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用愛托起明天的太陽范文第1篇

從教30多年來，我一向認(rèn)為：只要我們用“心”去愛學(xué)生，學(xué)生們個個都是可愛的。我們要用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康成長。要以真誠和熱情、道德和情操、學(xué)識和智慧影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生做表率，令學(xué)生自然對老師產(chǎn)生尊重感和信賴感。

我曾接教過許多“差班”，這樣的班集體，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，而且在道德、勞動、紀(jì)律諸多方面表現(xiàn)均落后，他們當(dāng)中絕大部分孩子都具有失敗者的心態(tài)，都是在家長和老師的批評聲中長大的，從小到大也很少體驗過成功的喜悅。不少孩子的自卑心理嚴(yán)重，意志薄弱，易沖動，抗挫心理差，總以為自己處處不如別人，在學(xué)習(xí)上缺乏克服困難的勇氣和信心。如果不扭轉(zhuǎn)他們的失敗者心態(tài)，別說他們的學(xué)習(xí)很難跟上，就是將來的心理素質(zhì)也是不合格的。這樣的孩子將來又怎樣去適應(yīng)飛速發(fā)展的社會呢？

面對這樣的學(xué)生，我覺得最要緊的是多理解他們，多尊重他們，給予他們一張笑臉，一顆愛心，讓他們在感受到老師對他們的理解、尊重中尋到自己的長處，發(fā)揮自己潛在的能力，逐漸消除自卑心理，恢復(fù)自信心。

朱雄是我二十多年前的一個學(xué)生，他是一個飽嘗失敗痛苦的學(xué)生。他從一年級到四年級，各科成績從未及格過，一直在批評聲中長大。我接手后，了解到他自幼喪母，缺少母愛。我就給予他“母愛”：什么時候衣服掉扣子或破爛了及時給他縫補好，什么時候生病了，我也及時給他按摩或服藥，什么時候?qū)W習(xí)上有困難就及時給他輔導(dǎo)，這樣使他不到一個月，那種懶惰、落后的面貌徹底改變了。

有次，我們班的教師門鎖不知誰塞進了小木棍，正在大家一籌莫展時，他自告奮勇地說：“讓我來看看。”他只用了幾分鐘就把鎖卸下來修好了，這時，同學(xué)們紛紛向他投去驚異而羨慕的目光。往日被大家認(rèn)為讀書“不開竅”的朱雄第一次露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容。我深知鼓勵他樹立自信心的契機來了，于是，我拉著他的手走向講臺，對全班同學(xué)說：“朱雄他有一雙靈巧的手，很能干，他為大家修好了門鎖，在這件事上，他超過了我們所有的同學(xué)。”當(dāng)時我把“超過”二字講得特響，并帶頭鼓掌祝賀他。朱雄笑了，笑得很甜，他第一次沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，嘗到了成功的喜悅。打這以后，我班教室門窗桌凳什么東西壞了，他都自覺主動地把它修理好。他的自信心逐漸增強了，這自信又遷移到學(xué)習(xí)中，于是他發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，課堂上專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，有時還能做到課前預(yù)習(xí)，不懂就問老師、同學(xué)，經(jīng)過近一學(xué)期的刻苦努力，五年級第一學(xué)期期末考試時，他的語數(shù)成績均在80分以上。由于他各方面表現(xiàn)都不錯，那個學(xué)期第一次被評為“三好學(xué)生”，更令人驚喜的是，小學(xué)升學(xué)考試時，他居然以優(yōu)異的成績考上了重點中學(xué)，后來又以優(yōu)異的成績考上重點大學(xué)。

去年暑假的一天，我應(yīng)朋友的邀請，到縣賓館赴宴，正巧朱雄也在場，他一見我就主動伸出手握著我的手說：“皮老師，您好！”隨后又把我摟抱在他寬廣的胸懷中。他見我莫名其妙和害羞，就連忙說：“皮老師，您可能忘了，我就是二十多年前的調(diào)皮大王朱雄呀，是您給了我‘母愛’，我才有今天！”那時，在場的所有人都向我投來敬佩的目光。是啊，師“愛”是多么重要啊，她決定著一個學(xué)生是否成材！

用愛托起明天的太陽范文第2篇

我班有一位男同學(xué)，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W(xué)在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學(xué)的小報告后有備而來）。這回男同學(xué)不承認(rèn)，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當(dāng)時在場的同學(xué)都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應(yīng)該這樣對待孩子。對這樣的學(xué)生，我并沒有簡單粗暴地干預(yù)、教訓(xùn)他。而是耐心細(xì)致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學(xué)關(guān)心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學(xué)習(xí)有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關(guān)切的問他：“你怎么了？”他有氣無力的說：“我頭暈。”說完就倒在桌子上，我馬上安排好學(xué)生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看病、拿藥、打針，還關(guān)切的安慰他：“打針不要害怕?！痹趫鲇形换颊哧P(guān)心的問：“你孩子得了什么??？”當(dāng)知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學(xué)生前進的動力。

在三年級時，“六一”前的某一天，我班的莊德芳同學(xué)沒來上學(xué)，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災(zāi)。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當(dāng)她看到我時哭著說：“老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學(xué)了?！彼母赣H拖著被燒傷的身體說：“完了，全完了，全燒沒了?！笨粗@一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學(xué)們聽，在教師的言傳身教下，同學(xué)們也紛紛捐款、捐衣物、學(xué)習(xí)用品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后，號召全校學(xué)生開展獻愛心活動，使面臨輟學(xué)的莊德芳同學(xué)，重返了校園，回到了同學(xué)們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，班主任既是嚴(yán)師，對學(xué)生裝嚴(yán)格要求，又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他們。

在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，當(dāng)時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學(xué)生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學(xué)中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴(yán)厲的批語教育，幫助他認(rèn)識到自己并非高人一等。在學(xué)校應(yīng)尊敬老師，友善的與同學(xué)和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認(rèn)識到，改正了就是好學(xué)生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認(rèn)清“霸道”與“英雄”的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學(xué)生改掉了以前動刀的惡習(xí)，與同學(xué)和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風(fēng)，從這一點上看，這名同學(xué)是真的轉(zhuǎn)變了。二、建立良好的班隊集體，使學(xué)生的素質(zhì)健康發(fā)展。

用愛托起明天的太陽范文第3篇

如若明天沒有太陽，地球籠罩在一片黑暗中，心靈籠罩在一汪恐懼中，人生籠罩在一片迷失中，會有誰拿起光明的利劍割裂開黑暗，劃出一道燦爛的傷口？

魯迅告訴我：他將用信念撐起一個太陽，他將用腦海中沸騰的文字制作一個巨大的火球，用銳利的筆鋒沖入黑暗的心臟。他將用祥林嫂的眼淚混著孔乙己的愚昧，伴著那血饅頭支起高聳入云的梯架。把火球安放在黑暗中，讓光明吞噬黑暗，讓光明成為一輪新的血色太陽，他告訴我去直面黑暗的慘淡與悲壯，讓雙眼噴火，讓雙手有力，讓身軀挺拔。不去懼怕黑暗的的無邊無際，因為心中的信念已然成為一輪太陽，在未來，在迷茫中它將支起一切的光明引導(dǎo)著我。

蘇格拉底告訴我，他將用美德制出一個太陽，他將用心中永恒的善匯成一股暖流，他將用心中的理性撕開黑暗冰冷的面紗，他將用“美德可教”去喚醒沉睡在黑暗中的蕓蕓眾生，他將用“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光”去敲醒普羅大眾，召集他們用心托起這股暖流，讓它去融化黑暗的堅不可摧與殘酷無情，他告訴我：心懷大善與大愛，無所畏懼，因為心中懷揣世間溫情，在失敗中，在挫折中它將向我伸出援助之手。

孔明告訴我：他將用智慧繪出一個太陽。他將用羽扇白衣飄飄搖出一股清新之風(fēng)，他將用自己的明鑒揉出一束明媚之光，用那清新之風(fēng)拂去蒼茫的黑暗，用明媚之光在一片遮蔽的隱晦中尋找出口。他將用自己的萬古云霄——才智去照亮黑暗的無邊無垠，直到明天的太陽出來。他告訴我；去思考，去斗爭，在無助，在不知所措中它將引導(dǎo)我們走出黑暗的迷霧叢叢，從此便又是一個全新的世界。

假如明天沒有太陽，盤古無法再一次尋找開天辟地的機遇時，心中的愛，堅定與智慧會變成道途之中一把小小的火炬，無數(shù)個小小的火炬便構(gòu)成一個新的光明世界。也許我們不需抬頭仰望期盼從前的血色殘陽，也許只要那暖陽還在心中，腦海中，即使黑暗依舊龐大，終不會感到孤獨。

用愛托起明天的太陽范文第4篇

雖說是意料之外，可是細(xì)細(xì)回想起那些辛苦的日子，卻覺得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個隊伍吧:

隊伍名稱：“希望”手語表演隊（名稱是孫萌的提議）

隊伍口號：“讓我們用我們的愛，托起明天希望的太陽”（我的想法）

初賽曲目：《明天會更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點燃激情，傳遞夢想》（毅鵬的建議）

隊長：我（哈哈～當(dāng)仁不讓了）

隊員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術(shù)指導(dǎo)：程玉

技術(shù)指導(dǎo)：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協(xié)助：李禛、趙慧等

成績：海選第一個晉級、初賽第三名、決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因為有大家的努力，才能換來我們今天的成功。成績是大家的，我要感謝大家對這個隊伍作出的貢獻。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實證明是非常正確的，正是因為有了好的歌曲，才給我們的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的。每次在隊伍的訓(xùn)練當(dāng)中，王思維都會給我提出許多關(guān)于隊員動作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動作規(guī)范。 我們的隊伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡單，很樸實，卻給我們帶來了無限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來一定是充滿希望的，正是因為有了希望的指引，我們才能一步步的走向成功，因為我們的心中都已種下了希望的種子。“希望”，真是一個好名字??！還記得我們那三個可愛的號碼牌么？都是出自趙慶煜的手，簡單可愛的星星造型，給我們帶來了一絲靈動的色彩，讓希望的主旋律跳出了靈動的曲線。當(dāng)然，其他人的付出我也都記在心里。大家因為比賽都犧牲掉了很多寶貴的休息時間，郎雪鵬因為咱們的比賽，還放棄了班里課本劇的演出，決賽的時候，鏡朱感冒發(fā)燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說句實在話，我的心里一直都不是很有底，因為大家犧牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果結(jié)果不好，要怎樣來彌補大家的損失。但事實證明，我們的這些付出都有了回報。

為了我們的比賽，張穎穎和程玉在最后重要的時刻，都陪我們在一起，給我們指導(dǎo)，帶我們訓(xùn)練。真的要好好的感謝她們，因為有她們的幫助，我們才能取得這么好的成績。還有李禛和趙慧每晚的陪同，雖然不說話，只是默默的看著，但是卻悄無聲息的把我們心中的寂寞掃光了。每次比賽，都是大偉給我們攝像，站在那里很長時間，為的是給大家留下美好的回憶……

用愛托起明天的太陽范文第5篇

高爾基曾說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”所以，教師是神圣的！

回顧從教十年歷程，感悟為師十年體會。愛有責(zé)任成就著我從教的每一步。愛有責(zé)任詮釋著我為師的每一天。

愛是激勵！它能撫去學(xué)生心靈的陰霾，使學(xué)生在自信、自尊、自強中成長！

愛是理解！換位思考是人與人之間傳遞真情的最好途徑！潤物細(xì)無聲，被理解的人更能理解他人！

愛是賞識！古語說：“數(shù)子十過，不如獎子一長！”對待學(xué)生，我們還是要多一點表揚！

愛在左，責(zé)任在右。生命之樹在兩旁！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是責(zé)任！辛勤的汗水，只為澆灌出一朵朵美麗的心靈之花！

“一日為師，終身為父”是責(zé)任！如譚千秋，只為孩子們偶遇夜航時能有一抹光亮！

愛有責(zé)任鞭笞和激勵學(xué)生的成長和進步！

不問收獲，但問耕耘，未來可以開創(chuàng)！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想！用我們的雙手共同托起明天的太陽！

最后，我祝愿瓦埠中學(xué)：