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我國的四大盆地范文第1篇

在復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)該理清兩個(gè)基本概念，掌握兩個(gè)基本特征。地形、地勢(shì)是學(xué)生必須理解的基本概念。其中地形是指地表各種各樣的形態(tài)，基本地形包括山地、丘陵、高原、平原、盆地，掌握我國主要地形區(qū)的分布是學(xué)習(xí)地形的基礎(chǔ)，我國地形的基本特征是地形類型多樣，山區(qū)面積廣大；地勢(shì)是指地表高低起伏總的趨勢(shì)。我國基本的地勢(shì)特征是西高東低，呈階梯狀分布。其次，要把握主要地形區(qū)的分布。最后還要理解我國地形、地勢(shì)對(duì)于人類活動(dòng)的影響，讓地形地勢(shì)特征的影響“余音繞梁”。

為了更好地掌握地形分布，提高空間概念，可采取以下四步復(fù)習(xí)策略。

一、咬定“山脈”不放松

1.連線成串，構(gòu)建山脈系列

山脈是指朝著一定方向延伸的山地的統(tǒng)稱，故可以根據(jù)走向，對(duì)我國主要的山脈分類記憶。我國的山脈走向主要有：東北―西南走向、南北走向、西北―東南走向、東西走向、弧形山脈，把主要山脈歸到相應(yīng)的類上，同時(shí)把自然延伸并互為首尾的山脈看成一列，即可得到一種系列，所以本課可以按照山脈畫出流程圖。

2.歌訣記憶，化解記憶難度

按照走向可以設(shè)計(jì)歌訣：“東西走向有三橫，天陰昆秦及南嶺。東北西南有三撇，興安太行巫雪峰，臺(tái)灣山脈分布東，長白武夷夾當(dāng)中。橫斷山脈南北向，祁連爾泰西北沖；弧形山脈氣勢(shì)雄，喜馬拉雅山似臥龍。”這樣一來，學(xué)生很容易就能把握我國主要山脈的位置了。

二、基礎(chǔ)源在“地形”中

中國主要地形區(qū)包括四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵等，這是主干內(nèi)容，必須記牢記準(zhǔn)。主要依據(jù)中國地形圖，掌握各種地形分布情況。

1.連線成“網(wǎng)”，網(wǎng)格記憶主要地形區(qū)

山脈是構(gòu)成地形區(qū)的“骨架”，山脈縱橫交織把我國地表分隔成若干地形區(qū)，對(duì)地形區(qū)的把握離不開對(duì)山脈分布的掌握。

2.填圖練習(xí)，將地形記憶進(jìn)行到底

引導(dǎo)學(xué)生充分使用地形填充圖，讓學(xué)生自主閉書先填出主要山脈，然后再按照高原、盆地、平原和丘陵的順序填寫，讓地形分布扎根于腦海中。

3.，分析地表特征

通過深入比較地形區(qū)地理事物，，深化拓展；總體上來看，我國主要地形區(qū)的東西差異明顯，西部主要是高山、高原和盆地，東部主要是丘陵、平原。從同種地形區(qū)來說，差異也很明顯。

四大高原：都分布在西部地區(qū)，青藏高原“雪山連綿，冰川廣布，遠(yuǎn)看是山，近看是川”；云貴高原廣布喀斯特地貌“地?zé)o三里平”；內(nèi)蒙古高原最平坦，一馬平川；黃土高原黃土覆蓋，千溝萬壑，水土流失嚴(yán)重。

四大盆地：都分布在西部地區(qū)，塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地都具有“沙漠、戈壁廣”，而前兩者又都具有“邊緣有綠洲”的特點(diǎn)；四川盆地則位于濕潤地區(qū)，是我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)。

三大平原：均位于東部地區(qū)，自北向南熱量遞減，海拔漸低。東北平原多面積最大，黑土肥沃；華北平原多黃土，地勢(shì)平坦、開闊完整；長江中下游平原地勢(shì)低平，有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。

不同地形之間的差距明顯，同一地形區(qū)內(nèi)部差異也很明顯，教師要提供特征鮮明的景觀圖，讓學(xué)生理解同一種地形區(qū)內(nèi)的特征的差異。

三、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)兩“特征”

1.借用餅狀圖理解我國地形特征

展示“各類地形面積占全國土地面積的比例扇形圖”，可以看出我國“山地高原面積廣大，平原面積較少”。通常，我們把山地、丘陵，連同崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)，山地占33%，加上丘陵、崎嶇的高原，山區(qū)的面積有2/3，據(jù)此可以得出我國地形特征是“地形類型多樣，山區(qū)面積廣大”的結(jié)論。

2.利用地形剖面圖說明地勢(shì)變化

提供“我國沿32°N地形剖面圖”“我國沿36°N地形剖面圖”，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國地形圖進(jìn)行分析，強(qiáng)化對(duì)地勢(shì)特征的認(rèn)識(shí)――“我國地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”。

四、分析影響，“余音繞梁”

1.結(jié)合地勢(shì)的特征，分析地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流的影響

地勢(shì)西高東低，有利于海洋的濕潤空氣進(jìn)入；階梯分布又使降水較集中于迎風(fēng)（夏季風(fēng)）的階梯地段。如青藏高原的東南邊緣，第二階梯的邊緣山脈等；第一階梯因地勢(shì)高而形成獨(dú)特的、高寒的高原氣候；西高東低導(dǎo)致我國大河的流向是自西向東，而階梯分布又有利于豐富水力資源的形成與集中。

2.結(jié)合地形特征，分析地形特征對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響

我國的四大盆地范文第2篇

2、我國的人口及民族的分布;

3、我國地形的特點(diǎn)，主要山脈及其走向，主要的高原、盆地、平原，地震與火山等;

4、我國天氣的表示符號(hào)，我國冬夏兩季的氣溫分布特點(diǎn)和溫度帶，降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū)，我國氣候特征和三種災(zāi)害性天氣。

第一章：疆域與行政區(qū)劃

主要知識(shí)點(diǎn)：

1、我國的半球位置與海陸位置、我國的面積、四至點(diǎn)。

2、我國的四個(gè)邊緣海、主要島嶼、半島，領(lǐng)海與內(nèi)海。

3、陸上鄰國(15個(gè))、隔海相望國家(6個(gè))。

4、我國三級(jí)行政區(qū)

5、我國省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱、省會(huì)。

6、特別行政區(qū)。

識(shí)圖

1、我國疆域示意圖，相鄰的國家

2、我國省級(jí)行政區(qū)輪廓圖

第二章：中國的人口與民族

主要知識(shí)點(diǎn)

1、我國人口的數(shù)量及占世界的比重。

2、我國的人口線與我國的人口分布。

3、我國城鎮(zhèn)人口與農(nóng)村人口的比重，國家對(duì)城市發(fā)展的政策。

4、華僑與外籍華人的概念，“僑鄉(xiāng)”。

5、我國的人口政策。

6、我國民族的分布狀況與分布特點(diǎn)。

7、我國的民族政策與風(fēng)俗習(xí)慣。

識(shí)圖

1、我國人口分布圖

2、我國民族分布圖

第三章：中國的地形

主要知識(shí)點(diǎn)

1、中國地勢(shì)的主要特點(diǎn)，三個(gè)階梯的界線及主要地形單元。

2、地勢(shì)對(duì)我國交通、水力等影響。

3、我國地形的主要特點(diǎn)，各類地形的比重。

4、我國的主要山脈的走向和分布，我國的第一高峰。

5、我國四大高原、四大盆地的典型特征。

6、我國三大平原的特征和主要丘陵。

7、我國是一個(gè)多地震的國家，主要地震帶。

8、我國火山的分布。

識(shí)圖

1、我國地勢(shì)階狀分布示意圖

2、我國主要山脈、高原、盆地、平原分布示意圖。

第四章：中國的天氣和氣候

主要知識(shí)點(diǎn)

1、怎樣根據(jù)衛(wèi)星云圖上的顏色來判斷各地的天氣。

2、我國冬、夏氣溫分布的特點(diǎn)，說明形成原因，00等溫線所經(jīng)過的地區(qū)。

3、我國五個(gè)溫度帶的分布與耕作制度。

4、我國降水的分布規(guī)律，冬夏季風(fēng)與降水，我國降水的年、季變化。

5、我國四個(gè)干濕地區(qū)的分布。

6、我國氣候的主要特征

7、我國的三個(gè)主要災(zāi)害性天氣及其危害。

識(shí)圖

我國的四大盆地范文第3篇

一、選擇題（本大題共有25題，每小題只有一個(gè)正確答案或答案。每小題2分，共50分）

1．有關(guān)我國地理位置的敘述，正確的是()

A.從東西半球看，我國位于西半球

B.從南北半球看，我國位于北半球

C.大部分位于北溫帶和寒帶，沒有熱帶

D.位于太平洋西岸，亞歐大陸東部，是一個(gè)內(nèi)陸國

2．詩句“南國春意濃，北國正冰封”反映了我國()

A．經(jīng)度跨度大B．東西跨度大C．海域跨度大D．緯度跨度大

讀材料1完成第3題

材料1：我國部分省區(qū)人口、面積占全國比重比較表

3.材料2說明我國人口分布特點(diǎn)是()

省（區(qū)）粵蘇藏新

人口占全國比重（%）7.795.870.221.63

面積占全國比重（%）1.881.0712.7917.29

A．人口分布均勻B．東部稠密，西部稀少

C．西部人口密度大D．沿海人口密度小

4．李寧旅游回來說：“我參觀了布達(dá)拉宮，喝了酥油茶，還有活佛給我送了哈達(dá)”。請(qǐng)你分析李寧去的是我國()族（少數(shù)民族）聚居地。

A．漢族B．蒙古族C．壯族D．藏族

5．我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是下列中的()

A.大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

B.昆侖山——祁連山——橫斷山

C.大興安嶺——陰山——賀蘭山

D.青藏高原的東南邊緣——秦嶺——淮河

6．我國各民族分布的特點(diǎn)是（）

A．少數(shù)民族主要分布在東部地區(qū)B．均勻分布

C.大散居小聚居D．小雜居大聚居

7．被譽(yù)為天府之國的地方時(shí)（）

A．鄱陽湖平原B．成都平原

C．大興安嶺D．珠江三角洲

8．與我國陸地相鄰的國家有()

A．12個(gè)B．13個(gè)C．14個(gè)D．15個(gè)

9．我國水資源季節(jié)分配特點(diǎn)是（）

A．夏秋少，冬春多B．夏秋少，冬春少

C．夏秋多，冬春少D．夏秋多，冬春多

10．湖南、湖北、江西、江蘇四省的簡稱依次是()

A．鄂、贛、湘、粵B．湘、鄂、贛、蘇

C．晉、魯、豫、蘇D．湘、冀、贛、江

11．被稱為“聚寶盆”的是（）

A．吐魯番盆地B.四川盆地

C．塔里木盆地D．柴達(dá)木盆地

12.我國瀕臨的海洋，自北向南分別是（）

A.渤海、東海、黃海、南海B.渤海、黃海、東海、南海

C.渤海、黃海、南海、東海D.東海、渤海、黃海、南海

13．我國人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)的分界線是()

A．黑河到騰沖一線B．漠河到騰沖一線

C．秦嶺一淮河一線D．大興安嶺一巫山一雪峰山一線

14．位于地勢(shì)第一級(jí)階梯上的盆地是()

A．塔里木盆地B．準(zhǔn)噶爾盆地C．柴達(dá)木盆地D．四川盆地

15.下列城市中，位于非季風(fēng)區(qū)的是（）

A．吉林B．烏魯木齊

C．哈爾濱D．騰沖

16.梅雨、伏旱是下列哪個(gè)地區(qū)特有的天氣現(xiàn)象()

A．長江中下游地區(qū)B．珠江流域

C．黃河中下游地區(qū)D．海河流域

17．我國的平原是

A．東北平原B．華北平原

C．長江中下游平原D．成都平原

18.關(guān)于我國四大高原特征敘述，比較正確的是()

A.內(nèi)蒙古高原地面坦蕩，廣泛的分布著疏松的黃土

B.黃土高原地表崎嶇，巖溶地貌分布廣

C.青藏高原雪山連綿，冰川廣布，多大河發(fā)源地

D.云貴高原一望無際，多優(yōu)良草場(chǎng)

19.我國地勢(shì)呈階梯狀分布，總趨勢(shì)是()

A.西高東低B.西低東高

C.南高北低D.南高北低

20．我國年降水量的空間分布規(guī)律是（）

A．由西北向東南遞減B．由南向北逐漸減少

C．由東南向西南逐漸減少D．由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少

21．我國年降水量最多的地方是()

A．臺(tái)灣的火燒寮B．吐魯番盆地

C．曾母暗沙D．珠江三角洲

22．“梅雨”的主要特征是（）

A．狂風(fēng)暴雨天氣B．強(qiáng)度大，常伴有雷電

C．主要發(fā)生在東北地區(qū)D．陰雨連綿，歷時(shí)長，強(qiáng)度一般不大

23．冬半年影響我國的主要?dú)庀鬄?zāi)害是（）

A．寒潮B．臺(tái)風(fēng)

C．洪澇D．旱災(zāi)

24．沙塵暴多發(fā)生在中國的（）

A．華北地區(qū)B．東南地區(qū)

C．西南地區(qū)D．華南地區(qū)

25．我國少數(shù)民族主要分布在（）

A．東北、華北、西北B．西北、西南、華北

C．華北、華南、華東D．東北、西北、西南

（注：交第二張?jiān)嚲?，第一張自己保管好不能遺失）

二、填空題(試著填一填，你能行。共10分)

26.我國省級(jí)行政單位有個(gè)。

27.根據(jù)2010年全國第六次人口普查結(jié)果，我國總?cè)丝跒閮|；人口最多的民族是族。

28.我國夏季氣溫最低的地區(qū)是，中國東部峰是。

29.我國的省級(jí)行政區(qū)中北回歸線穿過的有個(gè)。

30.我國的盆地是，四大盆地屬于外流盆地的是。

31.我國面積的島嶼是。

32．有“世界屋脊”之稱的高原是高原。

三、連線題（5分）

33.按要求：將下列各項(xiàng)作相應(yīng)連線

回族火把節(jié)

蒙古族開齋節(jié)

彝族那達(dá)慕大會(huì)

傣族曬佛節(jié)

藏族潑水節(jié)

四、讀圖分析圖。（每空1分，共35分）

34．讀下列四幅圖，回答問題。（8分）

（1）①是________省，簡稱________。（2）②是________省，簡稱________。

（3）③是________省，簡稱________。（4）④是省，簡稱。

35.讀下圖，回答問題。（6分）

(1)A是(山脈)。

(2)C山脈的東側(cè)是平原。

(3)D是(山脈)。

(4)F是(山脈)。

(5)G是世界峰(山峰)。

(6)H山脈是江西省和省之間的山脈。

36．下圖中標(biāo)出的A、B、C三條線是對(duì)我國人民生產(chǎn)和生活有重要影響的地理分界線，仔細(xì)讀圖后回答下列問題。（10分）

(1)A線是分界線，A線以西為區(qū)，A線以東為區(qū)，A線以西降水，A線以東降水。

(2)B線是分界線，在B線以西地形以為主，在B線以東地形以為主。

(3)C線為一月等溫線，C線大體與等降水量線一致，C線東段以北耕地類型以為主，以南以為主。

37．填寫下表，比較我國東部地區(qū)秦嶺一淮河線兩側(cè)的氣候差異。（8分）

秦嶺一淮河以北秦嶺一淮河以南

一月平均氣溫

年降水量

溫度帶

干濕地區(qū)

38.讀下圖，回答下列各題。（3分）

（1）圖中西側(cè)山脈和東側(cè)河流構(gòu)成了我國重要的地理分界線，東側(cè)河流是________河。

（2）正常年份A地1月平均氣溫的是（大于或小于）0℃

我國的四大盆地范文第4篇

在這里，我謹(jǐn)代表成都**旅行社歡迎大家在這春暖花開的季節(jié)來到我們美麗的蓉城?，F(xiàn)在站在各位面前的這個(gè)帥小伙(美麗大方的姑娘)便是大家今后幾天旅程中的導(dǎo)游，那就是我，我姓*，大家叫我小*就可以了。為我們開車的司機(jī)姓*，*師傅將會(huì)和我一起，謁誠的為大家服務(wù)，希望能與大家合作的愉快。如果我有什么做的不盡如人意的地方，大家盡可提出寶貴的意見，以便我能回去后認(rèn)真總結(jié)，爭取將來做的更好。最后，祝愿大家在即將到來的幾天旅途中能玩的愉快，游的盡興。用我們四川話說就是耍得安逸，玩的巴拾。

相信在座的各位中大部份或全部人都是第一次來成都吧，那么你是否對(duì)現(xiàn)在所看到的一切感到陌生，對(duì)即將看到和聽到的一切充滿好奇呢?那么，首先讓我來為大家介紹一下今后幾天的行程以及成都市的概況吧(行程略)。記得剛才歡迎大家時(shí)我提到一個(gè)詞蓉城。為什么我不是歡迎大家來成都，而是說蓉城呢，因?yàn)槿爻鞘浅啥际械囊粋€(gè)別名。那么，這個(gè)別名是怎么得來的呢?先不要急，讓我們從四川省的概況一步步來了解吧。

四川省面積近48.5萬平方公里，占全國總面積的百分之五，居全國第5位。其中耕地面積約6萬平方公里，占土地總面積的百分之十二，居全國第4位。四川不僅是祖國西南的大糧倉，還是全國四大林區(qū)之一，四大藥材生產(chǎn)基地之一，五大畜牧區(qū)之一。農(nóng)副產(chǎn)品中，蠶繭，柑桔，油菜和中藥材的產(chǎn)量居全國首位。四川人口8329萬，占全國總?cè)丝诘慕种唬侵袊丝谧疃嗟氖?。四川還是一個(gè)多民族的省份，除漢族外，還有藏、彝、羌、苗、回、壯、白、滿、土家、納西、布依等14個(gè)少數(shù)民族。

四川地處內(nèi)陸腹地，地勢(shì)險(xiǎn)要，西邊是青藏高原，北邊有秦嶺和大巴山，南面是云貴高原，惟有長江水將西邊的巫山?jīng)_開一道缺口。四川由東部的盆地和西面的高原山區(qū)組成，成都處于盆地中心，盆地面積約17萬平方面軍公里，是我國四大盆地之一。四川西部的高原山地平均海拔4000米，是我國第一級(jí)階梯的組成部份，其最高峰貢嘎山達(dá)7556米，是我國第二高峰，世界第八高峰。

四川盆地的氣候特征可以用12個(gè)字來形容：氣溫高，雨水多，濕度大，日照少。年平均氣溫17度左右，夏季一般為35度，七八月最高時(shí)可達(dá)39度。夏季雨水較多，年降雨量在1100毫米左右。四川盆地是全國日照最少的地區(qū)之一，全年日照數(shù)10001400小時(shí)，平均每天只有3小時(shí)左右。

四川由于它特殊的地理位置和自然條件，加上勞動(dòng)人民的辛勤耕耘，使之自古便有了水旱從人，不知饑謹(jǐn)?shù)拿雷u(yù)。

綜上所述，四川自古被稱為天府之國。那么，天府之國的名稱是怎么得來的呢?據(jù)史書《華陽國志》記載，天府一詞最早本是一種官名，其職責(zé)是專門管理國家的珍寶、寶藏，由于天府一詞有了上述一層含義，后人便借來比喻土地肥沃、物產(chǎn)豐富的地域。歷史上最早稱四川為天府出自諸葛亮的隆中對(duì)，當(dāng)年劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，諸葛亮曾說益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之，以成帝業(yè)。在這段話中，諸葛亮分析指出，四川雖然地勢(shì)險(xiǎn)要，但盆地內(nèi)部卻全是肥沃的土地，是一塊好地方，假如劉備能占領(lǐng)此地，便能促成帝業(yè)。在這之后，天府一詞便成了歷代文人學(xué)者筆下四川盆地的代名詞，進(jìn)而譽(yù)稱四川為天府之國。

另外四川還被稱為蜀，關(guān)于蜀的來歷，史料中記載：蜀就是蠶，因?yàn)閭髡f中蜀國最早稱王的人叫蠶從，再聯(lián)系到四川養(yǎng)蠶業(yè)發(fā)展最早，所以，現(xiàn)在也稱四川為蜀。那么四川這個(gè)名字又是從哪兒來的呢，它又是什么時(shí)候開始用的呢?在宋朝時(shí)，宋真宗對(duì)行政區(qū)作調(diào)整，將川陜路一分為四：益州路、梓州路、利州路和夔州路，合稱為川陜四路，簡稱四川路，這就是四川一名的由來。

至今為止，在史料中有所記載的成都，已是一座具有2300多年歷史的文化名城。據(jù)史書記載，最早在成都建城的是春秋戰(zhàn)國前期的開明王朝，當(dāng)時(shí)的開明氏九世將國都由樊鄉(xiāng)(雙流)遷到還只是一片荒地的成都，并借用西周建都的經(jīng)過，以周太王從梁山到岐山，一年成聚，二年成邑，三年成都而定名為成都。

公元311年，秦國丞相張儀率大軍消滅了開明氏的蜀國。秦惠王改蜀國為郡，命張若為蜀郡守，并在此建城.據(jù)《華陽國志》記載，當(dāng)時(shí)張若、張儀所筑的秦城，周圍十二里，高七丈，城下修有倉庫，城墻上筑有哨所、箭樓，城內(nèi)建有街坊和府衙。秦城分太城和少城兩部分，太城在東，少城在西。秦城又有龜城的別稱，最早源于揚(yáng)雄的《蜀本記》，本中記載：秦相張公子所筑成都，屢有頹壞，有龜行于此，巫師言依龜行跡筑之，而城果就。然而，宋代時(shí)趙汴做出了科學(xué)的解釋，指出張若所筑城墻亦順江之勢(shì)，因成都地勢(shì)偏東北，所以所修建筑都為順勢(shì)而建。從今天的成都也可以看出，大部分街道還是偏向東北方的。

西漢時(shí)，成都織綿業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，成為官府稅收中的重要來源，為了便于管理，漢王朝特在此設(shè)立官員專門管理織綿，所以成都又被稱之為錦官城，簡稱錦城。

五代后期，蜀國皇帝孟昶(chang)偏愛芙蓉，命百姓在城內(nèi)遍植芙蓉，每年九月芙蓉花開之際，孟昶便率文武百官登城觀賞，有一年在賞花時(shí)曾感嘆地說：自古以蜀為錦城，今日觀之，真錦城也。因此，成都又留下了芙蓉城的美名，簡稱蓉城。至今，芙蓉花仍是成都市花，市樹為植物三在活化石之一的銀杏樹。

我國的四大盆地范文第5篇

一、提高地理教學(xué)中地圖的學(xué)習(xí)

高中地理學(xué)科是我們?cè)趯?duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)上加以了解，繼續(xù)深入的階段，它主要由面到點(diǎn)逐步教授對(duì)于地球環(huán)境到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的延伸變化。在教師教授高中地理知識(shí)的過程中，地圖對(duì)于學(xué)生理解地理知識(shí)起著非常重要的作用，它對(duì)學(xué)生如何從抽象化的概念具體化起到無可替代的作用。但往往學(xué)生對(duì)于地圖的使用、地圖與課文的結(jié)合都不懂得怎樣去做，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生如何使用地圖的基礎(chǔ)上結(jié)合課文，使學(xué)生在對(duì)地理知識(shí)的空間信息傳遞上，系統(tǒng)化地有效歸納學(xué)習(xí)零星的地理知識(shí)。首先，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在對(duì)圖形輪廓、形狀觀察上加以引導(dǎo)，尋找其好記明顯的特征、再根據(jù)所觀察到的形狀特征讓學(xué)生把圖形記住。其次，讓學(xué)生對(duì)其形狀特征加深印象，讀出所觀察到圖形的特征重點(diǎn)，并牢記，這些關(guān)鍵的地方往往就能成為所分析圖形的“切入點(diǎn)”。再次，以某些相似的圖形結(jié)合，如：“折線圖、圓柱圖、讓學(xué)生對(duì)圖形的相似性上有機(jī)地聯(lián)系起來，做出比較，總結(jié)出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而讓學(xué)生掌握類似圖形的辨別方法及理解方法。最后，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)繪制地圖及有關(guān)簡圖，如：海陸分布圖、自然分布圖、地理成因圖、統(tǒng)計(jì)圖等。學(xué)生也能通過自己動(dòng)手，加深對(duì)地圖的了解，有效提高繪圖的基本技能。只有學(xué)生懂得了怎樣使用地圖，才能更好地對(duì)地理的分析，讓地圖發(fā)揮作用。在課堂上，教師利用地圖對(duì)教材進(jìn)行講解，學(xué)生就能更好更容易地接受，同時(shí)又能牢固地記在腦海中。

二、情境教學(xué)與地圖教學(xué)相結(jié)合

在高中地理課堂上，只有有效利用情境的融入，結(jié)合地圖的講解，學(xué)生才能更加容易地接受地理知識(shí)。地理的任何一幅地圖都有一定的目的性，地圖的繪制都是通過對(duì)環(huán)境的明顯特征抽象概括地描繪出來，它十分鮮明地突出了地形的結(jié)構(gòu)與凹凸有致的地理環(huán)境，以呈階梯狀的模式點(diǎn)明了其特點(diǎn)、特征。如：山河分布示意圖，它就是以呈階梯狀的形式，明確地突出了山川河流的分布，及其陸地高矮等特點(diǎn)，也從中標(biāo)注了河流的流向等特征。對(duì)于高中地理課程的教學(xué)，地圖的運(yùn)用是離不開的，教師利用地圖結(jié)合課文的方式，形象地說明其地理環(huán)境，在重點(diǎn)處加以標(biāo)注，學(xué)生則能更輕松地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。如：在講解中國地形時(shí)，教師用掛圖及課本的插圖緊密配合，可以從材料中指出中國地形的多種特點(diǎn)，像高原、平原、盆地、丘陵等，先從教學(xué)掛圖上指出四大高原、四大盆地的地理環(huán)境及其名稱位置，讓學(xué)生觀察教材上的插圖和注釋，對(duì)其特征做出總結(jié)，像“東北平原是我國最大的平原，它黑土廣布、低地多沼澤“”我們?nèi)绻谀抢锷鏁?huì)怎樣”等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，帶動(dòng)學(xué)生融入教學(xué)情境，讓學(xué)生自主去感悟新知，再由點(diǎn)到面的講解中國地形對(duì)地理環(huán)境的影響。在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，把原有的知識(shí)展開延伸，得以擴(kuò)展。這樣學(xué)生就能愉悅、輕松地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能更敏銳地觀察地理環(huán)境的位置，對(duì)其一目了然，而且能從中更好地掌握并汲取地理知識(shí)。綜上所述，要想教好高中地理知識(shí)，只有利用情境及地圖相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)高中地理、地圖有一個(gè)清晰明確地了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能對(duì)教材進(jìn)行延伸，令學(xué)生更好地掌握高中地理知識(shí)。

作者：胡金華