該月最后一周升旗儀式做“文明禮儀主題教育總結(jié)講話”。這個講話，就是基本流程中的“國旗下講話”。我們的基本流程是“主持人宣布開始――‘三旗’旗手從不同方向出旗――奏國歌，升國旗――升校旗、值周班級班旗――主持人介紹值周班級――交接值周班級流動錦旗――國旗下講話――表彰（可選）――主持人總結(jié)，宣布退場”。在沒有施行“一月一主題”之前，我們“國旗下講話”的內(nèi)容確定一般都用來“應(yīng)時”或是很隨意的選擇?，F(xiàn)在，在確定主題教育月之后，我們的講話內(nèi)容具有了很強(qiáng)的針對性，且是圍繞主題從不同側(cè)面多次演講，其教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。

二、別樣的升旗儀式所產(chǎn)生的育人效應(yīng)

升旗儀式是德育的重要陣地之一。我校經(jīng)過改革后的升旗儀式，大大增進(jìn)了愛國主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能，產(chǎn)生了以下明顯的育人效應(yīng)，特別是在“激勵教育”方面尤為突出。

（一）規(guī)范的升旗禮儀彰顯愛國情懷

現(xiàn)在，每個周一的清晨，每當(dāng)進(jìn)行曲響起的時候，60個班級的孩子們，都分成兩列，排著整齊的隊(duì)伍，在班旗手的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入升旗廣場。

幾分鐘之后，那成片紅色旗幟的方陣是七年級的新生，那隨風(fēng)飄展著的綠方方陣是八年級的同學(xué)們，舉著藍(lán)色旗幟的則是九年級的班級……旗手舉旗的姿勢，端莊，嚴(yán)肅，協(xié)調(diào)而統(tǒng)一。

每面旗幟下的每張面孔，露著微微的笑容。他們著裝雖然不能完全統(tǒng)一，但總是洗得很干凈，理得很整齊。

隨著“旗手出旗”口令響起，原本低微的聲音也隨之消失，肅穆，安靜，目光隨著國旗走向升旗臺。

“奏國歌，升國旗”的口令響起，站立成軍容的姿態(tài)，目光隨著國旗的緩緩上升而上升，標(biāo)準(zhǔn)的注目禮直到最后一個音符的休止才慢慢落下。

頒獎的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆，夢想的是“我也要走上屬于我的領(lǐng)獎臺”。

國旗下講話，用心的聆聽，默默的記憶，悉心的消化。

就這樣，一周又一周的升旗儀式，整齊的隊(duì)列、莊嚴(yán)的隊(duì)伍、標(biāo)準(zhǔn)的身姿、端莊的神態(tài)、專注的目光、嘹亮的國歌、冉冉升旗的五星紅旗、激情的演講、表彰的氛圍……一次次，一層層疊加在每個孩子的心靈之上，成為其靈魂的甘泉，彰顯其愛國的情懷。

（二）文明的言行舉止展現(xiàn)君子風(fēng)度

國旗班、校旗班、值周班級，都是精選的標(biāo)兵，他們的言行舉止是行為規(guī)范教育的榜樣。

出旗、升旗、降旗，每個環(huán)節(jié)的禮儀，每個行走的動作，也是行為規(guī)范教育的教材。

交接儀式、頒獎活動、國旗下講話，也都傳遞著“有規(guī)矩方能成方圓”的道理……

就是在這樣的人，這樣的事，這樣的細(xì)節(jié)影響下，同學(xué)們的言行舉止?jié)u漸遠(yuǎn)離了粗俗，走向了文明，謙謙君子的風(fēng)度成為同學(xué)們追求的時尚。

班級里，互幫互助、寬容諒解和諧了班級的氛圍，你追我趕相互競爭營造了向上的精神，班級文化建設(shè)漸漸濃了起了，墻壁、黑板、門窗，都是文化的陣地。教室前方的國旗，每天都在提醒著孩子們：愛國，要從愛班做起。

校園里，拾金不昧的消息天天都在傳頌，先進(jìn)人物的事跡周周都在播出，校園內(nèi)網(wǎng)上常常來自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象。

各個班級的團(tuán)支部，爭相著為創(chuàng)建文明校園做出努力。在社區(qū)，在福利院，在困難家庭里，也常常有我們學(xué)生的身影。

而這些，都會成為我們主題教育月“國旗下講話”的素材，他們的事跡，通過我們的儀式，一生二，二生三，三生萬千，生成謙謙君子滿校園。

（三）積極的班級精神詮釋激勵作用

“一周一個班”制度的實(shí)施，不同類型表彰的舉行，讓升旗儀式活動激蕩起了同學(xué)們的夢想，能夠成為值周班級，能夠受到表彰，能夠讓自己的班旗飄揚(yáng)在校園的上空，能夠親自升起一面旗幟，已經(jīng)成為同學(xué)們最為渴望的一件事。

“行知班”是七年級第一個參加值周的班級。當(dāng)他們完成值周任務(wù)的時候，“行知班”的名字和他們的“小紅帽”成了全校師生永恒的記憶：他們舉手投足間的雅氣，他們吐詞言談間的文明，他們參與志愿活動的行為，主動拾起地面垃圾的舉動……這些都寫在了飄揚(yáng)在校園上空的班旗里，校旗中，國旗之上，成為傳遞愛和文明的種子。

“行知班”在他們的值周總結(jié)中寫有這樣一段話：“自此，他們高舉‘行知班’旗幟，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)；他們團(tuán)結(jié)一致，力求更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)。學(xué)行知精神、求知行合一是他們追求的理想……他們期盼著，第二次值周能早一天到來，第二次讓班旗飄揚(yáng)的日子能早一天光臨?！?/p>

與行知班一樣，品質(zhì)八班、飛翔13班、溫暖四班、八七班……都一樣優(yōu)秀，都一樣地盼望著再次擁有這樣的日子，都一樣地為擁有這樣的日子而鼓足著干勁努力著。

我們的升旗儀式，我們一周一個班的機(jī)制，點(diǎn)燃了孩子們的夢想，激勵著他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個夢想而竭力奮斗著。

三、進(jìn)一步提升升旗儀式實(shí)效性的思考

升旗儀式作為一種傳統(tǒng)的愛國主義教育活動，作為每所學(xué)校都必須要舉行的一項(xiàng)儀式，要想贏得學(xué)生的歡迎，規(guī)范全體學(xué)生行為，以良好的精神狀態(tài)和熱情參與到升旗儀式中來，充分發(fā)揮其德育功能，我們還需要在其形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。

（一）讓每個人都重視起來

從目前各中小學(xué)的現(xiàn)狀看，有一部分人將升旗儀式僅僅當(dāng)成一種形式，一種任務(wù)，而沒有真正重視其在教育中的應(yīng)有作用，沒有給予規(guī)范升旗以應(yīng)有的重視。甚至還有一部分人，在參加升旗儀式的時候，不夠嚴(yán)肅，東張西望，竊竊私語，對神圣的國旗缺乏基本的敬畏之心。

針對這種現(xiàn)狀，我們一方面還需要加強(qiáng)教育和宣傳，讓大家認(rèn)識到，規(guī)范升旗，認(rèn)真參加升旗儀式，是《中華人民共和國國旗法》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，不能認(rèn)真執(zhí)行，不僅是違規(guī)，更是違法。讓老師和同學(xué)們認(rèn)識到，要對國旗懷有敬畏之心，在國旗面前，我們要端莊，要嚴(yán)肅，要專注，要保持心靈的單純……敬畏國旗，就是敬畏國家，就是愛國，就是愛“大我”，是“有責(zé)任心”的表現(xiàn)。

另一方面，我們可以通過開展“優(yōu)秀方陣”“升旗儀式禮儀標(biāo)兵”等評選活動，激發(fā)全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感，以飽滿的熱情和規(guī)范的禮儀參與升旗儀式活動。就一般情況而言，學(xué)校升旗儀式時，班級隊(duì)形多呈縱隊(duì)形式?，F(xiàn)在，我們改變一種隊(duì)形，讓各班級以方陣的形式參與升旗儀式，做到“橫縱整齊，站成軍姿”，并通過拍照、錄像、打分等形式，開展評比活動。評比可以每周一次打分，一月一次累計(jì)評比，并公布結(jié)果。這樣通過評比，就促進(jìn)了班級間的競爭，就形成了你追我趕的良好氛圍。同時，可以通過班級推薦的形式定期評選“升旗儀式禮儀標(biāo)兵”，給表現(xiàn)突出的學(xué)生以肯定，通過他們，帶動全體學(xué)生走向“文明升旗”。

（二）讓每個人都有參與的機(jī)會

一次升旗活動，能夠成為旗手、護(hù)旗手、護(hù)衛(wèi)隊(duì)的人，畢竟是少數(shù)。這就讓那些渴望升旗，渴望通過努力成為旗手的同學(xué)感到沮喪，甚至失望。因此，我們要盡可能建立一種機(jī)制，讓每個同學(xué)都有可能成為旗手或護(hù)旗手。

比如，我們可以考慮建立“升旗手傳幫帶的旗手接力”制度。在我們確定了一期國旗班成員之后，通過訓(xùn)練，讓他們執(zhí)行一段時間的升旗任務(wù)，并賦予他們提名下一期國旗班成員的權(quán)利，和培養(yǎng)訓(xùn)練下一期國旗班成員的義務(wù)。這樣，在一期國旗班完成升旗儀式任務(wù)后，就舉行交接儀式，將升旗的光榮使命傳遞給下一期國旗班。此項(xiàng)活動的開展，既讓學(xué)生人人有了升旗的可能，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動作用，調(diào)動了他們參與的積極性。

我們選擇升“國旗、校旗和值周班級班旗”的三旗形式，也是為了創(chuàng)造“人人都有參與的機(jī)會”。

（三）讓每個人都有參加的欲望

升旗儀式會出現(xiàn)“交頭接耳”“漫不經(jīng)心”的散漫場面，除了有教育和管理不到位的因素外，和多數(shù)升旗儀式“程式固定”“形式單一”也有一定的關(guān)系。

其實(shí)，我們完全可以考慮在遵守《中華人民共和國國旗法》的前提下，改變一下其程式或形式。

比如，我們可以在升旗儀式活動中，增加“愛國主義歌曲大家唱”“誦讀經(jīng)典詩文，踐行禮儀人生”等活動。在升旗儀式上，組織全校師生齊唱愛國主義歌曲，既營造了富有激情的現(xiàn)場氛圍，活躍了校園環(huán)境，豐富了校園文化，也陶冶了學(xué)生情操，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感，提升了同學(xué)們參加升旗儀式的興趣。而像開展類似“經(jīng)典誦讀”之類的活動，會給升旗儀式“錦上添花”。我校就曾在“行為規(guī)范月”主題教育啟動儀式的升旗儀式上，組織全校三千八百名師生齊誦《論語》中關(guān)于“文明禮儀”的經(jīng)典語句，創(chuàng)造了非常好的教育效果。

比如，我們還可以適時邀請現(xiàn)役軍人參與我們的升旗儀式，讓他們颯爽的軍姿，威武的軍容，標(biāo)準(zhǔn)的動作給我們的學(xué)生以示范，以震撼，以別開生面的新鮮感來提高同學(xué)們參加升旗儀式的積極性。

（四）讓每個人都用心聆聽

“國旗下講話”是升旗儀式的重要環(huán)節(jié)。但據(jù)我在多所學(xué)校所做的調(diào)查看，國旗下講話收效甚微，用心聽的學(xué)生不多，能聽清楚的人不多，聽了能記住的人更不多，幾個不多合起來，“國旗下講話”的收益就很小很小了，幾乎都成了“過眼云煙”。

為了提高講話效益，讓每個人都能用心聆聽，我們除了要提高講話質(zhì)量、改善音響效果外，還需要從學(xué)生“聽”的角度做文章。例如，我們可以要求學(xué)生做“國旗下講話”的回憶性會議記錄。我們可以讓同學(xué)們在升旗儀式之

后，將“國旗下講話”的內(nèi)容記錄在指定的記錄簿上，或者寫下當(dāng)日升旗儀式的感想，然后由班主任檢查批閱，或組織評比等，如此將會促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真聽講“國旗下講話”。我校每個學(xué)生都有一本“三會記錄本”，用來記錄“校會、班會和晨會”的主要內(nèi)容，我們要求學(xué)生在升旗儀式之后，將“國旗下講話”回憶記錄在“三會記錄本”上，以此約束學(xué)生在參加升旗儀式時心無旁騖，并定期開展“三會記錄本”的檢查和評比活動，來督促此項(xiàng)工作的落實(shí)。

升旗儀式流程范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；升旗

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）13-0129-01

作為華中師范附屬幼兒園的一名老師，筆者組織參與過眾多幼兒園活動?；顒与m多，但最讓筆者記憶深刻的，還是由我們?nèi)A中師范大學(xué)附屬幼兒園中二班主持的一場升旗儀式。

幼兒園每周都有升旗儀式，如何讓我們主辦的升旗儀式更出新意？如何讓升旗儀式更具意義？經(jīng)過商量，我們班老師一致決定，將“孝道”融入這個升旗儀式中來。自古以來，“孝”無疑是貫穿我們中華民族文明歷史的主旋律，選擇在紅旗下以此為主題，更是寓意深遠(yuǎn)。在五星紅旗象征的國家下，我們班的孩子與家長們飽含深情地詮釋出“老中幼”三代之間的孝義之悌。如此，國與家的意義就顯得更為生動起來?；趷蹏鴲奂业牧⒁?，我們整場儀式，不僅給予小朋友升旗、護(hù)旗的身份，讓他們親身體會愛國的莊嚴(yán)時刻，同時還號召小朋友的家長們，配以詩歌朗誦，配以舞蹈表演，全家出動，讓小朋友們在活動中感受親情溫暖，活動在一片溫情和感動中完美落幕。

活動最終收獲的果實(shí)無疑是令人欣喜的，但我們在排練過程中卻并不是一帆風(fēng)順的。根據(jù)整體流程，我們老師分別發(fā)揮自身特長對孩子們進(jìn)行指導(dǎo)，筆者則是負(fù)責(zé)舞蹈部分的教學(xué)。通過長期的教學(xué)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)中班孩子們其實(shí)都有一個共性特點(diǎn)，三分鐘熱度。果不其然，在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，就出現(xiàn)了這種情況?？蓯哿胬墓幌蚴欠e極參加活動的，在開始學(xué)習(xí)時便展現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，她總能一絲不茍地完成筆者教的表演動作。但漸漸地，筆者注意到隊(duì)伍中的果果有些沉不住氣了，在學(xué)習(xí)動作時，她時而左顧右盼，時而與他人嬉笑，全然忘記了隊(duì)列秩序，舞蹈動作也不怎么標(biāo)準(zhǔn)了。筆者知道，她的倦怠心理出來了，于是上前輕聲問她：“果果，你是不是有些不耐煩了呀？”她先是看了看筆者，隨后有些不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。見狀，筆者一邊帶著她看看其他小朋友，一邊問她說：“那你看其他小朋友的表現(xiàn)好嗎？”這一次，她果斷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。如此，筆者又對她說：“你看這么多小朋友跟你一起排練，你要是不能認(rèn)真排練，就會拖累著大家一直練下去，你愿意這樣嗎？”話一說完，她立馬答道：“不要不要?！惫P者笑道：“果果真懂事！那你就繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭取一遍就過?！边@一通談話后，認(rèn)真機(jī)靈的果果顯然又回來了。顯然，筆者的耐心疏導(dǎo)有了成效。

升旗儀式流程范文第3篇

二、活動時間：20*年10月19日下午

三、參加人員：*區(qū)第三中心小學(xué)全體師生

四、活動目標(biāo)：

“重陽節(jié)”又稱為“敬老節(jié)”，一般以服務(wù)老年人的活動為主。然而現(xiàn)今社會早就不能用年齡來衡量人的生活品質(zhì)了，長輩們的生活可能比年輕人更豐富多彩。由此，我們希望這不單單是以“敬老”為目的的升旗儀式，應(yīng)該更多反映長輩們充實(shí)的生活。

這次活動主要針對學(xué)校50歲以上的在職教師，因此所謂的“老”其實(shí)是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富和資歷的老道，而絕非年齡老。我們希望通過這次活動增進(jìn)青年教師與老教師之間的聯(lián)系和了解。一方面，青年教師能夠在老教師身上學(xué)到踏實(shí)工作，一生奉獻(xiàn)教育的精神；另一方面，老教師們也能被我們年輕一輩的活力所感染。

在創(chuàng)建和諧社會的今天，我們更加呼喚尊師重道孝親敬老的傳統(tǒng)美德。本次升旗儀式上，團(tuán)支部將會倡議每位同學(xué)回家為自己的長輩做一件力所能及的事。也許是倒一杯茶，也許是捏腰捶背……用各自的方式表達(dá)對長輩的重陽節(jié)祝福。我們的學(xué)生在校懂得尊敬師長，在家能夠孝敬長輩，通過這樣的主題活動，從小就能在孩子的心中播下和諧關(guān)愛的種子。

相信在全體師生的共同努力下這會是一個耳目一新的重陽節(jié)，一場別開生面的升旗儀式。所有人都將感受到我們?nèi)行臐鉂獾膸熒?，同事情，感受到這是一個和諧美好的大家庭。

五、活動準(zhǔn)備：

1、板報

2、請?zhí)?/p>

3、重陽糕

4、鮮花

5、禮品——妮維雅潤膚露套裝

六、活動流程：

1、開場白。

2、表演詩《我們的老師》。（青年教師表演，同時請相關(guān)老教師上臺入座。）

3、請所有老教師上臺入座，青年教師鮮花。

4、快板《三中心的重陽不一樣》。（青年教師表演）

5、合唱《窗前的米蘭花》。（五3班）

6、《相親相愛一家人》的音樂聲中，青年教師向老教師贈送禮品。

7、團(tuán)支部向全校師生發(fā)出倡議。

8、老教師代表發(fā)言。

9、盛校長講話。

10、合唱《相親相愛一家人》。（青年教師表演。音樂聲中主持人宣布活動結(jié)束）

11、教師合影留念。

六、人員安排：

1、主持人——*、五3班學(xué)生

2、邀請函及板報制作——*

3、購買鮮花、重陽糕——*

4、購買禮品——*

5、活動當(dāng)天會場布置——*、*、*、*

6、現(xiàn)場音樂控制——*

7、現(xiàn)場攝、錄像和后期制作——*

8、詩朗誦——*、*

（配樂——*）

9、快板——*、*、*、*

10、《窗前的米蘭》——五3班表演，*編排

升旗儀式流程范文第4篇

關(guān)鍵詞： 儀式德育 局限性 解決對策

一、中職學(xué)校儀式教育的局限性

儀式，指的是典禮的秩序形式。與日常的一些隨意性的活動不同，儀式具有特定性，即在特定的時間、特定的場所，由特定的人所進(jìn)行的特定的活動。這種特定的活動往往具有特別的意義，在活動之中可以給人心靈上或精神上的觸動和影響。在人類歷史上，早期的儀式活動往往與宗教活動相聯(lián)系，具有一定的宗教意義。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在生活中的很多儀式活動已經(jīng)基本脫離宗教，開始體現(xiàn)其他的意義?？墒菬o論象征意義怎么變化，我們的生活總離不開各種各樣的儀式活動，學(xué)校也是如此。在學(xué)校生活里，我們常見的儀式活動有：升旗儀式、入團(tuán)儀式、入黨儀式、成人儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、各種大型文體活動的開幕式等。而且隨著時代的發(fā)展變化，各個學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色，還發(fā)展出一些具有自身特色的儀式活動，比如說，我校作為衛(wèi)生學(xué)校，就有專為護(hù)理專業(yè)學(xué)生舉行的“傳光授帽”儀式。這些學(xué)校儀式活動的存在，起到了一定的德育作用，但是隨著時代的發(fā)展，這些儀式活動似乎漸漸失去光彩，德育效果越來越差。特別是在中職學(xué)校里，由于學(xué)校類型和學(xué)生特點(diǎn)的影響，儀式活動的舉行及其德育作用相對于社會的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)出一種滯后性，隨著時代的發(fā)展，這種局限表現(xiàn)得越來越明顯。

1.學(xué)校儀式活動的形式化，德育作用表面化。在學(xué)校的儀式活動中，往往出現(xiàn)這樣的情況，師長很費(fèi)心地組織一些儀式活動，學(xué)生并不領(lǐng)情，而且覺得“很煩”，覺得沒有意義。往往表現(xiàn)為師長興致沖沖，學(xué)生興趣缺乏，不少學(xué)生并不理解這種儀式活動的意義所在，認(rèn)為只是“走過場”，沒有認(rèn)同感。就像我校舉辦的成人禮儀式，本意是讓學(xué)生感受到自己的成長，明白生命的意義和擔(dān)負(fù)的責(zé)任，儀式舉行之前也做了詳細(xì)的策劃和安排，但是最后儀式的實(shí)際效果卻比較差，想要通過儀式表達(dá)的情感認(rèn)識學(xué)生并沒有認(rèn)識到。為什么會出現(xiàn)這種情況？我認(rèn)為主要原因在于這些儀式活動往往只停留在表面，停留在形式上，不能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生感覺有距離。

2.學(xué)校對儀式活動的重視度不夠，一些傳統(tǒng)的、日常的儀式活動被忽略。中職學(xué)校和普通高中不同，從目前我國的中職學(xué)校的招生實(shí)際看，中職生往往意味著綜合素質(zhì)較差，而且一畢業(yè)就面對就業(yè)，這樣一來中職學(xué)校對他們的培養(yǎng)要求隨之改變，在實(shí)際培養(yǎng)中更重視專業(yè)教育，忽略素質(zhì)教育，更別說重視儀式活動的德育作用了，一些傳統(tǒng)的、日常的儀式活動也被忽略，甚至被省略。比如，在一些中職學(xué)校里，升旗儀式是根本沒有的，這一儀式所體現(xiàn)的愛國主義教育也就無從談起。

3.在學(xué)校儀式活動中，學(xué)生主體性體現(xiàn)得不夠，大部分活動政治性意味太濃厚。通常在學(xué)校儀式活動中，學(xué)生扮演的往往是參與者而不是組織者、策劃者，對于儀式的組織、流程安排等問題沒有話語權(quán)，只是被動地接受、參與，學(xué)生的主體性被忽略。大多數(shù)學(xué)生對儀式活動的態(tài)度是麻木的。比如說，學(xué)校組織的成人儀式，部分學(xué)生直白地告訴我成人禮上的誓詞是從網(wǎng)上抄的，而且沒認(rèn)識到這一儀式對他們的意義。同時，在大多數(shù)儀式活動中，政治性意味濃，儀式意味著領(lǐng)導(dǎo)長篇的、老調(diào)的、重復(fù)的講話，對于處于青春期的中職生來說，這通常會引起他們的反感和抗拒。

二、解決對策

中職學(xué)校要想提高儀式活動的實(shí)效性，充分發(fā)揮其德育作用，必須從以下幾方面開展工作。

1.學(xué)校應(yīng)重視各種儀式活動，加強(qiáng)對儀式活動的組織管理。中職學(xué)校要從根本上改變過去只重專業(yè)教育、忽視素質(zhì)教育的做法，多方面地加強(qiáng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，社會需要的人才應(yīng)是有德之才，無德之人是不能在社會上立足的。如果說課堂教育體現(xiàn)的是學(xué)生的“知”，那么儀式活動的教育作用則體現(xiàn)在學(xué)生的“行”上，對于正處于青春期的中職生來說，“知”與“行”是同樣重要的，甚至有時候“行”的作用更明顯。由此，中職學(xué)校應(yīng)立足自身特點(diǎn)，重視儀式活動的德育作用，根據(jù)實(shí)際，建立完整的儀式德育體系，從思想和行為上加大對學(xué)生的德育，以培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才。

2.儀式活動應(yīng)從內(nèi)容和形式上貼近生活，以生為本，避免形式主義。學(xué)校在組織各種儀式活動時，應(yīng)考慮時代特征和學(xué)生的需要，關(guān)注學(xué)生的所思所想，貼近學(xué)生的生活。只有這樣，儀式活動才能被學(xué)生接受，才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴并取得相應(yīng)的德育效果，否則不過是走過場而已。在儀式活動的組織進(jìn)行中，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生盡量發(fā)揮主體性的功能，甚至有些活動還可以交給學(xué)生組織策劃。學(xué)生自己組織、策劃活動，本身就可以增強(qiáng)其對儀式活動意義的認(rèn)識，就是一種教育，這比被動參與、單純說教要有意義得多，能夠取得的德育效果也好得多。比如，我校舉行的“傳光授帽”儀式，就很受學(xué)生的歡迎，德育效果也比較明顯。這是因?yàn)檫@個儀式貼近學(xué)生的實(shí)際。對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，這個活動能讓她們感受到自己將要從事的職業(yè)的神圣性，從心底激發(fā)她們的職業(yè)熱情。而且，在這個活動中，學(xué)生是主角，老師在活動進(jìn)行前，做了非常充分的準(zhǔn)備，整個活動的流程設(shè)計(jì)都緊扣學(xué)生的實(shí)際需要，在儀式活動現(xiàn)場莊嚴(yán)肅穆的氣氛體現(xiàn)得十分明顯，活動效果十分明顯。

3.各類中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校特點(diǎn)，借鑒傳統(tǒng)文化和外來文化中的有益成分，打造屬于自己的特色儀式活動。中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視禮儀活動，有屬于自己的獨(dú)特的禮儀文化。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)的文化，非常值得今人借鑒。同時，我們可以借鑒外國文化中有益的部分。比如說，我們的鄰國日本，受中國的影響，在日常生活中，有許多禮和各種儀式。近幾年，日本的成人禮儀式受到國人的關(guān)注，受其影響，也有人依中國古禮舉行了成人禮。鑒于此，我們是不是可以在成人禮活動中也加入些傳統(tǒng)的元素呢？繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將其融入生活，借鑒古人的智慧，結(jié)合現(xiàn)實(shí)打造出來的儀式是不是更能被人接受呢？這樣的儀式活動本身難道不就是一種隱性的教育嗎？對于傳統(tǒng)文化的繼承，本身就是一種愛國主義的行為，鏈接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的成人禮，可能更能被學(xué)生接受。

4.關(guān)注生活德育，完善生活中的一些日常行為儀式，達(dá)到潛移默化的德育效果。儀式活動的德育效果雖好，但要長期穩(wěn)定地體現(xiàn)，需要與日常的生活德育聯(lián)系起來。在學(xué)校的儀式活動中，有些儀式是在一些重大場合特殊事件時進(jìn)行的，有的則是體現(xiàn)在日常生活中的。在日常生活中，有些行為儀式必須強(qiáng)調(diào)，比如說上課時的起立問好。這些日常的儀式活動，所帶來的德育效果是持續(xù)的，強(qiáng)調(diào)日常行為儀式的嚴(yán)肅性，有利于維護(hù)這種德育效果的持續(xù)性，最終達(dá)到潛移默化的效果，這種德育形式比單純的課堂說教要有用得多。

中國自古以來就是禮儀之邦，儀式的存在自古就是與禮聯(lián)系在一起的，從這一角度來看，儀式的存在本身就是一種隱性的道德教育。要想充分體現(xiàn)這種德育效果，我們應(yīng)重視生活中的儀式活動，聯(lián)系實(shí)際，借鑒傳統(tǒng)文化和外國文化中有益的東西，結(jié)合自身特點(diǎn)，多角度、多形式地進(jìn)行。特別是作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校，更應(yīng)重視儀式活動的德育作用，在儀式活動中真正體現(xiàn)德育的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮玉嶸，金祝榮.從升旗儀式看德育的實(shí)效性[J].寧夏教育，2012（04）.

[2]梅鮮.儀式教育在高校德育過程中的有效路徑淺析[J].新課程研究，2013（06）.

[3]羅剛淮.提升學(xué)校儀式活動的德育功效[J].思想理論教育，2013（04）.

升旗儀式流程范文第5篇

學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動員。那我們該怎么策劃這一場活動呢?今天小編整理了開學(xué)典禮活動策劃方案五篇，供大家參考，一起來看看吧！

 

 

開學(xué)典禮活動策劃方案一

一、活動目標(biāo)：

1、開學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。

二、活動時間：9月5日上午

三、活動地點(diǎn)：學(xué)校操場

四、活動主持：少先隊(duì)大隊(duì)委成員

五、議程：

1、宣布“開學(xué)典禮儀式開始！”

2、升國旗，奏唱《國歌》。

3、新教師代表發(fā)言——__老師。

4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——請__老師安排，并指導(dǎo)演講稿。

5、__校長作開學(xué)典禮致辭。

6、請大隊(duì)長帶領(lǐng)大家呼號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡。

7、高年級同學(xué)（三四年級）向新一年級同學(xué)佩戴“歡迎小主人的胸花。”如果三四年級人數(shù)不夠部分學(xué)生給一年級學(xué)生一人佩戴兩朵。

8、請老師帶領(lǐng)大家宣誓：

我的名字叫__，我做到，愛父母讓父母放心，愛老師讓老師舒心，愛學(xué)校讓__驕傲。

我相信，我努力我成功，我自信我最棒！

我堅(jiān)信，勤奮收獲幸福，拼搏創(chuàng)造輝煌！

9、請少隊(duì)部輔導(dǎo)員_老師點(diǎn)評開學(xué)典禮情況。

六、活動要求：

1、全員參與，教師、學(xué)生情緒飽滿，精神振奮，著校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。

2、全體學(xué)生準(zhǔn)時整隊(duì)進(jìn)場，班級學(xué)生按照制定的位置站好，遵守紀(jì)律。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后面，其他老師在學(xué)生后面按級部成排。典禮結(jié)束后，各班有序退場。

3、7：50學(xué)生在各班主任組織學(xué)生在操場集中。8：00，典禮準(zhǔn)時開始。

七、具體安排，人員分工：

1、校園環(huán)境布置安排。（橫幅：由__老師安排）

2、制定活動方案，組織活動實(shí)施及主持人訓(xùn)練。

3、負(fù)責(zé)各級部場地位置的安排，并組織隊(duì)員有序入場。

4、準(zhǔn)備音響和背景音樂布。

5、攝影安排、宣傳報道。

6、加強(qiáng)本班級在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明等教育。

開學(xué)典禮活動策劃方案二

自20__學(xué)年開始，今后學(xué)校每學(xué)年將舉行一次“父母學(xué)堂”開學(xué)典禮，安排父母學(xué)堂一年的課程——自我提高、學(xué)校主題家長會、家校主題論壇相結(jié)合，用自我成長引領(lǐng)并促進(jìn)孩子健康成長，本學(xué)期父母學(xué)堂開學(xué)典禮具體安排如下：

一、開學(xué)典禮時間：8月30日（周日）早晨8：00

二、主題：創(chuàng)建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領(lǐng)孩子成長。

（背景主標(biāo)題：創(chuàng)建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領(lǐng)孩子成長、副標(biāo)題：__學(xué)校（小學(xué)）父母學(xué)堂開學(xué)典禮）

三、主持人：__主任

四、活動組織：德育處

五、活動程序安排

第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。（升旗儀式團(tuán)隊(duì)希望是學(xué)校行政和學(xué)校家委會成員）

第二個程序：家長代表講話。——總輔導(dǎo)員__老師跟進(jìn)落實(shí)

1、新家長代表發(fā)言：三（7）班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事（主要從爸爸的身份講，希望__小學(xué)的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失）。

2、老家長代表發(fā)言：二（8）班__爸爸，主題：陪伴孩子運(yùn)動的樂趣。（主要從爸爸能夠培養(yǎng)孩子的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅(jiān)強(qiáng)有力量的陪伴人。）

3、書香家庭創(chuàng)建代表發(fā)言。三（3）班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創(chuàng)建。

第三個程序：教師朗誦

1、校長帶領(lǐng)全體新教師（20__學(xué)年入校教師）面向全體家長“入隊(duì)”宣誓——加入__教育團(tuán)隊(duì)教師職業(yè)信仰集體宣誓。（宣誓詞另發(fā)）——__校長負(fù)責(zé)

2、語文組全體教師創(chuàng)意性集體朗誦。（注：確定__《點(diǎn)燈的人》為其中一個內(nèi)容，其他由語文組自定，希望展示創(chuàng)意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。）——__組長負(fù)責(zé)

第四個程序：20__學(xué)年書香家長表彰并頒獎。——德育處負(fù)責(zé)

第五個程序：校長講話。

第六個程序：20__學(xué)年父母學(xué)堂開學(xué)典禮活動圓滿結(jié)束。

六、其他安排

1、凳子準(zhǔn)備，用各班學(xué)生凳子，按班級學(xué)生數(shù)安排擺放。另外，準(zhǔn)備一定數(shù)量備用凳子，集中放置一處以備用。（注：歡迎父母都到場。）——總務(wù)處負(fù)責(zé)，德育處協(xié)助。

2、場地確定及劃分。——德育處負(fù)責(zé)，綜合組協(xié)助。

3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學(xué)濃厚的喜慶氛圍。——總務(wù)處負(fù)責(zé)、德育處和綜合組協(xié)助。

4、校園櫥窗布置。——少先隊(duì)大隊(duì)負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。

5、教室布置。——德育處負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處協(xié)助。

6、全校環(huán)境衛(wèi)生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。建議總務(wù)處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務(wù)處負(fù)責(zé)。

7、廣播音響調(diào)試，保證本次活動音響效果圓滿。——__老師負(fù)責(zé)。

8、錄像、照相。——宣傳組負(fù)責(zé)。

9、準(zhǔn)備新的國旗。——大隊(duì)部負(fù)責(zé)。

10、各部門安排的其他事項(xiàng)。

開學(xué)典禮活動策劃方案三

一、活動意義：

通過開學(xué)典禮，讓學(xué)生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個幸?？鞓返拈_端。

二、活動主題：“回味快樂假期展望美好未來”

三、活動時間：

四、活動地點(diǎn)：學(xué)校塑膠操場。

五、參加人員：全體師生

六、主持人：劉歆瑤

升旗手：

護(hù)旗手：

七、活動過程：

1、主持人宣布開學(xué)典禮開始

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是紅領(lǐng)巾廣播站的廣播員，四（1）班的劉歆瑤。

金秋時節(jié)，丹桂飄香，告別一個愉快的暑假，懷著激動的心情，我們精神抖擻地重新回到美麗的校園，拉開了新學(xué)期的序幕。

我宣布鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)南苑校區(qū)20__年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始，首先舉行升旗儀式。

2、升旗儀式

嘹亮的歌聲激勵我們勇往直前，殷切的希望鞭策我們天天向上。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎許校長致辭。

3、校長新學(xué)期致詞

校長的親切囑咐我們要牢記心頭，在這里我們鄭重承諾：尊敬的校長，請看我們的實(shí)際行動吧。

4、學(xué)生代表發(fā)言

新的一學(xué)期，你是否已經(jīng)做好了新的打算。下面請六年級學(xué)生代表唐秀秀同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

5、主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束

新的學(xué)期，新的開始，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。就讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，鼓足干勁，努力爭先，共同譜寫南苑校區(qū)積極向上、不斷進(jìn)取的輝煌篇章！我宣布南苑校區(qū)20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束。開學(xué)典禮到此結(jié)束，請各班按秩序退場。

八、注意事項(xiàng)

1、教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生一律佩戴好紅領(lǐng)巾。

2、學(xué)生按班級依次入場，遵守會場紀(jì)律。班主任在本班隊(duì)伍前面。一年級提前十分鐘整隊(duì)。

3、典禮結(jié)束有秩序退場。

開學(xué)典禮活動策劃方案四

活動背景：

一年，我們可以收獲友情；一年，我們可以得到愛情；第一年，我們從別人稱呼里的學(xué)弟學(xué)妹漸漸成長為學(xué)長學(xué)姐。大一，我們熟悉彼此青澀的笑臉，我們有福同享有難同當(dāng)，密不可分。三年后，有的人收獲知識，有的人一無所得，感慨萬千。大四了，就算只是棵平凡的樹木，它都會在年輪上掙扎著畫上一個圈，以此來證明自己走過的年華。為了更好的策劃我們今后的學(xué)習(xí)與生活，我們決定開展新學(xué)期里以“人往高處走，上善若水。上一臺階，更接近陽光”為活動主題的團(tuán)日活動！

活動主題：人往高處走，上善若水。上一臺階，更接近陽光。

活動形式：通過PPT和文字演示、游戲帶動、表演感化來促進(jìn)大家的積極性。

活動對象：全體同學(xué)班主任

活動時間：20__年9月

活動地點(diǎn)：教室

活動流程：

一、前期籌備工作：

1、確定場地確定時間做好預(yù)算。

2、節(jié)目準(zhǔn)備（希望各寢室能有人進(jìn)行表演），通知同學(xué)，布置任務(wù)并講明具體要求。

3、召集班委及相關(guān)工作開會，分配任務(wù)。

二、流程及節(jié)目說明：

1、各位同學(xué)準(zhǔn)時到場。

2、主持人出場，講一段開場白，介紹班會目的。

3、各位同學(xué)自由發(fā)揮，分享自己在假期的心得與體會。

4、新學(xué)期的目標(biāo)與方向。

5、節(jié)目：各個班委對班里同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，有才藝的同學(xué)，我們可以鼓勵他參加表演。

三、后期總結(jié)：

開會總結(jié)本次活動，全班同學(xué)共同進(jìn)行反思和活動的思想總結(jié)。

四、活動意義：

通過本次主題班會的活動，啟發(fā)同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從大一大二大三的日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、為人處事等方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，融入社會，培養(yǎng)一種有責(zé)任、有目標(biāo)、樂觀積極的生活態(tài)度。

開學(xué)典禮活動策劃方案五

一、活動主題：

我與貿(mào)院共奮進(jìn)。

二、活動目的：

開學(xué)典禮是進(jìn)行愛校教育的重要組成部分，是大學(xué)生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在讓同學(xué)了解外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的有關(guān)情況，同時明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激發(fā)新生振奮精神。銳意進(jìn)取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。

三、活動對象：

工商管理系18級全體學(xué)生

四、活動組織單位：

1、主辦單位：工商管理系分團(tuán)委

2、承辦單位：工商管理系團(tuán)委辦公室

五、活動時間、地點(diǎn)：

1、活動時間：9月2日

2、活動地點(diǎn)：__

六、前期準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系邀請系領(lǐng)導(dǎo)，各專業(yè)指導(dǎo)老師蒞臨開學(xué)典禮現(xiàn)場。

2、確定主持人一名、新生代表一名、老生代表一名出席開學(xué)典禮。

3、開學(xué)典禮時間：（待定）

4、開學(xué)典禮場地（待定）的預(yù)借。

5、開學(xué)典禮參與人員：系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、__級全體新生。

6、制作議程PPT、介紹視頻（學(xué)院及系宣傳片）。

7、開學(xué)典禮場地布置。

（以上工作由系秘書處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排）

七、活動流程：

1、介紹參加開學(xué)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和老師（系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員）

2、觀看學(xué)院、工商管理系視頻介紹

3、請__主任介紹我院總體概況

4、請系輔導(dǎo)員介紹各專業(yè)情況（工商管理、市場營銷、電子商務(wù)、會計(jì)等）

5、請老生代表___同學(xué)發(fā)言

6、請新生代表___同學(xué)發(fā)言

7、請__書記講話

8、開學(xué)典禮結(jié)束

八、后期工作：

1、在場干事留下清理場地。

2、確保點(diǎn)燈及電子設(shè)備的關(guān)閉。

3、歸還物品。

九、注意事項(xiàng)：

1、新生提前十五分鐘入場。