前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紅色旅游調(diào)查報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

紅色旅游調(diào)查報(bào)告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】政協(xié)論壇 民主監(jiān)督 輿論監(jiān)督

安徽省政協(xié)舉辦的“政協(xié)論壇”是由政協(xié)牽頭組織實(shí)施,以政協(xié)委員為主要嘉賓,以電視、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體為實(shí)現(xiàn)形式,融民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督為一體,較好地體現(xiàn)了政協(xié)民主監(jiān)督與新聞輿論監(jiān)督相結(jié)合的鮮明特點(diǎn),彰顯出“以人說事、以事立論、以點(diǎn)涉面、以微見著”的特色。政協(xié)論壇自2002年創(chuàng)辦以來,圍繞省委、省政府的中心工作,圍繞與人民群眾利益密切相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析、解讀,提出意見和建議,對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)揮了重要作用。

堅(jiān)持導(dǎo)向 特色鮮明

政協(xié)論壇是新時(shí)期人民政協(xié)履職形式的有益探索和創(chuàng)新。政協(xié)論壇在選題上與政協(xié)其他形式的專題調(diào)研和專題民主監(jiān)督一樣,都是圍繞省委、省政府的中心工作,圍繞與人民群眾利益密切相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題而展開,目的是向黨委政府反映社情民意,建言獻(xiàn)策,為科學(xué)決策提供依據(jù)。舉辦多媒體政協(xié)論壇,立足政協(xié)工作大局,以社會(huì)熱點(diǎn)問題為主要話題,以政協(xié)委員為主要嘉賓,以多媒體為實(shí)現(xiàn)形式,使政協(xié)的民主監(jiān)督從較為封閉的系統(tǒng)轉(zhuǎn)為比較開放的系統(tǒng),彰顯出鮮明的時(shí)代特色。

政協(xié)論壇具有政協(xié)特色。我省政協(xié)論壇的整個(gè)籌備工作自始至終由政協(xié)組織實(shí)施,選題的指導(dǎo)思想與政協(xié)工作大局一致。政協(xié)論壇的選題主要從政協(xié)委員的大會(huì)發(fā)言、社情民意、調(diào)查報(bào)告和有關(guān)提案中得到啟發(fā),有的選題則直接由委員提出?？梢哉f,話題來源于政協(xié)委員,反映了委員的關(guān)注方向;嘉賓也以政協(xié)委員為主。8年來,政協(xié)論壇共邀請(qǐng)了100余位政協(xié)委員和有關(guān)專家學(xué)者做現(xiàn)場嘉賓,40多位政協(xié)委員作為場外嘉賓,涉及到全國、省、市、縣(區(qū))各級(jí)政協(xié)委員。

政協(xié)論壇具有民主監(jiān)督效果。我省政協(xié)論壇的定位是:“反映民意、集中民智、針砭時(shí)弊、坦誠建言、正面引導(dǎo)輿論和促進(jìn)相關(guān)問題解決”。這一定位,使政協(xié)民主監(jiān)督的范圍向社會(huì)領(lǐng)域延伸,向普通百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問題延伸。政協(xié)論壇探索了以人民群眾樂于接受的方式進(jìn)行民主監(jiān)督,使政協(xié)民主監(jiān)督的效果進(jìn)一步增強(qiáng)。

政協(xié)論壇具有開放。政協(xié)論壇是一種新型的監(jiān)督形式,它融民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督為一體,在民主監(jiān)督的深度和廣度上開創(chuàng)了一個(gè)新的領(lǐng)域。政協(xié)的民主監(jiān)督政治性強(qiáng),新聞媒體的輿論監(jiān)督傳播面廣,把人民政協(xié)的民主監(jiān)督與新聞媒體的輿論監(jiān)督結(jié)合起來,通過“多媒體”傳播,使民主監(jiān)督的力度更大、更具開放性,輿論監(jiān)督的層次更高、更具有說服力。人民政協(xié)人才濟(jì)濟(jì),與新聞媒體合辦欄目,對(duì)政協(xié)工作和媒體來說是相得益彰。

政協(xié)論壇具有立體傳播的特點(diǎn)。與其他形式的政協(xié)論壇相比,我省的政協(xié)論壇采用了“多媒體”傳播的形式,使政協(xié)工作與媒體互動(dòng),政協(xié)委員與媒體互動(dòng),產(chǎn)生了多形式、多角度、多層次、全方位的宣傳效果。

論得到位 議得精彩

政協(xié)論壇區(qū)別于其他類型的論壇活動(dòng),又區(qū)別于其他形式的新聞節(jié)目(欄目),關(guān)鍵在于以政協(xié)委員和專家學(xué)者的獨(dú)特視角,深入淺出地向受眾表達(dá)觀點(diǎn),向黨委、政府建言獻(xiàn)策。論得到位,議得精彩,體現(xiàn)了政協(xié)論壇高層次、高水平、有深度和有價(jià)值。

做到“論得到位,議得精彩”,選題要熱。政協(xié)論壇的選題是現(xiàn)實(shí)亟需解決的、人民群眾迫切希望的、黨委政府密切關(guān)注的問題,是關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和民生的重大問題。近年來,政協(xié)論壇選擇了《聚焦農(nóng)民增收》《弘揚(yáng)徽商精神》《呼喚全民創(chuàng)業(yè)》《聚焦高等教育》《剖解藥價(jià)虛高》《縱論國防教育》《解讀光彩事業(yè)》《科教興皖人才為本》和《網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與青少年保護(hù)》等一系列熱點(diǎn)問題。這些話題貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,具有鮮明的時(shí)代特色,委員專家覺得有講頭,受眾覺得有看(聽)頭。

做到“論得到位,議得精彩”,選人要準(zhǔn)。嘉賓要了解實(shí)情,深入研究,這樣才能論得好、論得準(zhǔn),才能論在發(fā)展的大局上、論在黨的方針政策上、論在人民的心坎上。政協(xié)論壇選擇的嘉賓以各級(jí)政協(xié)委員為主,大多屬于專家型、學(xué)者型,對(duì)選題有較深的研究和長時(shí)間的關(guān)注。他們能既站在群眾的立場上為百姓代言,又站在全局的高度為黨委政府分憂。

做到“論得到位,議得精彩”,立論要深。論壇要有前瞻性、指導(dǎo)性、科學(xué)性,要充分展示政協(xié)委員建言立論的風(fēng)采。政協(xié)論壇是以一種專家的視角來審視、剖析一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題,具有很強(qiáng)的思辯色彩。2006年政協(xié)論壇“話說紅色旅游”專題中,在紅色旅游資源的開發(fā)與保護(hù)的問題上就有觀點(diǎn)的碰撞:一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)第一,開發(fā)必須要在保護(hù)的前提下,必須要有保護(hù)規(guī)劃和措施,以防止開發(fā)可能帶來的文物和生態(tài)環(huán)境的破壞;另一種觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)開發(fā)優(yōu)先,開發(fā)不僅可以發(fā)揮紅色旅游資源的功能作用,可以帶動(dòng)老區(qū)人民致富,也可以促進(jìn)保護(hù)。讀者、觀眾從中認(rèn)識(shí)到開發(fā)與保護(hù)的辯證關(guān)系。

做到“論得到位,議得精彩”,建言要實(shí)。提出的問題、建議和措施要實(shí)實(shí)在在,具有可操作性,能夠促進(jìn)問題的解決。政協(xié)論壇不是簡單地反映問題,而是分析產(chǎn)生問題的深層次原因,并且要提供解決問題的可行方案,這需要嘉賓和媒體大量的實(shí)際調(diào)查和深入的分析研究。8年來,省政協(xié)還組織媒體記者深入全省十多個(gè)市、縣(區(qū))進(jìn)行了補(bǔ)充采訪,在此基礎(chǔ)上,提出了很多有價(jià)值的建議,有力推動(dòng)了決策的科學(xué)化、民主化。

立體傳播 形式活潑

以電視、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體為實(shí)現(xiàn)形式的“多媒體”政協(xié)論壇,僅我省政協(xié)一家。立體傳播,形式活潑,是我省的政協(xié)論壇區(qū)別于其他地方政協(xié)論壇的主要特征。

“多媒體”政協(xié)論壇的實(shí)現(xiàn)形式有一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的過程。2001年,省政協(xié)在總結(jié)全省各地政協(xié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法的基礎(chǔ)上,提煉出兩種民主監(jiān)督的新形式,政協(xié)論壇是其中之 一,并被確定為省政協(xié)的一項(xiàng)創(chuàng)新性重點(diǎn)工作。在學(xué)結(jié)的基礎(chǔ)上,與省各主流媒體進(jìn)行了溝通協(xié)商,提出了整合新聞資源,形成合力,開展“多媒體”政協(xié)論壇的設(shè)想。

2002年,面對(duì)我省大力發(fā)展旅游業(yè)和加快省會(huì)城市建設(shè)步伐的大環(huán)境,省政協(xié)就《安徽旅游業(yè)如何面對(duì)入世》和《如何加快合肥大城市建設(shè)》問題,邀請(qǐng)20多位政協(xié)委員和專家學(xué)者為嘉賓,并邀請(qǐng)部分觀眾到現(xiàn)場與嘉賓互動(dòng),與省電視臺(tái)合作制作了6集電視論壇專題節(jié)目,每周1集,每集30分鐘,連續(xù)在安徽衛(wèi)視播出。同時(shí),還將電視嘉賓的觀點(diǎn)整理成文稿,在平面媒體連載,并改寫成廣播專題在電臺(tái)播出。

為增強(qiáng)政協(xié)論壇的可視性、可讀性,從2004年起,省政協(xié)把每年一兩個(gè)主題多集制作的模式,改為每年選擇廣大群眾關(guān)心的若干社會(huì)熱點(diǎn)問題,邀請(qǐng)2至3位委員和有關(guān)專家進(jìn)行深層次分析和解讀。為充分發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢,體現(xiàn)各家媒體的特色,在前兩年工作的基礎(chǔ)上,讓平面媒體、廣播媒體與電視媒體在啟動(dòng)階段同時(shí)介入,針對(duì)同一問題,采取不同形式,深化主題,挖掘內(nèi)涵。同時(shí)將網(wǎng)絡(luò)媒體納入政協(xié)論壇的宣傳體系,使政協(xié)論壇的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。

政協(xié)論壇從本質(zhì)上說是政協(xié)履行民主監(jiān)督、參政議政職能的一種方式,政協(xié)論壇的內(nèi)容通過媒體,既向黨委、政府建言獻(xiàn)策,又面向大眾釋疑解惑,共同探討,形成互動(dòng)。因此,政協(xié)論壇在實(shí)踐中十分注意尊重新聞規(guī)律,強(qiáng)調(diào)可視(讀)性,深入淺出,在口語化、生動(dòng)性和故事性上下功夫,在操作過程中又要求各媒體充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,采取不同的形式,選擇各自的角度,反映嘉賓觀點(diǎn),剖析問題,使內(nèi)容相互補(bǔ)充、豐富多彩。

近年來參加“政協(xié)論壇”的新聞媒體都注意發(fā)揮各自特長,強(qiáng)化編輯手段,提高收視(版面)效果。電視充分利用畫面切換技術(shù),把場內(nèi)與場外、嘉賓觀點(diǎn)與社會(huì)民聲結(jié)合起來,增強(qiáng)節(jié)目可視性與貼近性。電臺(tái)突出語音表現(xiàn)力,將嘉賓訪談與記者調(diào)查進(jìn)行對(duì)比和補(bǔ)充,提高了節(jié)目的豐富性和立體感。平面媒體注意挖掘思想深度,同時(shí)增加圖片使用和相關(guān)鏈接,兼?zhèn)淞松羁绦耘c視覺效果。

建言廣泛 以論促進(jìn)

政協(xié)論壇 “建言要實(shí)”,提出的問題、建議和措施要實(shí)實(shí)在在,具有可操作性,能夠促進(jìn)問題的解決;“作用要好”,發(fā)揚(yáng) “以人說事、以事立論、以點(diǎn)涉面、以微見著”的鮮明特色,達(dá)到以論促進(jìn)、推進(jìn)工作的效果。這也是政協(xié)論壇這一品牌走向名牌的必然要求。

政協(xié)履行職能的重要價(jià)值在于通過一種規(guī)范的民主程序和渠道,當(dāng)好參謀,促進(jìn)問題得到現(xiàn)實(shí)解決。省政協(xié)委員陶玲說,通過論壇反映社會(huì)各方面的意見和要求,開辟暢通的渠道,集思廣益,促進(jìn)我省重大決策的科學(xué)化與民主化;同時(shí)還協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的關(guān)系,促進(jìn)了各方面的相互溝通和理解。

與政協(xié)履行職能的傳統(tǒng)形式相比,政協(xié)論壇這種新的議政方式同時(shí)有兩個(gè)途徑來向黨委、政府建言獻(xiàn)策。一方面可以直接向黨委、政府提出意見、建議;另一方面與公眾互動(dòng),反映民情,集中民智,通過社會(huì)輿論間接表達(dá)訴求。政協(xié)論壇的這種新型的監(jiān)督形式和鮮明的開放,將民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督融為一體,在民主監(jiān)督的深度和廣度上開創(chuàng)了一個(gè)新的領(lǐng)域。政協(xié)的民主監(jiān)督政治性強(qiáng),新聞媒體的輿論監(jiān)督傳播面廣,把人民政協(xié)的民主監(jiān)督與新聞媒體的輿論監(jiān)督結(jié)合起來,再通過“多媒體”傳播,使民主監(jiān)督的力度更大、更具開放性,輿論監(jiān)督的層次更高、更具有說服力。據(jù)央視索福瑞媒介研究《觀眾收視調(diào)查報(bào)告》顯示:2004年政協(xié)論壇收視率在安徽衛(wèi)視12個(gè)專欄節(jié)目中居第6位,2005年政協(xié)論壇收視率在安徽衛(wèi)視14個(gè)專欄節(jié)目中居第5位。政協(xié)論壇的這種開放和社會(huì)影響,提高了決策部門的關(guān)注度,加大了辦理政協(xié)委員意見建議的力度,從而推動(dòng)了政協(xié)委員建言獻(xiàn)策的智力成果向現(xiàn)實(shí)成果轉(zhuǎn)化?！?/p>

紅色旅游調(diào)查報(bào)告范文第2篇

實(shí)質(zhì)上，筆者上文所提到的“研究性”學(xué)習(xí)，不僅僅指“學(xué)習(xí)”，而是包含了“教”與“學(xué)”這兩個(gè)方面。因此，要探究這個(gè)問題，就必須討論教師如何“研究性”地教，如何指導(dǎo)學(xué)生“研究性”地學(xué)。究其根本，主要任務(wù)還在于教師身上，因?yàn)閷W(xué)生的“學(xué)”需要教師的“教”來引導(dǎo)。那么，思想品德課要進(jìn)行“研究性”教學(xué)，肩負(fù)重任的教師應(yīng)如何去做呢？下面談點(diǎn)筆者粗淺的體會(huì)。

一、挖掘思想品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和習(xí)慣

“問題”是“研究性學(xué)習(xí)”的載體，提出問題是研究性、探究性活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。蘇格拉底認(rèn)為：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生?！蔽覈糯蠼逃铱鬃诱J(rèn)為：“疑是思之始，學(xué)之端?！苯滩谋旧砭褪且粋€(gè)取之不盡的“問題庫”。每一門學(xué)科都有自身獨(dú)立的知識(shí)體系，這些知識(shí)都是從自然、社會(huì)、生活中提煉出來的，如果我們細(xì)心研究將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科中隱藏著大量與自然、社會(huì)、生活有關(guān)的值得研究的問題。因此，教師要對(duì)學(xué)科課程內(nèi)容進(jìn)行分析、梳理，去發(fā)現(xiàn)那些既存在有意義又能為學(xué)生去研究的內(nèi)容。要注意平時(shí)的教學(xué)積累，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和習(xí)慣。但教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的梳理，重在為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的情景，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出研究的問題，而不能由老師代辦。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受灌輸?shù)街鲃?dòng)地探索研究；從理論知識(shí)的識(shí)記、理解到問題的發(fā)現(xiàn)與解決；從崇尚教材到審視教材，把教材本身直接當(dāng)作學(xué)習(xí)研究的對(duì)象。通過對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生從客觀上探索教材體系，從微觀上對(duì)一些具體問題進(jìn)行隱性知識(shí)的挖掘，使學(xué)生能夠把握思想品德學(xué)科領(lǐng)域中的核心知識(shí)、主干知識(shí)，以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想教育點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，提出探究的問題。如從“五一”、“十一”等旅游黃金周進(jìn)行的“紅色旅游”想到社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)；從未成年人健康成長角度，對(duì)上網(wǎng)利與弊的社會(huì)調(diào)查等。

二、將“研究性學(xué)習(xí)”方式滲透到教學(xué)全過程，激活思想品德課堂教學(xué)

長期以來，思想品德課教學(xué)中，不同程度地存在著“死氣沉沉、枯燥乏味”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題。將“研究性學(xué)習(xí)”引入思想政治課教學(xué)，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，無疑給思想品德課教學(xué)引入了――泓活水，帶來了新的生機(jī)和活力。要將“研究性學(xué)習(xí)”方式滲透到教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為：第一，要改進(jìn)教學(xué)過程的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。很多教師在新授課的開始，往往大多是先布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，教師在黑板上板書出幾個(gè)思考題，讓學(xué)生邊看書邊思考。這樣的預(yù)習(xí)有點(diǎn)落入俗套，學(xué)生的興趣不大?？梢韵炔贾脤W(xué)生進(jìn)行與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的調(diào)查，如：采訪、實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱資料等，這樣的預(yù)習(xí)形式學(xué)生樂于接受，效果也較好。第二，要改進(jìn)課堂教學(xué)。堅(jiān)決摒棄教師“一言堂”，教師講、學(xué)生聽、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)行“精講、多議”的教學(xué)方法。通過精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納、質(zhì)疑，教師在討論過程中，注意適時(shí)、適度、巧妙地加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生一時(shí)不能解決的問題，可以多給幾個(gè)“臺(tái)階”，起到“緩坡”和“簡化”的作用。第三，改進(jìn)課后作業(yè)的布置方式。不要一味追求完成作業(yè)量，而是要認(rèn)識(shí)到作業(yè)的目的是為了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。因此，思想品德課布置的作業(yè)不能單純是課堂或課外要上交的作業(yè)，還要布置適量的開放性作業(yè)，如寫寫調(diào)查報(bào)告、出些跟本學(xué)科有關(guān)的黑板報(bào)、撰寫發(fā)言稿等等。

三、采用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為研究性教學(xué)提供平臺(tái)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)中的綜合、集成、處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音及視頻、音頻等多種信息傳播途徑，形成了一種全新的更易于人接受的處理和傳播信息的載體。多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，告別了粉筆、黑板，使思想品德課教學(xué)走向視聽形聲結(jié)合的現(xiàn)代高效的方式，并成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想 品德課教學(xué)中的運(yùn)用，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高了思想品德課課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，這樣就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。因此，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)“研究性教學(xué)”的有效手段。

紅色旅游調(diào)查報(bào)告范文第3篇

實(shí)際上，在我國傳統(tǒng)文化中有十分豐富的思想政治教育資源，可供我們學(xué)習(xí)借鑒。整部《論語》便是孔子及其弟子開展思想政治教育的經(jīng)典?？鬃雍退牡茏硬]有在課堂中向?qū)W生傳播知識(shí)，而是通過言傳身教讓學(xué)生體會(huì)感受和掌握做人的"學(xué)問"?？鬃铀^的"學(xué)問"，并不是文學(xué)，更不是其他深?yuàn)W的科學(xué)文化知識(shí)，主要指為人處事的方法和能力。在《論語》中，孔子開篇就表明他的學(xué)習(xí)觀："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？"這里的"習(xí)"并不是復(fù)習(xí)的意思，而是體驗(yàn)、實(shí)踐的意思，與"學(xué)"相對(duì)，即知與行的關(guān)系?？鬃诱J(rèn)為，只有在實(shí)踐中感受和體會(huì)到老師所講內(nèi)容的深刻含義，快樂便油然而生。在"學(xué)"和"習(xí)"即知行兩個(gè)方面，孔子更注重"習(xí)"，如"君子恥其言而過其行"、"君子欲納于言而敏于行"、"君子敏于事而慎于行"、"先行，其言而后從之"，等等，都是強(qiáng)調(diào)"習(xí)"的重要性。整部《論語》告訴我們，做人的"學(xué)問"就是一些人生的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，如"賢賢易色。事父母，能盡其力。事君，能致其身。與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。" 這句話的意思是，一個(gè)沒有上過學(xué)的人如果其人品非常好的話，他也一定很有"學(xué)問"了。由此可見，這些人生的經(jīng)驗(yàn)和"學(xué)問"主要不是從書本上學(xué)來的，而是通過對(duì)生活實(shí)踐的體驗(yàn)而感悟得到的。這進(jìn)一步說明，在學(xué)生品德教育中，"習(xí)"比 "學(xué)"更重要，實(shí)踐比接受單純的說辭更重要。

因此，可以這樣說，《論語》是一部開展思想政治教育活動(dòng)的典范，其最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性。我們通過學(xué)習(xí)《論語》，可以得到許多這方面的啟示。

那么，當(dāng)下我們?nèi)绾胃母锖蛣?chuàng)新思想政治教育理論課的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系，以適應(yīng)時(shí)展的形勢和需要？我認(rèn)為，應(yīng)該把握以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：

第一、教師的角色要轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育活動(dòng)和具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師始終是絕對(duì)的權(quán)威者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師和學(xué)生之間存在著一定的距離，缺乏平等的交流和對(duì)話，在感情上會(huì)產(chǎn)生一種疏離感。而在《論語》里，呈現(xiàn)給我們的始終是一幅師生之間平等交流、相互溝通、感情融融的動(dòng)人場景。作為思想政治教育理論課教師，應(yīng)該是學(xué)生人生的啟蒙者和思想的引領(lǐng)者。要使學(xué)生體會(huì)一些做人的道理，掌握一些人生的經(jīng)驗(yàn)，老師就應(yīng)該走下講臺(tái)，更多的讓學(xué)生走上講臺(tái)去親身體驗(yàn)，老師由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)組織者。這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的前提是，老師必須做好課前準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)一個(gè)好的師生互動(dòng)活動(dòng)方案，使每一個(gè)學(xué)生參與其中。因此，請(qǐng)老師"走下講臺(tái)"是老師轉(zhuǎn)變角色的關(guān)鍵一步。

紅色旅游調(diào)查報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：以人為本 主體意識(shí) 教材 實(shí)踐

中學(xué)政治課是中學(xué)教育中一門重要的課程，其主要目的在于向?qū)W生比較系統(tǒng)地傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生如何做人。近幾年，隨著各地中學(xué)政治課教材的改革，一本本新教材呈現(xiàn)在老師和學(xué)生面前,新教材,一方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),道德要求，法律和價(jià)值觀念作了調(diào)整,符合當(dāng)前青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)所雪要的人才培養(yǎng)目標(biāo),另一方面,也對(duì)老師的課程理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,提出了更高的要求,結(jié)合我們多年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。作者在此就新形勢下，思品課教法的轉(zhuǎn)變作了一些探討：

一、創(chuàng)設(shè)和諧，民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學(xué)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。美國課程學(xué)家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應(yīng)該教學(xué)中放下“圣人”的，架子，拼棄“師道尊嚴(yán)”，作為學(xué)生的朋友，參與到教學(xué)中來，真誠坦率的親近學(xué)生，交流感情，事事站在學(xué)生的立場，設(shè)身處地為學(xué)生著想，同時(shí)，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，避免“滿堂灌”的教學(xué)方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、轉(zhuǎn)變思想，真正樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識(shí)

學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往很不理想，主要原因在于教師習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，缺乏主觀能動(dòng)性，沒有自覺性和創(chuàng)造性，只是一種被動(dòng)接受，與發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的。因此就需要廣大政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，真正樹立起學(xué)生主體的思想，并落實(shí)到具體的教學(xué)過程中，尊重、相信學(xué)生主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

2、追求和諧的課堂活動(dòng)，在師生交流中發(fā)揮學(xué)生的主體性

在形式多樣的活動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。目前的政治課教學(xué)中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿著嚴(yán)肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

3、通過小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞也”。如今的社會(huì)更注重學(xué)習(xí)的能力、合作的技巧，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，在課堂教學(xué)中盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力。例如：講到“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一概念時(shí)，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點(diǎn)及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個(gè)小組，課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”“飲用水狀況調(diào)查”等，并進(jìn)行討論，交流，每個(gè)小組都要完成一份調(diào)查報(bào)告，全體同學(xué)共享研究成果。對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時(shí)幫助學(xué)生解決。

二、發(fā)揮教材在教學(xué)中的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

中學(xué)政治教材是根據(jù)素質(zhì)教育的要求制定的。內(nèi)容精煉，知識(shí)新 ，貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，特別在形式上，力求直觀性，多樣性，和趣味性，教材圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)，展現(xiàn)了大量的生活范例的內(nèi)容，巧妙設(shè)疑，隱藏觀點(diǎn)，因此，領(lǐng)會(huì)教材，以本為本，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，要求教師“咬定青山不放松，”立足課本，課前把握課標(biāo)，精心備案，吃透教材，課中突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，與學(xué)生一道，靈活運(yùn)用啟發(fā)式，討論式，等方法，解讀教材范例，揭示觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用觀點(diǎn)，只有認(rèn)清“廬山”真面目，全面理解把握教材，教師才能圓滿完成大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)在這種教學(xué)中知識(shí)得到提升，能力得到培養(yǎng)，避免“填鴨式”教學(xué)模式，即教師通過“講授---板書---講授”近呼一成不變的教學(xué)手段，把知識(shí)灌輸給學(xué)生等應(yīng)試教育的教學(xué)思想和教學(xué)模式已嚴(yán)挫傷了學(xué)生的積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育的發(fā)展不相適應(yīng)。

三、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和自主創(chuàng)新能力。

1、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。

2、通過多媒體可以變抽象的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理為形象的直觀的知識(shí)，加深知識(shí)理解

政治課的基礎(chǔ)知識(shí)比較抽象，加大了教與學(xué)的難度。多媒體可以將聲音、圖像、文字等融為一體，具有形象、直觀的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)利于化難為易，化繁為簡，變抽象為具體。有助于學(xué)生理解記憶。

3、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂效果。

在思想政治的教育教學(xué)中，尤其是對(duì)于中學(xué)生這一類尚未深層次的接觸社會(huì)政治的這一群體，有很多重點(diǎn)難點(diǎn)問題是教師難以憑口舌解釋清楚的，多媒體具有形象、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，借助多媒體處理信息，適度選擇，精心選擇，合理解釋和演示，教學(xué)的重點(diǎn)問題就容易說清楚，難點(diǎn)問題就容易突破。

4、增強(qiáng)時(shí)代氣息和可信度。

通過多媒體可以把一些新聞報(bào)道、記錄片以及反映實(shí)際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段與政治可的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，這樣一來就可以增加信息總量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且用事實(shí)說話，實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn)，從而大大提高政治課教育的可信度。

所以，我們要充分利用好這一教學(xué)手段，提高政治課的教學(xué)效果。使一些抽象。難懂的理論變得具體，生動(dòng)，易于學(xué)生理解和接受，增強(qiáng)對(duì)政治課教學(xué)的趣味性，和實(shí)效性，多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生展開自己的思維，發(fā)表自己的見解，達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

通過實(shí)踐表明，使用多媒體輔助教學(xué)的班級(jí)比不使用的班級(jí)教學(xué)效果有著明顯的提高。使用的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣大大提高，課堂氣氛活躍，對(duì)知識(shí)的理解非常深刻，知識(shí)面擴(kuò)大，積極地思考，回答問題并能問題，創(chuàng)新能力大大增強(qiáng)。

四、積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。