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學(xué)校廣告詞范文第1篇

一、得天獨厚的環(huán)境，無微不至的親情;井然有序的管理，有口皆碑的質(zhì)量

二、戀家的孩子不想家!

三、**院校校區(qū)裝載著同學(xué)們一個個美麗的夢。

四、**院校，托起未來之手，舉起明天的太陽。

五、**院校是一艘裝載知識的航船，陪伴我們渡過成功的彼岸。

六、老師如同父母親，同學(xué)都有手足情。

七、有一群優(yōu)秀的教師，為你的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你的孩子踩在精英的背上攀登。

八、驚雷霹靂劃天翔，百鳴驟響校風(fēng)揚。欲看名校誰獨傲，強霸唯我狂。

九、父心、母心，師者之心，德育、智育。育人之本。

十、以父母之心育人

十一、**院校，用心呵護(hù)你的未來。

十二、秉明燭師心，治為人之學(xué)

十三、集名師，會集百家精華;共奮斗，鑄就高校人才。

十四、一所與眾不同的學(xué)校培養(yǎng)一個與眾不同的你。

十五、未來，我們攜手播種希望;成功，我們伴你一路而行。

十六、來吧!求知的人;去吧!豐收的學(xué)者。

十七、望子成龍，指日可待。

十八、今日**院校之英才，明日祖國之棟梁。

十九、假如失敗和成功是杠桿的兩端，到這里來尋找你的砝碼。

二十、路在腳下，夢在身上，**院校讓你看到你的路，你的夢，你的希望。

二十一、放你在這海洋上，別無他意，只要你開采這知識的海洋。

二十二、**院校校區(qū)：想做黑暗指明方向的一束光。

二十三、一流的資源養(yǎng)育杰出的學(xué)生，一流的教育資源養(yǎng)育杰出的**院校學(xué)生

學(xué)校廣告詞范文第2篇

關(guān)鍵詞 廣告語 修辭 大學(xué)生 消費

一、大學(xué)生消費心理與行為的特點

大學(xué)生雖然有著不同的價值取向、思維方式、性格特征以及家庭經(jīng)濟(jì)水平，但是作為一個群體，大學(xué)生在消費方面具有一些共同的特點，具體概括為：

（一）經(jīng)濟(jì)來源較單一，自主消費意識強

大學(xué)生的消費來源，主要是來自家庭，其次是助學(xué)貸款、兼職、社會資助、獎助學(xué)金等。大部分學(xué)生家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源以工資收入和務(wù)農(nóng)為主，無經(jīng)濟(jì)來源的也占一定的比例。在進(jìn)入大學(xué)之前，衣食住行基本都由父母來解決，家長在花錢方面管束較嚴(yán)，其自主消費行為較少。進(jìn)入大學(xué)之后，他們步入獨立生活，自己手握“財政大權(quán)”，在有家庭資助這種“相對自由”的空間里，大學(xué)生消費資金的支配有很大的自主性。

（二）理性化的消費傾向

大學(xué)生消費時考慮的一個重要因素就是實用。大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭的供給，他們每月可支配的錢是固定的，大約在600～1200元之間，飲食和日常生活用品開銷就會占很大的比重，由于生活費有限，大學(xué)生們在花錢時往往比較謹(jǐn)慎，注重實用。在消費水平較低的情況下，大學(xué)生更注重發(fā)展資料消費，用有限的資金來取得自身最大化的提升，愿意為各種等級考試和社會資格認(rèn)證考試和輔導(dǎo)班交納較高費用，側(cè)面反映了當(dāng)前大學(xué)生注重實用的理性消費。

（三）個性化與多元化并存

大學(xué)生消費的個性化主要表現(xiàn)為大學(xué)生總是根據(jù)自己的興趣愛好和需要進(jìn)行消費，與其永不滿足和努力表現(xiàn)自我存在價值的心理一致，有益于充分發(fā)揮個人的聰明才智和創(chuàng)造能力，使大學(xué)生善于理財，理性消費。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)前消費潮流使大學(xué)生的消費多元化，主要表現(xiàn)在：“早熟消費”，即消費水平和質(zhì)量超過經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際水平；“畸形消費”，消費內(nèi)容過多過快，向高檔型消費傾斜；“炫耀消費”，追求不切實際的奢侈、氣派，把高消費當(dāng)作實現(xiàn)社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段；“情緒化消費”，用對消費品的占有、享樂來彌補精神的空虛。

二、修辭手法在廣告中的運用

修辭是指依據(jù)題旨情境運用特定手段，以加強語言表達(dá)效果的活動。在廣告語中運用修辭格增強了語言的藝術(shù)審美性和感染力，使受眾通過語言在腦中構(gòu)想出產(chǎn)品形狀和特征，并準(zhǔn)確掌握語言所傳遞的信息，帶動受眾消費思維、激發(fā)消費動機促進(jìn)消費。廣告語中修辭格的運用對于廣告活動能否成功至關(guān)重要。下面對廣告語中幾種常見修辭手法的運用對大學(xué)生消費所帶來的影響進(jìn)行探討：

（一）廣告語中比喻修辭的運用

“比喻是建立在想象和聯(lián)想的心理基礎(chǔ)之上的，能夠把抽象復(fù)雜的語言表達(dá)得淺顯易懂，但又不失意蘊，還會給接受者留下深刻的印象?！彼栽趶V告語中運用比喻辭格能把產(chǎn)品的特征與現(xiàn)實中的實物結(jié)合在一起。大學(xué)生正值青春，想象力豐富，對許多事物接觸較多，且有一定的了解，當(dāng)聽到、看到某一具體的描述事物的語言時，就會在腦海中浮現(xiàn)出與之相對應(yīng)的現(xiàn)實物象，特別是一些表述具體的事物或一些描述事物具體特性的詞語時，就會在腦海中想象出相應(yīng)的畫面，使廣告中事物更生動形象，更具誘惑力。如：

牛奶香濃，絲般感受（德芙巧克力）

在線調(diào)查顯示，德芙巧克力以60.4%的得票率，成為最受大學(xué)生歡迎的巧克力品牌。這與德芙巧克力的廣告詞密切相關(guān)。把巧克力的口感比喻為“絲般”的感受，大學(xué)生看到后會自覺地觸動感觀，引起反應(yīng)，“絲般”會讓人們感受到細(xì)滑柔密，氣氛柔美，感覺溫馨，就好像已經(jīng)入口，嘗出味道一樣。這種細(xì)膩溫馨的感覺會與親情、友情和愛情聯(lián)系起來，成為饋贈佳品。并且中國是絲綢的故鄉(xiāng)，德芙的宣傳是“絲般感受”，更加直觀，也更符合大學(xué)生的文化認(rèn)同心理。

（二）廣告語中雙關(guān)的運用

“雙關(guān)是指利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而義在彼?！闭Z句同時雙關(guān)分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。諧音雙關(guān)利用語音相同同時兼顧表里兩層含義，使語音和諧悅耳，語句意義更加蘊藉豐富。廣告中意蘊非凡的雙關(guān)語義，利用詞語意義的多義性來調(diào)配詞語，使廣告語含有內(nèi)外兩層含義。大學(xué)生的好奇心強，善于通過較強的理解能力來推敲廣告的內(nèi)涵，有意識地去破解內(nèi)在的意義，在破解后會產(chǎn)生的成功喜悅，從而加深對廣告語言所表達(dá)商品的印象。如：

女人月當(dāng)月快樂（護(hù)舒寶衛(wèi)生巾）

護(hù)舒寶衛(wèi)生巾強調(diào)帶給女性的心理感受，打出富有新意的廣告――“女人月當(dāng)月快樂”。作者在創(chuàng)作此廣告語時巧妙運用語音雙關(guān)和語義雙關(guān)，使廣告語頓時起色，妙趣橫生?！芭嗽庐?dāng)月快樂”既是“女人越當(dāng)越快樂”的諧音，又暗指女性月經(jīng)時期是不快樂的，但用了護(hù)舒寶衛(wèi)生巾就會快樂。大學(xué)生正值青春年華，而且女生相對感性，十分注重心理感受。月經(jīng)期間，女性都很敏感、煩躁，大學(xué)女生又因為學(xué)習(xí)生活上的事情繁多，更希望這段時間能快樂地度過。這則廣告剛好擊中大學(xué)女生的心理訴求，勾起她們的購買欲望。

（三）廣告語中對偶的運用

“對偶是指結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子，堆成的排列。”對偶辭格的使用，使廣告詞的語調(diào)和諧悅耳，詞語的排列工整，體現(xiàn)成雙成對的文化風(fēng)格特點，給人一種賞心悅目的喜感。大學(xué)生不但注重語言內(nèi)容的豐富，而且還注重外觀美。對偶修辭格以結(jié)構(gòu)整齊、韻律優(yōu)美的語言為優(yōu)點來吸引大學(xué)生的目光，讓其感受到和諧莊重的美感。運用對偶修辭格所呈現(xiàn)出的文化和精神風(fēng)貌，不但可以及時宣傳產(chǎn)品，更能體現(xiàn)產(chǎn)品的文化底蘊。如：

4G滿校園，勇氣致青春（中國移動4G校園宣傳廣告）

這句廣告語運用了對偶的修辭手法，將“4G”與“勇氣”相對應(yīng)，“校園”與“青春”相對應(yīng)，動詞“滿”與“致”相對應(yīng)，十分工整，節(jié)奏感強烈，使大學(xué)生一看就能理解成使用了校園移動4G就仿佛使自己的青春充滿了勇氣與活力?！爸虑啻骸?，既是將勇氣獻(xiàn)給青春的意思，又可以指趙薇導(dǎo)演的電影《致青春》，主題也是紀(jì)念青春，廣告以其為關(guān)注點讓大學(xué)生對自己的青春有了一種珍惜的欲望，從而產(chǎn)生了強烈的心理認(rèn)同感和使用的欲望。

三、結(jié)語

廣告語是當(dāng)今社會必不可少的商品宣傳信息，能夠用生動形象的語言把產(chǎn)品信息較準(zhǔn)確地表達(dá)出來，用修辭技巧組織語言，使產(chǎn)品活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來，富有生命。這十分契合大學(xué)生豐富的想象力與審美情感，使其在腦中勾畫出生動形象的事物，形成一種表達(dá)和接受之間相互交流感情的過程，對所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其消費動機，促進(jìn)消費。

（作者單位為北方民族大學(xué)文史學(xué)院）

[基金項目：本文系項目名稱：北方民族大學(xué)區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目――廣告語對大學(xué)生消費的影響，項目編號：QJCX―005。]

參考文獻(xiàn)

[1] 張泉.大學(xué)生消費心理與行為研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2009.

[2] 崔洪麗.修辭格在廣告語中的運用與作用探究[D].長春：長春理工大學(xué)，2009.

學(xué)校廣告詞范文第3篇

[關(guān)鍵詞]《申報》；電影廣告；修辭藝術(shù)

廣告是說服的藝術(shù)，廣告要有說服力、感染力，就要求廣告語言具有準(zhǔn)確、鮮明、生動的表達(dá)效果，而這一切都離不開修辭藝術(shù)；廣告語言為了求得不同尋常的效果，為了追求新、奇、美，也往往借助于修辭藝術(shù)，修辭藝術(shù)在廣告語言中有著舉足輕重的作用。在廣告語言中恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌⒖鋸垺⒎磸?fù)、對偶等修辭手法，會幫助廣告通過藝術(shù)的形式來實現(xiàn)其商業(yè)目的，給消費者留下難忘的印象。我們在此對20世紀(jì)30年代的《申報》電影廣告進(jìn)行分析，看看那時的電影廣告是如何運用修辭藝術(shù)來傳達(dá)廣告信息，影響消費者的。

一、 比喻

形象的詞語和表達(dá)方式容易被理解，給人留下深刻的印象。比喻能使語言具體形象、鮮明生動，也可使復(fù)雜深奧的道理明白易懂，因此，比喻在廣告語言的生動和簡明方面發(fā)揮著重要的作用。下面我們看看《申報》電影廣告運用比喻的情況：“石破天驚的風(fēng)暴如獅吼如虎嘯，風(fēng)云變色的怒濤如烈焰如山崩”。這是電影《》中的廣告詞，廣告將海上的風(fēng)暴比作獅吼虎嘯，將大海的怒濤比作烈焰山崩。獅吼虎嘯使人感到恐怖，烈焰山崩使人覺得壯烈，從而讓我們感覺到海上的驚險。廣告運用比喻手法描繪電影所表現(xiàn)的場景，給人一種新鮮感和刺激感，相信那些充滿好奇心和富有冒險性的人都會被這則廣告所吸引?！皯偃酥目?，苦如黃蓮；戀人之心甜，甜如甘蜜”。這是電影《戀人之心》中的廣告詞，世間相戀的人往往是最幸福也是最痛苦的，廣告用兩個形象的比喻來描述相戀之人的歡樂與痛苦，使戀人的情感形象化、具體化。這則廣告喚起了人們關(guān)于愛情的種種記憶，以至大家都想一睹為快，看看劇中男女主人公的浪漫風(fēng)情和愛恨情仇。為使廣告語言形象生動，引人注意，《申報》中常常運用比喻這種辭格來制作廣告語，或者描繪電影的生活場景，或者敘述電影的故事情節(jié)，或者渲染劇中人的感情，或者勾勒劇中人的相貌，這都有利于我們更真切地理解電影的內(nèi)容，起到了很好的宣傳效果。

二、排比

排比是廣告語言中一種常見的修辭手段之一，他通過語言的鋪排造成一種強大氣勢。電影廣告中的排比，往往以電影的主要信息作為排比句子的共同部分，通過該主要信息的反復(fù)出現(xiàn)和各排比句對電影的說明，以達(dá)到突出重點，深化內(nèi)容，加強語氣的目的。 電影《心痛》的廣告詞是：“《心痛》是解決失業(yè)的寶劍，《心痛》是燭照整個社會的明燈，《心痛》能顯示人心善惡的沖突，《心痛》能表現(xiàn)倫理真愛的懇摯”。這則廣告以電影名字開頭，通過片名的反復(fù)出現(xiàn)來強化廣告信息，整個排比句概括了《心痛》的內(nèi)容，宣傳這部電影的思想價值，通過這種語言上的鋪排造成強大的氣勢，給消費者留下深刻的印象。我們再看看《復(fù)活》的廣告詞：“僑居上海者，不可不看此?。涣粜纳鐣栴}者，不可不看此劇；欲知上海社會之黑暗者，不可不看此?。挥虾Ｖ钫?，不可不看此劇”。這則廣告使人們聯(lián)想到上海社會的黑暗，聯(lián)想到的悲慘生活，具有深刻的現(xiàn)實性。廣告中運用排比的手法，羅列出幾類目標(biāo)觀眾，并向目標(biāo)觀眾進(jìn)行有針對性的廣告訴求，使人感到趣味盎然。這則廣告用了四組句子構(gòu)成排比句，散中見整，音流婉轉(zhuǎn)，有一種回環(huán)往復(fù)的美。廣告中運用排比句式有利于增強語言節(jié)奏感，讀來朗朗上口；同時也增強了一種氣勢，使廣告內(nèi)容更具有說服力。

三、夸張

夸張是為了更突出、更鮮明地強調(diào)某一事物而特意對該事物的形象、特征、作用、程度、數(shù)量等方面做擴(kuò)大或縮小的一種表達(dá)方式，也叫“夸飾”、“鋪張”、“揚厲”。由于廣告的宣傳性質(zhì)，在廣告中夸張手法的運用比比皆是?？鋸埻荏E起不意，一語驚人，引發(fā)人們的興趣。廣告利用夸張這一特點吸引受眾的注意，增強廣告的表達(dá)效果，從而實現(xiàn)預(yù)期的勸說意圖。例如電影《哈哈笑》的廣告詞：“笑斷你肚腸，折失你骨節(jié)，不厭百回看”。這一廣告詞雖說有點言過其實，但絕不影響其所帶來的喜劇效果。這里運用了夸張的修辭手法，增強了廣告語言的文學(xué)性、藝術(shù)性，更容易引起人們的關(guān)注，受到人們的喜歡?！吧倥臒崃Ρ瘸嗟赖母鼌柡Α薄＿@是電影《法國三少女》中的廣告詞，廣告運用夸張手法來描繪少女的熱情，赤道的熱是何等的熱，然而少女的熱竟然比赤道還熱，看了這樣的廣告詞會讓人感到莫名的興奮。這里有熱情的法國三少女，你還等什么呢？廣告呼喚消費者，親自去感受一下這種火熱的情愛吧！真實是廣告的生命，廣告的夸張必須建立在真實的基礎(chǔ)上，在廣告中進(jìn)行適度的夸張，能夠更好地表現(xiàn)廣告的主題，突出廣告所宣傳的形象，強化廣告的重要信息。人們在使用夸張時主要是向他人亮明自身的觀點，并不要求對方嚴(yán)格地按照字面意義來理解語言，所以，進(jìn)行適度的夸張，還能體現(xiàn)廣告主的自信氣概，而這種自信氣概又通過廣告?zhèn)鬟f給了受眾，從而取得良好的傳播效果。

四、反復(fù)

在廣告語言中采用反復(fù)修辭格，不斷重復(fù)某一關(guān)鍵性的字、詞、句可以加強人們的記憶，強化對消費者的視聽刺激，加深觀眾對電影的印象；在廣告中運用反復(fù)的修辭格，還可以造成音節(jié)的回環(huán)復(fù)沓，增強了廣告語言的節(jié)奏感，使廣告語言具有一種優(yōu)美的旋律。例如電影《喜訊》中的廣告詞：“喜喜喜，喜得手舞足蹈；笑笑笑，笑得前仰后倒”。這則廣告通過“喜”字與“笑”字的四次重復(fù)，強調(diào)《喜訊》的喜劇性、搞笑性，從而使觀眾加深對這部電影的印象。在廣告中運用反復(fù)的修辭手法，是為了引起受眾的注意，廣告將主要信息部分進(jìn)行重復(fù)，以期對受眾的大腦神經(jīng)進(jìn)行強刺激，迫使受眾對廣告信息進(jìn)行更多的關(guān)注，并盡可能記住廣告的主要內(nèi)容，這則廣告應(yīng)該說實現(xiàn)了這樣的目標(biāo)?！疤一ㄉ?，桃花死，人比桃花更命苦”。這是電影《桃花泣血記》的廣告詞，廣告使人們聯(lián)想到桃花的盛開與凋謝，字里行間充滿了對春天的惜別之情，對人生無常的感嘆：人生就象飄零的桃花，風(fēng)光一時，很快就會凋謝。這則廣告通過對“桃花”這一意象的三次重復(fù)，強調(diào)電影所要表現(xiàn)的內(nèi)容，突出了語意重點，使人們加深了對影片的印象。廣告需要重復(fù)，或者說廣告本身就意味著重復(fù)。要讓消費者記住影片名,最簡單的方法之一就是不斷重復(fù)影片名,讓其經(jīng)常作用于消費者的視覺和聽覺,久而久之,這種電影就會在消費者的腦海中留下深刻印跡,揮之不去。

五、設(shè)問

設(shè)問用在廣告語中能引起消費者的注意，突出廣告主題，使廣告語言色彩鮮明，使廣告所宣傳的產(chǎn)品一目了然。例如《申報》電影廣告：“嫁后光陰是甜蜜的嗎？嫁后光陰是快樂的嗎？看了《嫁后光陰》你可以得到答案。”這是電影《嫁后光陰》的廣告詞，廣告連用兩個設(shè)問，突出電影所要表現(xiàn)的內(nèi)容，引起人們對這部電影的注意。廣告通過這樣的設(shè)問促使人們?nèi)ニ妓鳎瑥亩て鹑藗兊呐d趣，吸引人們前往觀看。“女伶在社會上的地位是怎樣？女伶在貴族中的觀察是怎樣？女伶去談戀愛的結(jié)果是怎樣？女伶在戲臺外的生活是怎樣？你可以在這片中窺見一切”。這是電影《女伶戀愛史》中的廣告詞，這里用四個設(shè)問句，概括了電影的主要情節(jié)，也引發(fā)人們對女伶問題的思考，發(fā)人深省。幾個設(shè)問句，一氣呵成，引起消費者強烈的好奇心，使消費者對這部電影留下深刻的印象。

六、 引用

引用是指援引借用成語典故、詩文名句、格言俗語等的一種修辭格。在廣告語言中使用引用手法，以引用人們所熟知的語句為前提，自然地引起受者對語句的共鳴，從而達(dá)到廣告宣傳的目的，而且使用大家熟悉的古詩作廣告，還讓人產(chǎn)生一種親切感。例如《申報》電影廣告：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。這是電影《愛的火》中的廣告詞，廣告引用了白居易《琵琶行》中的詩句來概括劇情，劇中男女主人公有相同的遭遇、相同的命運，他們情投意合，難舍難分，他們的愛情是真摯的，也是永恒的。這里將古詩化用在廣告詞中，顯得意境深遠(yuǎn)、含蓄蘊藉，使具有商業(yè)氣息的廣告語平添了幾分高雅，讓人在回味中感受到美的震撼力。“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。這是《歌后情癡》中的廣告詞，廣告引用杜甫《贈花卿》中的詩句來贊美歌后，贊美她歌唱水平的高超和技藝的精湛，而歌女的情愛更是執(zhí)著的！如此美妙的歌聲，如此執(zhí)著的情愛，人們怎能不去觀看呢？詩詞中包含著良好的藝術(shù)感覺，給人以詩情、美感。廣告中引用詩文，顯得高雅脫俗，有藝術(shù)性，從而淡化商業(yè)氣息，收到獨特的宣傳效果。此類廣告，往往要借助公眾對原詩文俗語的理解、熟悉和偏愛，廣告人把消費者的這種情感移植到商品上，使所作的廣告產(chǎn)生暈輪效應(yīng)。

七、回環(huán)

回環(huán)是詩詞中常用的一種修辭手法，是將一個語句的詞語逆序重復(fù)。廣告語言中運用回環(huán)手法，既能造成文字、聲音上的回環(huán)往復(fù)之美，又能對主要信息進(jìn)行有變化的反復(fù)，從而加深人們對主要信息的印象和理解。讓我們看看電影《一世英雄》中的廣告詞：“英雄不怕死，怕死不英雄”。這一廣告詞的妙處在于：其一是精煉，運用格言警句，揭示一個哲理，死亡是考驗一個英雄的重要手段。其二是口語化。廣告運用回環(huán)手法，模仿英雄人物的口吻，表現(xiàn)英雄大無畏的氣概：視死如歸，從容就義。其三，廣告所表現(xiàn)的主題與電影名字相吻合，從而加深了人們對這部電影的記憶。整個廣告簡潔、生動、形象，讀后印象深刻，吸引觀眾進(jìn)一步去探詢廣告信息，觀眾會情不自禁地走進(jìn)電影院?！皩W(xué)校舞場化，舞場學(xué)?；薄14]這是電影《黨會趣史》中的廣告詞，描繪了跳舞的風(fēng)氣在學(xué)校流行, 舞場日益學(xué)?；那闋?， 通過突顯這種反常的現(xiàn)象，讓人看后感到滑稽可笑，吸引人們一睹電影里的風(fēng)采。回環(huán)的循環(huán)往復(fù)，形式上不僅有和諧美，而且為廣告語言增添了情趣，耐人尋味。

八、對偶

廣告語言力求形式美，由于對偶結(jié)構(gòu)相近，詞性相對，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容對稱，看起來整齊美觀，聽起來音韻鏗鏘，便于朗讀記憶，所以，對偶常被運用于廣告詞中。電影《情弦美術(shù)》中的廣告詞就運用了對偶手法：“情歌一曲除寂解悶復(fù)陶醉了許多心靈，美舞翩翩動心耀目又安慰了無聊人生”。這則廣告概括了影片中的精彩內(nèi)容：歌曲美妙動聽，舞蹈優(yōu)美多姿，可以陶冶性情，怡人耳目，快慰人心。廣告采用對偶形式，上下聯(lián)互相映襯，互相補充，整齊均衡，整個廣告具有一種均衡美和音樂美?！翱催^眉飛色舞，聽過喜笑開懷”。這是電影《群芳大會》中的廣告詞，從視覺、聽覺的角度描繪了人們欣賞《群芳大會》后的感受：讓人喜笑開懷，精神振奮。對偶手法的運用，使廣告產(chǎn)生一種均衡美，節(jié)奏整齊，讀來朗朗上口。對偶是漢語所獨有的辭格，既具有藝術(shù)性又通俗易懂，是我國人民喜聞樂見的一種形式，早為廣大人民所廣泛使用。在廣告中運用對偶辭格，既能產(chǎn)生音樂美，又使人感到親切自然，容易為人們所接受。

《申報》電影廣告中的修辭方法十分豐富，辭格的應(yīng)用也是多種多樣的，我們這里只是選擇幾種最常用的修辭手法來加以分析，為了敘述方便，本文所列各例只作了單項辭格分析，而在廣告語言的實踐中，修辭現(xiàn)象是很復(fù)雜的事情。廣告語言的表達(dá)是一種藝術(shù)，需要高度的凝煉、妥帖，需要深入淺出，需要新奇與感動。這就要求廣告人必須深入研究產(chǎn)品的特性，找尋廣告意圖與語言形式之間最佳契合點，創(chuàng)作出令人拍案叫絕的廣告作品。要想使一則廣告獨樹一幟，引人注目，還需要巧妙地使用修辭手段來潤色廣告語言，以增強廣告語言的吸引力，從而打動消費者的心。

由于修辭手法的廣泛運用，《申報》電影廣告的藝術(shù)品味大大地提高了，這些電影廣告不但給觀眾或讀者留下深刻的即時印象，而且引導(dǎo)消費者進(jìn)一步地去關(guān)注電影信息，從而達(dá)到最佳的傳播效果。生動而寓意深刻的廣告語言對人們的影響遠(yuǎn)不止單純地向人們宣傳產(chǎn)品的性能特點，而且還包含諸如對人們審美習(xí)慣、接受心理的驗證和對時尚、潮流的引導(dǎo)。在《申報》電影廣告中，修辭手段的運用不但增加了廣告的魅力和表現(xiàn)力，還將讀者或觀眾心理移向新的領(lǐng)域，使他們產(chǎn)生美的享受。

[參考文獻(xiàn)]

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[7] 《申報》1934年1月21日.

學(xué)校廣告詞范文第4篇

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》提出，通過“搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟”開展語文綜合實踐活動，以達(dá)到“運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應(yīng)用能力”的目的。因此建構(gòu)好一節(jié)語文綜合實踐活動課，首先要整合好教學(xué)資源。

一、生活化的語文教學(xué)資源

在《大綱》中對于語文綜合實踐活動這樣描述：“根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，創(chuàng)設(shè)活動情境。”、“針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目?！边@些描述強調(diào)了語文綜合實踐課的教學(xué)資源應(yīng)該來源于校園生活、社會生活、職業(yè)生活。同時中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都有自身的專業(yè)背景。因此我們可以將中職語文綜合實踐活動教學(xué)資源歸納為“生活化”和“職業(yè)化”兩大特點。

在江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材《語文》第三冊第三單元的語文綜合實踐活動《產(chǎn)品推介》這一課的教學(xué)中，筆者在學(xué)生實戰(zhàn)操練之前，通過網(wǎng)絡(luò)搜索等方式選定了兩種形式的教學(xué)資源：其一是一段汽車廣告。在時長5分25秒的視頻中，主講人運用熟練的推介語言，利用數(shù)據(jù)模型，試驗測試結(jié)果等直觀材料向觀眾介紹了汽車各項特征。其二是一則手機廣告。該廣告是以PPT為載體，通過圖片、文字和數(shù)據(jù)向消費者展示產(chǎn)品的優(yōu)越性。

教學(xué)材料的選擇需要適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)?！懂a(chǎn)品推介》要求學(xué)生學(xué)會有效地展示和推介產(chǎn)品的方法和技巧。視頻廣告的觀摩和解析有利于學(xué)生對推介語言形成直觀感受。產(chǎn)品PPT的解讀則是幫助學(xué)生梳理產(chǎn)品推介的思路：作為一名推介員該向消費者介紹哪些產(chǎn)品特性，該從哪些特點上激發(fā)消費者購買的意愿。通過這兩個來源于生活的教學(xué)資源讓學(xué)生初步認(rèn)識推介的方法和技巧。

二、有效整合教材內(nèi)容

教師們經(jīng)常會為“語文綜合實踐活動”和“交流與表達(dá)”這兩個部分知識點零碎分散而犯難。其實與職業(yè)語言能力相關(guān)的內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系。以《產(chǎn)品推介》為例：一個成功的產(chǎn)品推介，需要有對產(chǎn)品詳細(xì)解說的產(chǎn)品說明書;推介的目標(biāo)是讓消費者熟知產(chǎn)品并形成購買意愿，因此需要撰寫廣告詞;在推介過程中會遇到消費者的質(zhì)疑提問，這時就需要推介者進(jìn)行答詢――說明書、廣告詞和答詢恰好就是本單元“交流與表達(dá)”中涉及的內(nèi)容。因此在設(shè)計語文綜合實踐活動時，教師應(yīng)該跳出課題字眼的束縛，將目光放在整個職業(yè)化語言訓(xùn)練的體系中。

在執(zhí)教《語文綜合實踐活動――產(chǎn)品推介》時，筆者將這部分內(nèi)容設(shè)計為兩課時。第一課時主題為“推介要素知多少”。通過對兩則廣告的解析，將“說明書撰寫”、“廣告詞撰寫”和“答詢”的基本知識進(jìn)行梳理。第二課時為“模擬產(chǎn)品推介會”。學(xué)生被分為三個產(chǎn)品推介小組，選擇他們學(xué)習(xí)生活中常見的一件產(chǎn)品進(jìn)行推介。每一小組進(jìn)行5分鐘以內(nèi)的產(chǎn)品推介，其他小組作為消費者，對產(chǎn)品推介環(huán)節(jié)進(jìn)行打分并向推介者提問，既答詢環(huán)節(jié)，時長為10分鐘。知而后行，在本次語文實踐活動將產(chǎn)品推介與答詢?nèi)塾谝粻t，學(xué)生在兩課時內(nèi)經(jīng)歷著組織者、推介者和消費者等角色變化，也從不同角色的視角了解到產(chǎn)品推介和答詢特征。

三、語文課還是職業(yè)課

中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)擺脫了應(yīng)試的指揮棒，中職語文學(xué)習(xí)理應(yīng)與生活、職業(yè)有更親密的契合度。但也由此，不少語文老師抱怨中職語文更多為職業(yè)服務(wù)，少了語文的味道。語文綜合實踐活動讓學(xué)生動起來。但學(xué)生很忙，教師卻很“盲”――語文的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？

以《產(chǎn)品推介》一課為例，教材給出的活動目的有三個：1.通過選擇和推介新產(chǎn)品，進(jìn)一步提高創(chuàng)新素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)有效地展示和推介產(chǎn)品的方法和技巧。3.進(jìn)一步提高篩選與整合信息、答詢、寫作說明書和廣告詞的能力。通過這三個活動目的我們可以發(fā)現(xiàn)“職業(yè)化的語言表達(dá)”是這一課語文訓(xùn)練的重點。由此我們應(yīng)該端正這樣一個態(tài)度：并非只有品讀欣賞語段才是語文味。在職業(yè)環(huán)境中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂媚刚Z也是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。在執(zhí)教的第二課時“模擬推介會”中筆者就較為注重學(xué)生語言的訓(xùn)練。

以其中推介學(xué)生護(hù)眼臺燈小組為例。該組同學(xué)在課前已經(jīng)做好了分工：美工組設(shè)計產(chǎn)品海報、市場調(diào)研組根據(jù)收集來的數(shù)據(jù)制作產(chǎn)品說明ppt;推介解說人一名;答詢?nèi)藛T一名。

推介環(huán)節(jié)：

推介主講人根據(jù)PPT推介產(chǎn)品“小兒郎”牌學(xué)生護(hù)眼臺燈。小組工作人員分發(fā)小組繪制的產(chǎn)品海報。上面明顯有“護(hù)眼”、“環(huán)?！?、“安全”等字樣，還有一句廣告詞“小兒郎護(hù)眼燈點亮光明未來”。

答詢環(huán)節(jié)：

由答詢?nèi)藛T根據(jù)現(xiàn)場消費者的隨機提問進(jìn)行回答。主要問題記錄如下：這款臺燈的護(hù)眼原理是什么？售后服務(wù)是怎樣的？同類產(chǎn)品中價格比貴公司更優(yōu)惠的產(chǎn)品有很多，為什么我們一定要選擇貴公司的臺燈？

從兩個環(huán)節(jié)來看，推介環(huán)節(jié)中學(xué)生提煉出了產(chǎn)品的優(yōu)勢，并將這些優(yōu)勢強化在產(chǎn)品海報中。該小組為產(chǎn)品設(shè)計的廣告語：“小兒郎護(hù)眼燈點亮光明未來”，將“讀書”、“護(hù)眼”“光明”和“未來”四個關(guān)鍵詞進(jìn)行組合?！白x書”能帶來“光明”的“未來”;“護(hù)眼”才能看到“光明”的“未來”――由此凸顯護(hù)眼燈的重要性。這樣的訓(xùn)練使得學(xué)生篩選、整合、提煉語言信息的能力得到了提高。

第二環(huán)節(jié)答詢中充當(dāng)答詢者的同學(xué)可以脫離文字稿，對隨即出現(xiàn)的問題對答如流，在面對一些刁難性的問題如“貴公司臺燈如此便宜會不會材料比較低劣？”時表現(xiàn)出沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的態(tài)度。邏輯清晰，冷靜處理緊急問題，這也是職業(yè)化語言訓(xùn)練的目標(biāo)之一。

語文的味道不應(yīng)只是飄散在詩歌與散文中。語文是人文性和工具性的統(tǒng)一，語文的根在豐富的社會生活中。職業(yè)化的語言教學(xué)中同樣也能洋溢出職業(yè)化的語文味。語文綜合實踐活動旨在讓學(xué)生接觸大量語言材料，在此基礎(chǔ)上提升母語的運用能力。語文的知識不應(yīng)該是凝固狀態(tài)的儲存，而是能在真實的語境中得到運用――如果能夠把握一點，在生活中尋找豐富的語文教學(xué)資源，結(jié)合每一個學(xué)生的專業(yè)背景，中職學(xué)生母語運用能力的提升指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉燕.搭出語文綜合實踐活動的內(nèi)框架――語文能力訓(xùn)練體系[J].江蘇職業(yè)教育，2011，（10）.

學(xué)校廣告詞范文第5篇

七里店學(xué)校華麗萍

小時候，父母把一位老人領(lǐng)到我的身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，只見他滿頭銀發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸給年輕人。后來我才知道他已經(jīng)上千歲了。從夏商周到21世紀(jì)，他腦海中的故事，我們一輩子也聽不完，于是我央求他授予我智慧。

每當(dāng)我捧著散發(fā)著陣陣芳香的課本學(xué)習(xí)時，文中的每一個字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引著我，所以，每當(dāng)我拿起課本，我便有一種如饑似渴想讀的沖動。

隨著知識的不斷積累，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，語文的外延是多么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語文知識，而在生活中我們同樣能學(xué)到語文知識，而且有些知識是課本上無法學(xué)到的。于是，我又在生活中學(xué)語文、用語文。語文促進(jìn)了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有著無限的魅力。

每當(dāng)?shù)搅穗p休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾?！把劬κ切撵`的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告。看！廣告詞寫得多么有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源于語文，當(dāng)然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用說，這家眼鏡店的生意肯定不錯。

常常我們看到奇怪的廣告或招牌時，就會感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學(xué)到語文，而且生活中的語文時時散發(fā)著無限的魅力。

“你的需求就是我們的追求”這是一則服務(wù)公司的廣告。服務(wù)公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產(chǎn)品，又給人愉快的心情。怎么樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個字，可就是這短短的幾個字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術(shù)智慧；它是所有人的結(jié)晶品。如果這其中的哪一個字出了差錯或是用的不恰當(dāng)，就會使給消費者對產(chǎn)品的印象造成巨大的影響，并影響著整個產(chǎn)品的銷售數(shù)量，可見，一個廣告的好壞極大地影響著商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達(dá)方式，由此可見語文的重要性。

是啊，其實我們身邊處處有語文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。