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父母與孩子之間的愛范文第1篇

Abstract: Let children really know love, learn to love, the first is the parents to set an example. They should love with the practical action to exert a subtle influence on children,to let children learn to care for people who need help. Let the world is filled with love, let you and I always be happy.

【關(guān)鍵詞：關(guān)愛傳遞互幫互助快樂】

Key Words: love, transfer, help each other, happiness

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首《愛的奉獻(xiàn)》唱響了愛的旋律。關(guān)愛，無(wú)處不在，世上有許多偉大的、感人的關(guān)愛。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象也讓我們感到失望，也會(huì)看到一些缺少關(guān)愛意識(shí)的孩子。記得有幾次，在組織孩子游戲時(shí)，有幾位幼兒不小心把別人的書包碰掉了，可后面的孩子竟然從書包上跨過(guò)去，沒有一人把它撿起來(lái)。為此，我不停的在思考，這些孩子的愛心都到哪去了呢？他們?yōu)槭苍絹?lái)越以自我為中心，不知道什么叫“關(guān)愛”，只知道一味的索取。最終，我明白了不是孩子自私，也不是孩子沒有愛心，是有些做父母的沒有言傳身教，沒有讓孩子真正懂得關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

多一些關(guān)愛，你會(huì)覺得快樂、幸福。關(guān)愛在生活中無(wú)處不在，我們要將這種愛用實(shí)際行動(dòng)潛移默化的教給幼兒，我們要讓孩子感受到被關(guān)愛的滋味，同時(shí)也要讓他們?nèi)リP(guān)愛別人。因此，我們要讓孩子真正懂得關(guān)愛，那么我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面談起：

一、父母與孩子之間的關(guān)愛

在我們的大家庭中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子，因此我把父母與孩子之間的關(guān)愛分為兩種：第一種是爺爺奶奶和爸爸媽媽之間的關(guān)愛；另外一種就是爸爸媽媽與孩子之間的關(guān)愛。

首先我們說(shuō)一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽之間的關(guān)愛。記得女兒4歲那年，有一次我生病了頭痛的厲害，女兒用她那稚嫩的小手不停地給我按摩，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，事后我問(wèn)女兒：“為什么要給媽媽按摩，你的小手不累嗎？”女兒回答說(shuō)：“外公、外婆、爺爺、奶奶生病時(shí)，您不是也這樣做的嗎？”孝敬父母是每個(gè)做兒女的職責(zé)，爸爸媽媽的就應(yīng)為孩子做出榜樣，爸爸媽媽怎么做，孩子就會(huì)怎樣做，因此我們要以身作則。

接著說(shuō)一下爸爸媽媽與孩子之間的關(guān)愛。人們常說(shuō)世上最偉大的愛莫過(guò)于父母的愛。比如，孩子生病時(shí)，父母會(huì)精心照顧;孩子需要幫助時(shí)，父母會(huì)盡最大努力去幫助。作為父母不要只對(duì)孩子一味地付出，而是也要享受孩子的關(guān)愛。一次，到朋友家做客，她家里有個(gè)5歲兒子，如今家里都只有一個(gè)孩子，可謂是家里的“小皇帝”，在看看這孩子也不例外，快要開飯了，大人們還沒有上桌，可他不管三七二十一先動(dòng)手再說(shuō)，到了吃飯的時(shí)候，他竟然把他最喜歡吃的一盤菜和最喜歡喝的飲料拿到自己跟前，命令大家誰(shuí)也不許動(dòng)，這真是把大家搞的哭笑不得。事后，我和朋友聊起了這件事，我說(shuō)這樣長(zhǎng)期下去對(duì)你的孩子健康發(fā)展不利，你們會(huì)把他寵壞的，我們應(yīng)該讓孩子明白父母不辭辛苦整天為了他們，要讓他們懂得感恩，“滴水之恩，將涌泉相報(bào)”。自然，大人們也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)分享關(guān)愛。總之，孩子快樂、幸福，是父母最大的心愿。與此同時(shí)我們也要把這種關(guān)愛傳遞給孩子，讓孩子去關(guān)愛父母。

父母與孩子之間的愛是人一生最樸實(shí)、最重要的。在社會(huì)中一些少年犯都是缺少父母的關(guān)愛而走向了犯罪，給社會(huì)、家庭、個(gè)人帶來(lái)了災(zāi)難，有時(shí)是無(wú)法彌補(bǔ)的。因此，父母的言傳身教與關(guān)愛非常重要。

二、孩子與熟悉人之間的關(guān)愛

孩子剛?cè)肷鐣?huì)會(huì)接觸到很多熟悉的人，比如：老師、同學(xué)以及自己的好友。在這些熟悉的人中關(guān)愛到處可見。在一次下班的路上，碰到了三四個(gè)小學(xué)生結(jié)伴而行，其中一個(gè)不小心被一塊石頭給絆倒了，其余的小學(xué)生趕緊把她扶了起來(lái)，并扶著她一起向前走去。雖然這只是一件微不足道的小事，但從小事中我看到了關(guān)愛。在課堂上，老師會(huì)利用書本知識(shí)教會(huì)孩子如何去關(guān)愛，同學(xué)之間要互幫互助、尊老愛幼；在生活中，我們可以用實(shí)際行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)同伴與同伴之間的關(guān)愛等。學(xué)會(huì)關(guān)愛是孩子回報(bào)社會(huì)的最初萌芽，在這個(gè)階段把孩子教育好了，對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家都具有重要的作用。

三、孩子與陌生人之間的關(guān)愛

在一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，我把事情的原由告訴了幼兒，這些人需要幫助我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么？孩子們聽后有的要把平時(shí)最喜歡吃的零食送給災(zāi)區(qū)的孩子們，有的孩子要把平時(shí)攢下來(lái)的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，還有的要把自己的漂亮衣服送給災(zāi)區(qū)的孩子們……這難道不是關(guān)愛的升華嗎？雖然這些人不是我們所熟悉的人，但他們遇到了困難，需要我們幫助，就應(yīng)該伸出援助之手。此時(shí)我們就要抓住機(jī)會(huì)教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，懂得關(guān)愛，讓他們明白這次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中小朋友的表現(xiàn)就是關(guān)愛?！八腿嗣倒?，手有余香”這不正是關(guān)愛的體現(xiàn)嗎？

父母與孩子之間的愛范文第2篇

關(guān)鍵詞　關(guān)系處理　青春期　父母　孩子

經(jīng)常會(huì)見到或聽到家長(zhǎng)有如此的抱怨：孩子越長(zhǎng)大越不聽話、不懂事了!也經(jīng)?？吹揭?yàn)楦改傅膰Z叨、攀比、抱怨等使孩子放棄與父母溝通。形成所謂的代溝：或是用不好的語(yǔ)氣激怒父母，使父母?jìng)?；更有甚者?huì)離家出走。“青春期”原本就是“多事之秋”，因?yàn)榍啻浩诤⒆釉谏砗托睦砩系奶厥庑裕芏鄷r(shí)候在與家長(zhǎng)的溝通上存在很多問(wèn)題。眾多問(wèn)題的出現(xiàn)，原因不可能只在家長(zhǎng)或是孩子單方面。本人根據(jù)自己多年的教學(xué)和咨詢經(jīng)驗(yàn)，從不同角度談?wù)勅绾翁幚砗们啻浩诤⒆雍图议L(zhǎng)的關(guān)系。

1　站在家長(zhǎng)的角度，談如何與青春期的孩子溝通。

1.1　客觀對(duì)待父母與孩子之間的關(guān)系。作為家長(zhǎng)會(huì)為孩子的“判逆”而煩惱、無(wú)奈或是不知所措，有的會(huì)放棄或放縱管理，有的采取不恰當(dāng)(暴力、溺愛等)的教育方式，都可能會(huì)影響到孩子健康成長(zhǎng)。

《論語(yǔ)》中關(guān)于父母的愛有這樣一種描述：盡早讓孩子離開自己而獨(dú)立是一種偉大的愛。

首先，應(yīng)該給孩子一份尊重。做為家長(zhǎng)應(yīng)該接受孩子已經(jīng)“長(zhǎng)大”的事實(shí)，給孩子一定的自由成長(zhǎng)的空間。

其次，應(yīng)該給孩子應(yīng)有的權(quán)力。給孩子權(quán)力的同時(shí)也就教給了孩子如何承擔(dān)責(zé)任。很多孩子是在父母的“包辦”中變得依賴，變得惰性，變得逃避責(zé)任。

最后，應(yīng)該給孩子一個(gè)發(fā)展空間。給他們一些建議和提醒，讓他們體會(huì)到父母的關(guān)心與尊重，而不只是約束與挑剔。孩子總是沿著父母的渴望成長(zhǎng)，在父母的賞識(shí)中成長(zhǎng)、成就自己。但是孩子也可能在父母的批評(píng)、否定中成長(zhǎng)為父母的“渴望”。

1.2　了解青春期孩子的心理特點(diǎn)。進(jìn)入青春期的孩子在心理上存在矛盾沖突，比如心理上的成熟感和半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；心理斷乳與希望精神上得到父母理解與支持之間的矛盾：心理閉鎖與需要理解交流的矛盾：要求獨(dú)立與依賴之間的矛盾：自以為是與常常有自卑感之間的矛盾等。在行為上經(jīng)常存在對(duì)社會(huì)地位欲求不滿，反對(duì)從屬，反對(duì)權(quán)威干涉：在觀念上與成人存在碰撞；自身經(jīng)常存在不能自控的情緒波動(dòng)等。

1.3　改變傳統(tǒng)的親子溝通方式。

1.3.1　變“嘮叨”為“建議”，變“命令”為“提醒”，變“管”為“幫”。關(guān)心孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的本能。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿?？墒呛⒆赢吘故莻€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們理應(yīng)有自己獨(dú)立的人格和選擇的自由，作為家長(zhǎng)沒有理由剝奪本應(yīng)該屬于他們的權(quán)力。要是真的為他們好，就放手讓他們?nèi)プ?，在給他們權(quán)力的同時(shí)也給他們了一份責(zé)任。

管和幫其實(shí)不過(guò)是換了一下解決問(wèn)題的角度，從站在自己的角度去要求、去約束，變成站在孩子的角度去提醒、去建議。“管”雖也能體現(xiàn)家長(zhǎng)的關(guān)愛，但卻讓孩子感覺到被束縛，任何人都不喜歡被人指使，哪怕是父母?！皫汀眲t讓孩子在接受提醒的過(guò)程中得到一份尊重。

1.3.2　變“指責(zé)”為“說(shuō)感受”，變“你”字開頭為“我”字開始。給孩子說(shuō)話的權(quán)力，給孩子為自己辯解的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以說(shuō)出自己的感受，讓孩子去體會(huì)、去理解，相信孩子天性是愛你的，就像孩子從不會(huì)懷疑父母愛自己。讓孩子因?yàn)槔斫舛?，因?yàn)楦卸鞫觯尯⒆尤ンw會(huì)做過(guò)之后那份成就感和那份滿足感。而不是一味的去指責(zé)孩子，家長(zhǎng)情緒化的言語(yǔ)可能會(huì)傷害到孩子，如“父母如此不容易，你卻不理解!”或是更為過(guò)激的語(yǔ)言。有時(shí)正處于叛逆期的孩子可能會(huì)按你的“指責(zé)”去做。

2　站在孩子的角度，談如何理解父母。作為孩子，要克服自己青春期心理的煩躁情緒，承認(rèn)自己的“半成熟”狀態(tài)，即：接受生理上的成熟與心理及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)缺乏等現(xiàn)實(shí)。

2.1　應(yīng)該理解父母是凡人。面對(duì)父母的嘮叨、抱怨、攀比等現(xiàn)象，理解父母也是凡人，也有煩惱與壓力，即所謂的父母的不容易――可憐天下父母心!

2.2　應(yīng)該理解父母的擔(dān)心是事實(shí)。父母對(duì)孩子的擔(dān)心，一般表現(xiàn)在“擔(dān)心沒經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)、受傷害”。“沒經(jīng)驗(yàn)”對(duì)于孩子是事實(shí)，接受了這個(gè)事實(shí)也就理解了父母的苦心。對(duì)于父母的意見，可以先拿過(guò)來(lái)，然后有效的留下，無(wú)效的放下，擁有一種接受的心態(tài)。

2.3　從內(nèi)心承認(rèn)父母愛自己。父母永遠(yuǎn)是愛自己的孩子的，只不過(guò)是用了不同的方式表達(dá)。不同的時(shí)期父母對(duì)孩子的關(guān)愛會(huì)有所變化，幼小的時(shí)候父母期待孩子的健康快樂成長(zhǎng)：學(xué)齡期父母期待孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步；成年之后父母除了期待事業(yè)有成之外更多的是關(guān)注孩子的健康。

父母與孩子之間的愛范文第3篇

愛在心里口難開

愛，是家庭溫暖和諧的源泉。男女之間的愛，使他們走到一個(gè)屋檐下；又由于愛，產(chǎn)生了愛的結(jié)晶。無(wú)論孩子是美是丑，媽媽們都無(wú)條件地愛自己的孩子。當(dāng)然，愛也需要延續(xù)，父母愛自己的子女，同時(shí)也期望子女愛他們；不僅如此，我們是生活在社會(huì)中，因此，我們還要讓孩子學(xué)會(huì)愛他人。

可是，傳統(tǒng)的中國(guó)人向來(lái)以“含蓄”著稱，很多人不善于表達(dá)自己的情感，和西方人相比，中國(guó)人對(duì)愛的表達(dá)十分吝嗇。比如我們都很愛自己的父母，但是卻很少對(duì)父母說(shuō)一句：“我愛你！”或是“我喜歡你！”我們一直認(rèn)為含蓄是一種美，可是，我們卻更多地受到這種含蓄的困擾，因?yàn)槲覀儫o(wú)法否認(rèn)，任何人都喜歡聽到愛的表白。

姍姍媽(某公司白領(lǐng))說(shuō)：“在我的記憶里，父母是不善于表達(dá)愛的人。父親每日忙于工作，母親只知道洗衣做飯。對(duì)于我的稱呼也只是直呼其名，沒有任何的愛意。他們的愛，深深地隱藏在日常行為中。他們不善于和我交流?，F(xiàn)在，我也有了自己的孩子，父母特高興，對(duì)我也比以前溫柔多了。那種感覺，我仿佛回到了童年，和孩子一起感受著父母的愛?！?/p>

愛的表達(dá)與不表達(dá)，差別在哪里？原來(lái)，表達(dá)出來(lái)的愛，會(huì)讓雙方對(duì)愛的感受更加深刻，而且，親人間愉悅的語(yǔ)言、擁抱、和親近，能使人精神愉快，甚至是增壽。無(wú)論人的文明發(fā)展到什么程度，親情仍然是人的生物本能的需要。

愛心表達(dá)，從“說(shuō)”做起

場(chǎng)景一：早晨。起居室

人物：佳佳(3歲女孩)、佳佳媽(全職太太)

“佳佳，爸爸要去上班了，我們?cè)撟鍪裁?？?/p>

佳佳立刻跑到門口，給爸爸拿出皮鞋。擺正，而且關(guān)切地說(shuō)道：“爸爸再見，路上開車慢點(diǎn)兒，注意安全!”

“好，謝謝佳佳!來(lái)，跟爸爸親一下!”

佳佳媽的做法十分有效，她總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教孩子表達(dá)她的情感。她說(shuō)：“早在女兒剛剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我就很注意教孩子用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己的情感：每當(dāng)她爸爸下班回到家的時(shí)候，我總是教女兒對(duì)爸爸說(shuō)：‘爸爸辛苦了！’然后就是孩子幫他爸爸拿拖鞋，爺倆立即抱著親在一塊兒。我認(rèn)為首先要把孩子培養(yǎng)成個(gè)善良的、有愛心的孩子，讓她學(xué)會(huì)愛自己，愛父母，再逐漸學(xué)會(huì)愛他人?！?/p>

場(chǎng)景二：住宅樓下

人物：東東(3歲男孩)、東東媽、東東姑姑

車剛到樓下，姑姑從車上下來(lái)，東東媽在東東耳邊悄悄耳語(yǔ)：

“大姑來(lái)了，快，沖上去，叫大姑！”東東聽了，立刻沖過(guò)去，嘴里一邊叫著：“大姑!大姑！我早就想你了!”

隨即，東東張開雙臂，一下子撲到姑姑懷里。姑姑高興地用力抱起東東，不停地在東東的小臉上吻著，說(shuō)：“東東，大姑也早就想你了!”

東東媽的耳語(yǔ)，促使東東把這愛的場(chǎng)景上演得更加歡快；不僅如此，孩子從中學(xué)到的愛的表達(dá)，將終生受用。

場(chǎng)景三：旅游區(qū)商店內(nèi)

人物：芳芳(5歲女孩)、芳芳媽(某企業(yè)金領(lǐng))

“芳芳，快看，這里有很多好玩的東西呢！”

“媽媽，給我買一個(gè)吧!”

“讓我們看看……芳芳，我們出來(lái)玩，見到好東西，別忘了爺爺奶奶和姥爺姥姥。”

“嗯……對(duì)，我們給爺爺、奶奶和姥爺、姥姥也買一個(gè)!”

“你看，這塊紅色有暗花兒的絲巾給奶奶系在脖子上，是不是很好看？”

“好看!絲巾給奶奶買一個(gè)，給姥姥買一個(gè)?！?/p>

“芳芳想得真周到！瞧，這個(gè)煙斗多大呀！買回去給爺爺，他一定喜歡!”

“不好。爺爺喜歡抽煙，他看到大煙斗，更想抽煙了。您忘了嗎?抽煙有害健康啊!”

“說(shuō)得對(duì)。那么，你認(rèn)為給爺爺買什么好呢？”

“給爺爺買這個(gè)?！狈挤加眯∈种钢照鹊溃骸白尃敔斈弥@個(gè)走路。”

“這叫拐杖。芳芳想得真周到！這么說(shuō)，我們也要給姥爺買拐杖嘍？”

“不。”

“為什么？”

“因?yàn)槔褷斪呗房臁｀拧徒o姥爺買這個(gè)畫兒吧，好讓他也畫一個(gè)這么好看的畫兒?！?/p>

“好啊!那個(gè)椰殼做的小掛件可以買給你的小哥哥?！?/p>

……

芳芳媽注意隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行愛的言傳身教，她說(shuō)：“這樣不僅讓孩子學(xué)到了愛，而且看到了行動(dòng)，從而理解到愛既是崇高的，又是需要努力做到的，同時(shí)付出愛并不是困難的事情。孝敬父母和老人是順其自然的事情。孩子看到父母的做法，自然就學(xué)會(huì)了愛父母、愛老人。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛，必須由家長(zhǎng)自身做起，父母的潛移默化，家庭的耳濡目染，都會(huì)使孩子學(xué)會(huì)愛?！?/p>

場(chǎng)景四：晚上。客廳

人物：樂樂(3歲男孩)、樂樂媽(某機(jī)關(guān)公務(wù)員)

樂樂媽坐在客廳的沙發(fā)上看電視，樂樂則在一旁玩玩具車。電視機(jī)里正在播出中央電視臺(tái)的“藝術(shù)人生”節(jié)目，做客的是宋丹丹。此刻，宋丹丹正鼓足勁，對(duì)著話筒那端的老父親說(shuō)出“我愛你”三個(gè)字。

樂樂媽幾乎要流下淚來(lái)。樂樂發(fā)現(xiàn)媽媽在抹眼角，丟下玩具車湊到媽媽身邊，帶著不安問(wèn)：“媽媽，你哭了?！?/p>

“沒有。媽媽是感動(dòng)?！?/p>

“哦?！?/p>

“你很關(guān)心媽媽，這讓媽媽很高興。所以，媽媽愛你，我的小寶貝兒！你愛媽媽嗎?”

“愛。”

“那你告訴媽媽?！?/p>

“我愛媽媽！”

“好，就這樣，你喜歡媽媽，就一定要跟媽媽說(shuō)出來(lái)?！?/p>

樂樂媽說(shuō)：“我非常羨慕宋丹丹跟老父親說(shuō)的那句‘我愛你！’，但是我對(duì)自己的父母卻還是說(shuō)不出口。只好跟兒子說(shuō)。兒子經(jīng)常問(wèn)我：‘媽媽，你喜歡我嗎？’我于是立即對(duì)他說(shuō)：‘媽媽喜歡你！媽媽很喜歡你！’”

學(xué)會(huì)表達(dá)你的愛，首先要從“說(shuō)”開始。孩子要學(xué)，我們做父母的也要學(xué)，首先是我們要學(xué)會(huì)表達(dá)愛，孩子才能模仿父母去表達(dá)愛。如果父母把對(duì)孩子的愛適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，那么，孩子也會(huì)潛移默化地學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)他們對(duì)父母以及對(duì)他人的愛。愛是相互的，我相信有愛心的孩子最終也會(huì)收獲愛。

防范愛的“扼殺”

有家長(zhǎng)埋怨說(shuō)：“我們對(duì)孩子的愛比海深，可為什么孩子卻視而不見呢?”

佳佳媽(小學(xué)教師)說(shuō)：“最近，我發(fā)現(xiàn)4歲的女兒佳佳十分自私。在飯桌上，只要是她喜歡吃的，別人就別想沾筷子；每次跟大人到街上都要買這買那，在姥姥家從不知道照顧和謙讓表弟妹，而表弟妹的零食、玩具她卻要優(yōu)先。其實(shí)，這種現(xiàn)象普遍存在于獨(dú)生子女家庭，并且正被許多父母所忽視?！?/p>

為什么會(huì)這樣呢?一是父母嬌慣縱容，二是父母扼殺了孩子愛的表達(dá)。很多時(shí)候，孩子向你表達(dá)愛意時(shí)，卻被你的愛拒絕了。時(shí)間一久，他們認(rèn)為父母不需要他們表達(dá)愛意。

航航媽(某機(jī)關(guān)公務(wù)員)說(shuō)：“剛滿一歲的兒子偎在我懷里吃餅干，我逗他：‘航兒，給媽媽一塊餅干?！郎?zhǔn)備咬餅干的兒子，立即將餅干送到我的嘴邊?？墒?，我沒有吃，只是假裝咬了一大口，將餅干完璧歸趙，并且對(duì)兒子說(shuō)：‘乖，航兒吃。’航航便又獨(dú)自吃起餅干來(lái)。就在那一瞬間，我忽然想起一個(gè)‘愛’字，我不忍心吃掉兒子遞過(guò)來(lái)的餅干，是因?yàn)槲覑蹆鹤?，兒子將自己喜歡吃的東西給媽媽，是因?yàn)閮鹤訍畚?。不同的是，兒子擁有了我的愛，而我卻拒絕了兒子的愛?！?/p>

也許就因這充滿愛的拒絕次次重復(fù)上演，最終遏制了孩子愛的萌動(dòng)，以至于扼殺了孩子愛的天性和能力。于是孩子習(xí)慣于被愛，卻不知道怎樣去愛別人。倘若這種被愛成為習(xí)慣，我們偶爾真的在孩子的食物上面咬口，那么孩子會(huì)很不適應(yīng)的，甚至?xí)J(rèn)為自己受到了侵犯。親情之愛原本是一種天性，是我們?cè)趷鬯麄兊耐瑫r(shí)，不經(jīng)意地扼殺了這種天性?！?/p>

小貼示：愛的指數(shù)增強(qiáng)指南

1、父母不要在孩子面前互相攻擊。一般性的爭(zhēng)吵會(huì)讓孩子體會(huì)到感情的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)面對(duì)真實(shí)情感，有利于孩子情感的細(xì)膩、全面發(fā)展；但要相互攻擊，激烈的言辭會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼、不安和懷疑。

2、經(jīng)常討論家庭成員都可以參與的溫馨話題，是父母與孩子最自然的溝通方式，還會(huì)令孩子感覺到被重視、被需要。但應(yīng)注意：不要打斷孩子說(shuō)話。

3、“晚安”很重要。每天在睡前給孩子一句充滿愛意的鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，也會(huì)有助于親子間的良好關(guān)系，讓孩子感覺他度過(guò)了美麗的一天，而且快樂的明天在等待他。

父母與孩子之間的愛范文第4篇

    要做到這一點(diǎn),首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí)。這樣,你才能坦然地面對(duì)孩子,告訴他你們將要開始一種新的生活。

    這種生活和原來(lái)相比會(huì)有一些不同,你們需要做一些調(diào)整來(lái)適應(yīng);你們還會(huì)遇到一些困難、需要你們共同努力去克服。但無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題,爸爸媽媽都像以前一樣愛你,這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。

    2.給孩子安全感,不要把孩子做為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。

    父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感。所以,讓孩子知道,雖然父母離婚了,但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛,這一點(diǎn)至關(guān)重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起,但他的生活和以前一樣安全、穩(wěn)定,他不必?fù)?dān)心什么。做到這一點(diǎn),需要父母雙方的合作,這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來(lái)說(shuō)很難。和一個(gè)也許帶給你很多創(chuàng)痛的人合作,你可能極不情愿,但你不能把你們之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。畢竟雙方都是孩子的親生父母,與孩子之間的親情無(wú)法抹去。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子,不僅會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力,還會(huì)使孩子長(zhǎng)大后失去愛心。所以,你需要以理性和寬容來(lái)對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人。撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系,不撫養(yǎng)的一方則要多來(lái)看望孩子,讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起,但對(duì)自己的愛沒有變。

父母與孩子之間的愛范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；愛；感恩

小學(xué)階段孩子對(duì)于愛的體現(xiàn)：小學(xué)階段的孩子們年齡在六至十二歲之間，這個(gè)年齡段的孩子正處于似懂非懂時(shí)期?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，雖然已經(jīng)上小學(xué)了，但很多事情都是由家長(zhǎng)一手操辦，總是有要求必滿足，有問(wèn)題必解決，總害怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈。正因?yàn)槿绱?，大部分孩子在家都非常任性、調(diào)皮。稍有不滿意就大吼大叫亂發(fā)脾氣，甚至有的學(xué)生還用離家出走來(lái)威脅家長(zhǎng)以滿足自己的要求。而他們根本沒有把爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)他們的付出、對(duì)他們的關(guān)愛放在眼里，記在心上，總是認(rèn)為他們?yōu)樽约鹤龅囊磺卸际抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)摹Ｃ鎸?duì)這樣的情況，作為一名語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際、習(xí)作和利用節(jié)日的契機(jī)，讓孩子們知道什么是愛，如何去愛。

首先，我們要通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生分享發(fā)生在自己身上的愛的故事?？谡Z(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要部分，在口語(yǔ)交際中，我們除了能很好鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力外，更能促使孩子們圍繞一個(gè)主題，發(fā)揮自己的想象去收集、去思考、去探索、去組織自己的語(yǔ)言，進(jìn)而大膽展現(xiàn)自己，說(shuō)出自己的想法。因此，利用口語(yǔ)交際課，我開展了一次以《愛與感恩》為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓孩子們大膽分享發(fā)生在自己身上的愛的故事，可以是父母對(duì)自己的愛，可以是爺爺奶奶、外公外婆對(duì)自己的愛，也可以是老師、同學(xué)對(duì)自己的愛，甚至可以說(shuō)陌生人對(duì)自己的愛。活動(dòng)中，有一個(gè)叫周××的孩子，他平時(shí)是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)非常頭疼的學(xué)困生。他說(shuō)：“我以前總覺得爸爸媽媽總是管我這管我那的，一會(huì)兒讓我少看電視，一會(huì)兒讓我多吃點(diǎn)肉，一會(huì)兒又逼著我去上輔導(dǎo)班，去做作業(yè)。我覺得他們非常嗦，覺得他們一點(diǎn)都不喜歡我，都不關(guān)心我，都不在乎我的感受?？墒乾F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們的所有嗦，都只是因?yàn)樗麄儛畚?。”通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，更重要的是我們讓孩子們感受到了，原來(lái)家長(zhǎng)們、老師們、同學(xué)們?yōu)槲覀冏龅囊磺卸疾皇抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)?，而這一切都是因?yàn)楱D―他們愛我們。

其次，我們可以通過(guò)習(xí)作課，寫出我想對(duì)父母說(shuō)的話。通過(guò)上次口語(yǔ)交際課孩子們的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多孩子都深深愛著自己的父母，愛著老師，愛著同學(xué)們。但在中國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，很多家長(zhǎng)都不善于或者不愿意把對(duì)孩子的愛大聲說(shuō)出來(lái)。而我們的孩子也受到環(huán)境和家長(zhǎng)的影響，害怕去向父母表達(dá)自己的愛，大聲把愛說(shuō)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這次習(xí)作課程，讓孩子們以書信的形式把對(duì)父母想說(shuō)的話大膽寫出來(lái)。讓文字成為孩子與家長(zhǎng)之間的橋梁，讓他們表達(dá)出自己對(duì)父母的感謝之情和對(duì)父母深深的愛，也讓家長(zhǎng)知道孩子們的真實(shí)想法，讓他們知道，他們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的想法和想做的事情，做父母的也可以適當(dāng)給孩子空間。通過(guò)這次習(xí)作，大大增進(jìn)了孩子們與父母之間的感情，孩子們更加深刻地體會(huì)到父母的愛。而父母?jìng)円矟u漸明白了，愛孩子不是給予他想要的一切，而是要學(xué)著適當(dāng)放手，尊重孩子們自己的想法，讓孩子們慢慢學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。而這其實(shí)才是真正愛孩子。

最后，通過(guò)父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日的契機(jī)，讓孩子們把對(duì)父母的愛用行動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。通^前兩次活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家人對(duì)自己的愛，知道了父母都是愛自己的。而我利用父親節(jié)、母親節(jié)的契機(jī)，請(qǐng)孩子們的父母一起來(lái)到學(xué)校，共同開展了《爸爸媽媽我愛你》為主題的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們用實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)自己對(duì)父母的愛。在活動(dòng)中，孩子們都大大方方給自己父母一個(gè)大大的擁抱，然后大聲說(shuō)：“爸爸媽媽，我愛你。”并且每個(gè)孩子還提前為自己的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了親手制作的小禮物?？粗议L(zhǎng)眼里高興的淚花，看著孩子們甜甜的笑容，我覺得這一切努力都沒有白費(fèi)。孩子們真正體會(huì)到了什么是愛。

當(dāng)然，愛是一個(gè)永恒的話題，通過(guò)這次的口語(yǔ)交際課和習(xí)作課，我們讓孩子們體會(huì)到了父母的愛。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我還要讓孩子們?nèi)ンw會(huì)更多的愛，比如，朋友的愛、老師的愛、陌生人的愛等。讓他們知道我們的世界是充滿愛的。同時(shí)，也更要讓他們明白，付出愛比得到愛更加讓人開心，讓人高興。作為一名語(yǔ)文教師，我們不僅是傳道授業(yè)，不僅僅是教會(huì)孩子課本里的知識(shí)，我們更應(yīng)該教會(huì)孩子如何做人，更應(yīng)該讓孩子明白什么是愛，從而讓他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中成為一個(gè)會(huì)愛的人，感恩的人。