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機(jī)電一體專業(yè)論文范文第1篇

1.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)的基本知識(shí)與技能，能適應(yīng)自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)與管理、技術(shù)改造等一線崗位需要的工作能力，具備良好的職業(yè)道德，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能型人才。（1）掌握一定的基本理論知識(shí)。在培養(yǎng)過(guò)程中，要求學(xué)生必須具備以下知識(shí)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和處理文字、圖形的方法；機(jī)械制圖、電氣控制的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及零件幾何精度、檢驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)；機(jī)電設(shè)備維修工藝的基本理論與知識(shí)；機(jī)電設(shè)備氣液控制回路的原理、安裝、調(diào)試與維護(hù)；電氣工程基本知識(shí)及傳感器、儀表的應(yīng)用、元件安裝、調(diào)試與維護(hù)；失效機(jī)械零部件測(cè)繪設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及零部件修復(fù)常見(jiàn)工藝和修理方法；自動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、自動(dòng)生產(chǎn)線的布局與選型知識(shí)。（2）培養(yǎng)一定的專業(yè)技能。要求學(xué)生必須掌握以下專業(yè)技能：使用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和知識(shí)的能力；能操作一般的加工機(jī)床加工機(jī)械零部件，能利用手動(dòng)工具加工、修復(fù)易損機(jī)械零部件；能解決電氣工程基本問(wèn)題，會(huì)分析、安裝、調(diào)試常用生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)；能讀懂常見(jiàn)的氣壓、液壓回路圖，并會(huì)繪制、分析回路，能按照回路圖進(jìn)行元件的安裝和調(diào)試，會(huì)分析故障；能根據(jù)自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行裝配、調(diào)試機(jī)器，并能對(duì)其他同類設(shè)備進(jìn)行分析和使用；獲得對(duì)自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線生產(chǎn)、裝配車間的管理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)、身體素質(zhì)和文化基礎(chǔ)。畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線制造崗位，如機(jī)電設(shè)備零部件設(shè)計(jì)、整機(jī)設(shè)計(jì)、制造檢驗(yàn)、安裝與調(diào)試、外協(xié)與銷售。自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線使用崗位，如在液態(tài)飲料、調(diào)味品、奶制品、日化品、及食品等生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、運(yùn)行與管理。其他機(jī)電一體化產(chǎn)品及成套制造企業(yè)，如地鐵安裝調(diào)試、汽車裝配，游樂(lè)設(shè)備裝配及使用，煙草包裝設(shè)備安裝與維護(hù)，塑料加工設(shè)備安裝調(diào)試，印刷包裝設(shè)備安裝調(diào)試，工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試及應(yīng)用等。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。專業(yè)核心課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，采取學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)一致、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體、仿真與生產(chǎn)結(jié)合、專職與兼職教師合作的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。[2]對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備安裝與維修、典型自動(dòng)機(jī)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人操作維護(hù)與編程等課程，采取分階段教學(xué)，第一階段由專任教師進(jìn)行多媒體分析講授，設(shè)備工作原理、結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，及對(duì)工藝原理、結(jié)構(gòu)的仿真分析，第二階段集中實(shí)踐教學(xué)，專任教師與兼職教師合作完成，將學(xué)生分組，圍繞設(shè)備觀察、分析，答疑，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，進(jìn)行設(shè)備零部件拆裝、維修等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，并根據(jù)項(xiàng)目情況，定期輪換。

3.實(shí)施人才共育的形式、途徑與方法。積極學(xué)習(xí)和借鑒新加坡、德國(guó)的職業(yè)教育先進(jìn)理念，探索并實(shí)施教學(xué)做一體化、邊做邊學(xué)的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生傳授更多的信息量，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)動(dòng)手能力和職業(yè)綜合能力。每屆學(xué)生在第五學(xué)期進(jìn)行有專業(yè)特色的《生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》實(shí)習(xí)，這是專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。采取的形式是：實(shí)習(xí)前由專業(yè)教師和企業(yè)，就學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、管理和安全等方面進(jìn)行協(xié)商，簽訂校、企和實(shí)習(xí)生三方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)權(quán)利。學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，成為企業(yè)準(zhǔn)員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度做事，在校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參加專業(yè)相關(guān)自動(dòng)機(jī)械設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練專業(yè)基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)和融入社會(huì)。另外，還將“挑戰(zhàn)杯”等項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新

1.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。按照校企協(xié)同育人的理念，與行業(yè)企業(yè)共同研討，對(duì)機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生在“廠中校、校中廠”的教學(xué)情境中，進(jìn)行課堂仿真學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室里實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)基地車間生產(chǎn)訓(xùn)練，即車間做課堂，上班即上課；同時(shí)還有在企業(yè)里的課堂分析與思考。這樣，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，教師在做學(xué)中施教，學(xué)生的知識(shí)、技能、素質(zhì)得到綜合訓(xùn)練。

2.構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、特色鮮明的課程體系。基于機(jī)電專業(yè)崗位職業(yè)能力，構(gòu)建了“以自動(dòng)生產(chǎn)線工作過(guò)程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行等崗位技術(shù)能力為主線”的課程體系，設(shè)置了專業(yè)根基寬厚的專業(yè)技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械工程、電氣電子工程、信息控制技術(shù)的基本知識(shí)與技能，具備自主學(xué)習(xí)能力，獲得可持續(xù)發(fā)展和再就業(yè)適應(yīng)能力。[3]設(shè)置特色鮮明的核心課程，培養(yǎng)專業(yè)核心與綜合能力，能適應(yīng)工作崗位、快速與社會(huì)接軌。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更豐富，由原來(lái)的灌裝生產(chǎn)線設(shè)備擴(kuò)展到諸如包裝印刷機(jī)械、加工成型機(jī)械、工業(yè)機(jī)器人與機(jī)械手等自動(dòng)生產(chǎn)線領(lǐng)域，涉及范圍更寬廣。

3.做學(xué)一體，教學(xué)手段與方法靈活多樣。積極開(kāi)展課堂與現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“分步”實(shí)踐教學(xué)法，車間做課堂，工作中上課，不同內(nèi)容、不同手段，靈活運(yùn)用，教學(xué)做一體化。對(duì)機(jī)電設(shè)備的原理性、陳述性知識(shí)，采取多媒體課室、車間現(xiàn)場(chǎng)集中教學(xué)，以動(dòng)作模擬，原理仿真、視頻教材等進(jìn)行分析；對(duì)于測(cè)繪、拆卸、安裝、調(diào)試、檢測(cè)類技能培養(yǎng)，采取在實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)，教師或師傅示范指導(dǎo)、培訓(xùn)錄像觀看、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的手段與方法，力求實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

4.實(shí)踐教學(xué)條件有很大改善。按照企業(yè)模式和專業(yè)教學(xué)要求規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件不斷改善，滿足課程改革和專業(yè)發(fā)展需要，建設(shè)自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，改建、擴(kuò)建、新建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有150個(gè)工位，滿足實(shí)訓(xùn)需要。通過(guò)多種方式鞏固和新建校外實(shí)習(xí)基地，近年來(lái)新建了30家校外實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生校外教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。

三、專業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步提升

1.重點(diǎn)培養(yǎng)，均衡發(fā)展，提升教師水平與能力。用兩三年時(shí)間，培養(yǎng)具有廣泛影響力和國(guó)際視野的雙師型、教授級(jí)專業(yè)帶頭人。重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師，分批次送往國(guó)內(nèi)外一流院校進(jìn)修、知名企業(yè)培訓(xùn)，著重培養(yǎng)其機(jī)電設(shè)備的制造、裝配調(diào)試專業(yè)技能，提高專業(yè)執(zhí)教水平。采取企業(yè)推薦與學(xué)校考核相結(jié)合，聘請(qǐng)既有理論水平又有豐富機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、安裝、調(diào)試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師。建設(shè)兼職教師資源庫(kù)，由兼職教師擔(dān)任專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的實(shí)踐類課程教學(xué)。涉及食品、輕化工自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備的制造及應(yīng)用、地鐵安裝調(diào)試、汽車裝配、游樂(lè)設(shè)備裝配及使用、煙草機(jī)械使用維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等領(lǐng)域。

2.拓寬視野，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。圍繞廣東輕工行業(yè)技能型人才的需求，利用本專業(yè)的校企合作基礎(chǔ)，創(chuàng)新校企合作平臺(tái)，加深校企合作的力度和深度，并以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)的國(guó)際合作。課程按照分級(jí)開(kāi)發(fā)、全面提升的思路，設(shè)置“機(jī)電一體化認(rèn)知課—機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)課—機(jī)電職業(yè)能力綜合課—可持續(xù)發(fā)展的拓展類”。依托實(shí)習(xí)基地，以新材料、新工藝、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)為原則，編撰與科技發(fā)展相適應(yīng)、適合機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)教材。

3.創(chuàng)造條件，提高實(shí)踐育人效果。結(jié)合學(xué)校的“重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)躍升”計(jì)劃，以“廣東省自動(dòng)生產(chǎn)線裝備研發(fā)技術(shù)平臺(tái)”項(xiàng)目為依托，完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件，購(gòu)置一批機(jī)電產(chǎn)品單元裝置，包括機(jī)電傳動(dòng)單元、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械手單元、游樂(lè)設(shè)備單元、地鐵控制單元、煙草機(jī)械單元、塑料機(jī)械單元等，滿足分組教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解、維修裝配、仿真分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析決策和創(chuàng)新思維能力。維護(hù)好原有輕工包裝生產(chǎn)線設(shè)備制造與使用企業(yè)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與大型企業(yè)的合作，開(kāi)拓新校外基地，涉及煙草設(shè)備、地鐵設(shè)備、汽車裝配、游樂(lè)設(shè)備、塑料加工設(shè)備等機(jī)電產(chǎn)品制造與使用諸多領(lǐng)域，拓寬本專業(yè)就業(yè)面。

4.對(duì)接產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。作為面向輕工業(yè)服務(wù)的輕工機(jī)械行業(yè)產(chǎn)品門類眾多、標(biāo)準(zhǔn)化程度不高、企業(yè)規(guī)模不大，中小型民營(yíng)輕工機(jī)械企業(yè)占相當(dāng)比例。在目前生產(chǎn)一線用工緊張的形勢(shì)下，很多中小型企業(yè)希望學(xué)校能靈活實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，盡快解決設(shè)備工程現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試、技術(shù)服務(wù)方面用人難的問(wèn)題。我們提出“就地培養(yǎng)”措施，教師緊密聯(lián)系企業(yè)，主動(dòng)面向本行業(yè)企業(yè)開(kāi)展企業(yè)員工和從業(yè)人員的培訓(xùn)和學(xué)歷提升，積極開(kāi)展對(duì)口支援與交流。第四學(xué)期后期，企業(yè)來(lái)校進(jìn)行宣傳介紹，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名，初步預(yù)訂學(xué)生為準(zhǔn)員工，第五學(xué)期以實(shí)習(xí)組形式整個(gè)學(xué)期到企業(yè)實(shí)習(xí)，教師送課到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、就地培養(yǎng)，解決企業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)應(yīng)用仿真流程、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課程，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)，做到共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

機(jī)電一體專業(yè)論文范文第2篇

（浙江交通技師學(xué)院 浙江 金華 321015）

摘要：師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題已成為制約職業(yè)院校事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”和亟待解決的問(wèn)題。構(gòu)建和創(chuàng)新適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要的教師培養(yǎng)模式，健全和完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)機(jī)制，是提高教育質(zhì)量的有效途徑。以培養(yǎng)“三位一體”復(fù)合型師資為目標(biāo)，通過(guò)技能達(dá)標(biāo)、專業(yè)補(bǔ)缺、脫產(chǎn)進(jìn)修、學(xué)歷提升、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)比賽及課題研究等不同途徑進(jìn)行培養(yǎng)，取得了較好的成效。

關(guān)鍵詞 ：中等職業(yè)學(xué)校；三位一體；師資培養(yǎng)；教師素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）09-0079-03

作者簡(jiǎn)介：王連英（1971—），女，浙江永康人，碩士，浙江交通技師學(xué)院高級(jí)講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、技師培養(yǎng)。

背景描述

我校數(shù)控加工專業(yè)始建于2004年，主要由原汽車維修類專業(yè)的機(jī)械基礎(chǔ)教研室組建，多數(shù)教師都在近3～8年內(nèi)引入。目前，我系有專職教師45人，師資來(lái)源主要有引、調(diào)、聘、留四種。“引”主要是指引入普通工科高校的碩士研究生或本科應(yīng)屆畢業(yè)生和職業(yè)技術(shù)師范院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，占專職教師總數(shù)的30%；“調(diào)”是指從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和其他學(xué)校選調(diào)進(jìn)來(lái)的具有高級(jí)職稱的教師，占專職教師總數(shù)的19%；“聘”是指不占編制的外聘教師，主要由企業(yè)的技術(shù)骨干、企業(yè)退休的高級(jí)工程師和部分高校畢業(yè)生構(gòu)成，占專職教師總數(shù)的28%；“留”是指留校的優(yōu)秀畢業(yè)生，占專職教師總數(shù)的23%。各種渠道進(jìn)來(lái)的教師各具優(yōu)勢(shì)和不足，教師培養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)比較繁重。

從年齡結(jié)構(gòu)上看，我系中青年教師占93%，老教師只占7%，這與我系成立時(shí)間不長(zhǎng)有關(guān)。從職稱構(gòu)成上看，我系也呈現(xiàn)兩極分化的情況，即“兩頭大，中間小”的啞鈴型結(jié)構(gòu)，高級(jí)職稱教師占31%，初級(jí)職稱教師占47%，而作為中堅(jiān)力量的中級(jí)教師僅占22%。

綜上所述，在我系的師資隊(duì)伍中，年輕教師和從學(xué)校到學(xué)校的教師居多。他們多數(shù)理論知識(shí)較好，實(shí)際操作技能較薄弱，且沒(méi)有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷。而數(shù)控加工專業(yè)是工學(xué)結(jié)合非常緊密的專業(yè)，只懂理論的教師很難勝任課程教學(xué)的要求，理論教學(xué)與實(shí)操訓(xùn)練影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和合格人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

主要目標(biāo)

為滿足職業(yè)教育一體化教學(xué)改革的需要，應(yīng)注重提高教師的專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、德育工作能力等綜合素質(zhì)，培育一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)一支適應(yīng)課堂理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、生產(chǎn)實(shí)踐“三位一體”（理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、生產(chǎn)實(shí)踐）的數(shù)控加工專業(yè)復(fù)合型教師隊(duì)伍。

實(shí)施過(guò)程

我系的師資隊(duì)伍培養(yǎng)以國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，以《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》、《浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“三位一體”復(fù)合型師資為目標(biāo)，制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，改革教師管理制度，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，極大地提升了教師的整體素質(zhì)。具體做法如下。

進(jìn)行師資摸底，制定教師素養(yǎng)提升方案 通過(guò)對(duì)現(xiàn)有師資情況進(jìn)行分析、比較、劃分，了解各類師資來(lái)源的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)需要制定教師素養(yǎng)提升方案。例如，普通工科畢業(yè)的碩士生或本科生，他們學(xué)科知識(shí)比較系統(tǒng)、但技能方面明顯不足，并且教育教學(xué)相關(guān)理論也較薄弱；職業(yè)技術(shù)師范院校畢業(yè)生缺乏對(duì)企業(yè)的了解，對(duì)企業(yè)具體工種、工作崗位所需職業(yè)能力定位不準(zhǔn)確；留校的畢業(yè)生技能操作水平較好，但學(xué)歷較低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。為此，應(yīng)依據(jù)不同的師資來(lái)源制定不同類型的培養(yǎng)方案，幫助教師策劃、制定生涯規(guī)劃，通過(guò)技能綜合訓(xùn)練、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、學(xué)歷提升及教育方法探究等模式彌補(bǔ)其“出身”的短板。

培養(yǎng)途徑 主要有以下培養(yǎng)途徑：（1）技能達(dá)標(biāo)。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我校在暑假期間對(duì)從普通高校引進(jìn)的教師和從科研機(jī)構(gòu)等調(diào)進(jìn)來(lái)的教師進(jìn)行普通車床、數(shù)控車床、數(shù)控銑床等各類機(jī)床的操作技能訓(xùn)練及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用訓(xùn)練，要求專業(yè)教師技能達(dá)標(biāo)，通過(guò)訓(xùn)練后考取高級(jí)工及以上的職業(yè)資格等級(jí)證書。另外，學(xué)校通過(guò)每年舉辦“技能節(jié)”，進(jìn)行技能綜合訓(xùn)練，以“賽”促“練”，多位教師實(shí)現(xiàn)了多工種的技能復(fù)合與提升。（2）專業(yè)補(bǔ)缺。不同教師都有自己的短板。兩年來(lái)，我們安排教師參加“數(shù)控編程操作”、“全國(guó)高技能人才師資培訓(xùn)”、“技工院校職業(yè)能力教學(xué)管理”、“中職教育中德合作教師培訓(xùn)”等校外組織的各類培訓(xùn)15人次。還先后派出3位教師赴德國(guó)參加“金藍(lán)領(lǐng)”高技能人才培訓(xùn)、派1名教師赴新加坡考察學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展各類職后培訓(xùn)與專題培訓(xùn)，加快這些教師的知識(shí)更新速度，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。（3）脫產(chǎn)進(jìn)修。學(xué)校鼓勵(lì)教師通過(guò)帶薪脫產(chǎn)的形式進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)職業(yè)教育方法與操作技能訓(xùn)練。期間已安排3名教師分別前往浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方法，提高專業(yè)技能。（4）學(xué)歷提升。學(xué)校積極支持教師學(xué)歷提升，并制定了相應(yīng)的政策，對(duì)在職攻讀碩士學(xué)位的教師提供15 000元/人的學(xué)費(fèi)資助，期間有3名教師分別考取了浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校攻讀在職工程碩士，以提高其教學(xué)研究水平。對(duì)學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校以學(xué)費(fèi)全額資助的形式鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育，取得相應(yīng)的學(xué)歷證書，期間有2名教師取得本科學(xué)歷。（5）企業(yè)實(shí)踐。除了從企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)人員，大部分教師缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，我校主動(dòng)聯(lián)系合作企業(yè)通過(guò)給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的形式，利用假期安排教師進(jìn)企業(yè)鍛煉。兩年來(lái)，已有11名教師分別前往金華湯齒機(jī)床有限公司、今飛機(jī)械集團(tuán)有限公司、金華湯齒齒輪箱廠有限公司、浙江金輪實(shí)業(yè)有限公司、浙江科惠醫(yī)療器械有限公司、金華市科創(chuàng)精密模具有限公司、浙江固馳電子有限公司等企業(yè)開(kāi)展教師企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，了解企業(yè)的文化，企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)含量、生產(chǎn)流程、工藝路線，崗位人員的職責(zé)和需求等，提高其實(shí)踐生產(chǎn)能力。（6）教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩等多種形式經(jīng)常性地開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。一方面，教師可以了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)活動(dòng)中使用的方法是否有效，從而調(diào)整自己的教學(xué)行為，反思和改善自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平；另一方面，教學(xué)評(píng)價(jià)反映著教師教學(xué)的質(zhì)量和水平，適時(shí)的客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以使教師明確教學(xué)工作中需努力的方面。（7）教學(xué)比賽。青年教師學(xué)歷普遍較高，但具備高學(xué)歷并不等于就是合格的教師。如果缺乏必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平難以迅速提高。教學(xué)比賽用特殊的形式宣示了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的重視程度，營(yíng)造了一種教師積極投身教學(xué)的氛圍，是促進(jìn)年輕教師快速提升教學(xué)基本功的有效形式。我校每年組織說(shuō)課比賽、技能節(jié)比賽，開(kāi)展與企業(yè)的技能交流等，通過(guò)各種比賽促進(jìn)教師成長(zhǎng)。（8）課題研究。在校本教研過(guò)程中讓教師成為教研的主人，確立了教師在教研工作中的主體地位，通過(guò)教研促進(jìn)教師自我發(fā)展。

實(shí)施條件

制度保障 （1）建立教師培養(yǎng)推薦制度。有計(jì)劃地由系主任、教學(xué)副主任、專業(yè)帶頭人共同向?qū)W院推薦各層次、各類型的教師參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、實(shí)踐等。（2）建立教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度。由系部會(huì)同專業(yè)組共同制定校內(nèi)和校外師資培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，完成各層次的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。（3）建立教師培養(yǎng)考核制度。由系部會(huì)同專業(yè)組共同制定校內(nèi)和校外師資培養(yǎng)、培訓(xùn)考核制度，進(jìn)行相應(yīng)的考核。（4）建立教師培育“成長(zhǎng)檔案”制度。由系部給全體專業(yè)教師建立個(gè)人“成長(zhǎng)檔案”，編制培養(yǎng)計(jì)劃、記錄培養(yǎng)過(guò)程、積累培養(yǎng)成果。

經(jīng)費(fèi)保障 （1）在系部專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，劃出師資培養(yǎng)專用資金用于教師校內(nèi)培養(yǎng)。（2）學(xué)院人事處統(tǒng)一師資校外培養(yǎng)資金實(shí)報(bào)實(shí)銷制度。（3）努力爭(zhēng)取國(guó)家或上級(jí)主管部門給予的各類師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。

人員保障 落實(shí)師資培養(yǎng)系主任負(fù)責(zé)制，成立由系主任、教學(xué)副主任、專業(yè)帶頭人組成的師資培養(yǎng)管理小組，負(fù)責(zé)實(shí)施校內(nèi)培養(yǎng)計(jì)劃，推薦校外培養(yǎng)人選。

實(shí)施成果

通過(guò)“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“以賽促教”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”等多種途徑、全方位的培養(yǎng)，兩年來(lái)教師的專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、德育工作能力等綜合能力和素質(zhì)都有了很大的提高，一批教學(xué)骨干、技術(shù)骨干和學(xué)術(shù)骨干迅速成長(zhǎng)，形成了一支以省級(jí)專業(yè)帶頭人、校級(jí)專業(yè)帶頭人、校級(jí)骨干教師為核心的富有職教特色的師資隊(duì)伍，學(xué)校的教育教學(xué)取得了一定成果，具體表現(xiàn)在以下方面。

教師素養(yǎng)提升 通過(guò)兩年時(shí)間的努力，本專業(yè)的專任教師普遍接受了新一輪不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)，其中骨干教師培訓(xùn)數(shù)量不少于專任教師總數(shù)的30%，專業(yè)教師每?jī)赡赀M(jìn)行兩個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐。在這兩年間，機(jī)電系新增技師7名，新增高級(jí)技師3名，有2人學(xué)歷達(dá)標(biāo)，獲得本科文憑，有3人在職讀碩士，還有4人獲得心理健康教育C級(jí)資格證書。教師在學(xué)歷層次、教學(xué)水平、技能水平、管理能力等方面都得到了提升。

教師科研能力提高 在示范學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，專業(yè)教師積極參加企業(yè)調(diào)研和課程開(kāi)發(fā)，參與教研、教改活動(dòng)，取得了豐碩的成果。（1）論文和課題。我系教師參與并完成省級(jí)課題2項(xiàng)，完成校級(jí)課題1項(xiàng)，已經(jīng)立項(xiàng)省級(jí)課題2項(xiàng)。兩年內(nèi)在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文15篇，有10篇論文在不同級(jí)別的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。（2）一體化教材開(kāi)發(fā)。由骨干教師開(kāi)發(fā)的《數(shù)控加工技術(shù)》、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控編程》、《數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》等多門一體化校本教材投入使用后，深受學(xué)生喜愛(ài)。與此同時(shí)，我們還開(kāi)發(fā)了“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電工基礎(chǔ)”、“車工工藝”等多門課程的教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫、聲音相結(jié)合，把靜態(tài)教材轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的多媒體素材，使機(jī)床設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程等過(guò)去看不見(jiàn)、摸不著、講不明的內(nèi)容，生動(dòng)、形象、明白地呈現(xiàn)在屏幕上，極大地改善了教學(xué)效果。

理實(shí)一體化課堂 通過(guò)學(xué)校教師下企業(yè)與企業(yè)技工進(jìn)課堂的培育模式，學(xué)校里培養(yǎng)了一批有企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師。他們把企業(yè)的生產(chǎn)管理、新技術(shù)、產(chǎn)品發(fā)展特征、人才需求等技術(shù)與信息帶入學(xué)校，融入教學(xué)，使校內(nèi)教學(xué)與校外企業(yè)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，部分教師把這些結(jié)果提煉成教學(xué)研究成果進(jìn)而推廣指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)改革。通過(guò)兩年的培養(yǎng)，我校的教師基本能滿足理實(shí)一體化教學(xué)的要求，成為了教學(xué)的多面手。目前，機(jī)電系有10個(gè)理實(shí)一體化教室，使每一課題都能講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，融會(huì)貫通，提高了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了良好的實(shí)踐動(dòng)手能力。

校企深度合作 通過(guò)培育，多數(shù)教師不但具有了深厚的理論水平，同時(shí)都具有了實(shí)踐動(dòng)手能力，與企業(yè)合作后為企業(yè)解決了不少技術(shù)難題，同時(shí)也與企業(yè)合作進(jìn)行了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與合作。在兩年時(shí)間里學(xué)校教師為周邊企業(yè)完成了多個(gè)批次的產(chǎn)品加工，幫助解決企業(yè)的技術(shù)難題。

教師專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理 之前數(shù)控加工專業(yè)的教師隊(duì)伍中三分之二的教師負(fù)責(zé)理論課程，另三分之一的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課，相互之間少有互通，導(dǎo)致一學(xué)期中實(shí)訓(xùn)課教師工作超負(fù)荷運(yùn)作，而理論課教師還“吃不飽”卻也愛(ài)莫能助，出現(xiàn)教師數(shù)量的不平衡。通過(guò)培養(yǎng)，各類型教師加速成熟，成長(zhǎng)為既具有理論教學(xué)水平與操作技能，又具有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師，人人都是骨干，有效地解決了教師缺口，改變了“一條腿走路”的尷尬局面。

體會(huì)與思考

領(lǐng)導(dǎo)重視 師資是一個(gè)學(xué)校最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。師資培養(yǎng)的過(guò)程必定會(huì)耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力，有時(shí)還會(huì)暫時(shí)影響到教學(xué)的安排。領(lǐng)導(dǎo)一定要有“壯士斷腕”的決心。只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視，正確認(rèn)識(shí)師資培養(yǎng)的必要性和迫切性，才能做好此項(xiàng)工作。

提前規(guī)劃 目前，社會(huì)上各類培訓(xùn)很多，其中也不乏騙錢的機(jī)構(gòu)。術(shù)業(yè)有專攻，沒(méi)必要每個(gè)培訓(xùn)都參加。管理者必須事先有用人的規(guī)劃，每個(gè)教師發(fā)展的方向不一樣，要結(jié)合教師的興趣、特長(zhǎng)等確定明確的培養(yǎng)思路。有針對(duì)性地培養(yǎng)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

定位 要根據(jù)辦學(xué)層次、辦學(xué)定位的要求確定師資培養(yǎng)的重點(diǎn)，不盲目追求高學(xué)歷、高職稱，應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建國(guó).中職“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索[J].職業(yè)，2010（3）.

[2]程相波.對(duì)高職教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)方法的探討[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（l）：68-71.

機(jī)電一體專業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞 高職教師；應(yīng)用技術(shù)；研發(fā)推廣；產(chǎn)業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2013）26-0054-05

高職院校作為我國(guó)高等教育的一種類型，同樣也承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等四大職能，但因其具有很強(qiáng)的地域性特色，所以“依托和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支持，是高等職業(yè)教育辦學(xué)的立足點(diǎn)”[1]。正因如此，地處浙江沿海的臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十五”期間就提出打造區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)人才培養(yǎng)基地和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣基地兩大發(fā)展目標(biāo)，并以提升教師科技服務(wù)為抓手大力推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化之路。

一、技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)的具體路徑

加快科技成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化、讓技術(shù)研發(fā)走向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，既是高職院校社會(huì)服務(wù)職能的重要體現(xiàn)，也是提升教師技術(shù)研發(fā)水平和專業(yè)實(shí)踐能力的必然選擇。面對(duì)當(dāng)前高職院?？萍忌鐣?huì)服務(wù)普遍存在的社會(huì)認(rèn)可度低、研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入不足、管理考核機(jī)制不完善、研發(fā)能力有待提升、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備缺乏等內(nèi)外制約因素，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合臺(tái)州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)特點(diǎn)，積極探尋技術(shù)研發(fā)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)化成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)、起草標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)、搭建平臺(tái)融入產(chǎn)業(yè)等科技社會(huì)服務(wù)的具體路徑。

（一）技術(shù)研發(fā)對(duì)接產(chǎn)業(yè)

與普通高等院校不同，“高職科研以技術(shù)應(yīng)用型研究、開(kāi)發(fā)型研究為主體，以解決實(shí)踐第一線的具體問(wèn)題為目標(biāo)?！盵2]近年來(lái)，學(xué)校對(duì)接臺(tái)州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)需求，大力推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)。在研究領(lǐng)域上，主要對(duì)接汽摩配件、醫(yī)藥化工、家用電器、塑料模具、服裝機(jī)械等臺(tái)州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在市場(chǎng)對(duì)象上，主要針對(duì)臺(tái)州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)比重大（97%以上）、企業(yè)規(guī)模小的特點(diǎn)，著力面向民營(yíng)中小微企業(yè)開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)。在研發(fā)成果上，近五年來(lái)，該校獲得專利授權(quán)128項(xiàng)（其中發(fā)明專利授權(quán)9項(xiàng)），軟件著作權(quán)登記41項(xiàng)，尤其是由該校教師主持完成的“ZJQ600/400低噪聲氣冷羅茨真空泵”、“SJQ-2-590高精度晶片大型多線切割機(jī)”2項(xiàng)技術(shù)成果，經(jīng)以院士為組長(zhǎng)的專家組評(píng)審，確認(rèn)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生也積極參與對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，承擔(dān)省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目24項(xiàng)，學(xué)生作為第一完成人獲專利13項(xiàng)、軟件著作權(quán)5項(xiàng)，部分技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)。其中電子電氣系張迪同學(xué)主持研發(fā)的省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目“學(xué)生公寓智能限電電表”獲浙江省高職高?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得專利授權(quán)并推廣應(yīng)用。

（二）成果轉(zhuǎn)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)

成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用是高校技術(shù)研發(fā)的根本目的，然而“由于種種原因，高校大部分成果處于沉淀或閑置狀態(tài)，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)深層次的開(kāi)發(fā)和利用”[3]。臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視通過(guò)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的大量現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為企業(yè)技術(shù)改進(jìn)與革新提供有力支撐。近三年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)橫向科技服務(wù)項(xiàng)目283項(xiàng)，實(shí)際到賬經(jīng)費(fèi)1574萬(wàn)元，向企業(yè)轉(zhuǎn)讓專利技術(shù)及軟件著作權(quán)分別為44項(xiàng)和12項(xiàng)，專利轉(zhuǎn)讓數(shù)居全省高職院校首位，轉(zhuǎn)化率達(dá)33.375%（據(jù)教育部《中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)告2010》顯示全國(guó)高校專利平均轉(zhuǎn)化率為5%）。浙江省學(xué)位委員會(huì)辦公室、浙江省教育廳高?？蒲袔熧Y處統(tǒng)計(jì)顯示，該校2011年度轉(zhuǎn)讓專利數(shù)占全省所有高職院?？倲?shù)的70.6%，2012年該比例據(jù)初步統(tǒng)計(jì)為84.85%（全省45所高職院校共轉(zhuǎn)讓專利和軟件著作權(quán)33項(xiàng)，該校為28項(xiàng)）[4]。該校真空技術(shù)研發(fā)中心張寶夫主任與企業(yè)合作研發(fā)的風(fēng)洞模擬試驗(yàn)JZJQ3750-321真空抽氣機(jī)組，研究成果取得了4項(xiàng)專利，并在四川省綿陽(yáng)風(fēng)洞基地應(yīng)用效果良好，神州九號(hào)的返回艙即采用JZJQ3750-321機(jī)組先在地面進(jìn)行了模擬試驗(yàn)。模具研究所李金國(guó)副所長(zhǎng)承擔(dān)了國(guó)家科技部立項(xiàng)的科技人員服務(wù)企業(yè)項(xiàng)目，形成了包括發(fā)明專利在內(nèi)的5項(xiàng)專利成果，相關(guān)技術(shù)成功轉(zhuǎn)讓給浙江賽豪實(shí)業(yè)有限公司、浙江天 車燈有限公司等企業(yè)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

（三）起草標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)

起草標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)處于行業(yè)龍頭地位的重要證明，也是高校教師在行業(yè)內(nèi)影響力的重要體現(xiàn)。學(xué)校張寶夫老師長(zhǎng)期擔(dān)任全國(guó)真空技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)副主任委員、浙江省真空學(xué)會(huì)主任委員等職務(wù)，在真空技術(shù)行業(yè)享有很高的聲譽(yù)，是全國(guó)真空行業(yè)多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草人，并率團(tuán)至美國(guó)舊金山首次代表中國(guó)真空行業(yè)向ISO/TC112標(biāo)準(zhǔn)化組織提出了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)：“真空技術(shù)-真空泵性能測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)方法——第3部分：羅茨真空泵”的制訂工作。學(xué)校還與國(guó)內(nèi)電工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的綜合管理機(jī)構(gòu)——機(jī)械工業(yè)北京電工技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所簽訂技術(shù)服務(wù)協(xié)議，由電氣自動(dòng)化研發(fā)中心和浙江巨龍自動(dòng)化設(shè)備有限公司，共同起草“微電機(jī)換向器下刻機(jī)”和“微電機(jī)換向器精車機(jī)”2項(xiàng)國(guó)家工業(yè)與信息化部機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）搭建平臺(tái)融入產(chǎn)業(yè)

技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)是高校融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了更好地融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)校積極搭建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、院士工作站、科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)孵化中心等技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。為積極融入并引領(lǐng)臺(tái)州海洋產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展，學(xué)校整合研發(fā)力量申報(bào)了“海洋生物資源開(kāi)發(fā)與利用科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，并被列為臺(tái)州市首批兩個(gè)重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之一（另一個(gè)設(shè)在浙江大學(xué)臺(tái)州研究院），獲100萬(wàn)元資助，該團(tuán)隊(duì)研究成果為10余項(xiàng)發(fā)明專利和一系列SCI收錄的研究論文。針對(duì)臺(tái)州機(jī)電制造業(yè)擁有巨大產(chǎn)能的現(xiàn)狀，該校積極建設(shè)機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室并被列為臺(tái)州市首批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。為更好地通過(guò)平臺(tái)搭建吸納高端研發(fā)力量服務(wù)于臺(tái)州醫(yī)藥化工主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以該校東港生物與化工學(xué)院為基礎(chǔ)申報(bào)的生化制藥院士工作站獲臺(tái)州市委組織部、臺(tái)州市科協(xié)審批立項(xiàng)，目前正在院士及其團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下卓有成效地開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、科技服務(wù)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面相關(guān)工作。該校還對(duì)接臺(tái)州產(chǎn)業(yè)設(shè)立了15家科研機(jī)構(gòu)（其中3家為市級(jí)），并大力推進(jìn)組合式科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。針對(duì)臺(tái)州民營(yíng)中小企業(yè)數(shù)量巨大以及難以獨(dú)自設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，學(xué)校利用校企合作聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)，吸收產(chǎn)業(yè)相近的多家中小型企業(yè)共同投入，在校內(nèi)組建功能不同的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并逐步形成組合式研發(fā)中心，目前已建有機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、生化制藥等3家組合式研發(fā)中心，如圖1所示，直接為中小企業(yè)提供科技服務(wù)。此外，學(xué)校還與浙江工業(yè)大學(xué)簽訂科技合作協(xié)議，并在校內(nèi)設(shè)立浙江工業(yè)大學(xué)臺(tái)州技術(shù)孵化中心，服務(wù)于臺(tái)州企業(yè)。

二、基于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的教師科技服務(wù)能力提升舉措

（一）制度先導(dǎo)：創(chuàng)新技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)的機(jī)制

根據(jù)新制度主義的制度績(jī)效理論，制度決定績(jī)效并發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用，而且有效率的組織是績(jī)效增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素[5]。學(xué)校在2003年就將科研管理職能從教務(wù)處獨(dú)立出來(lái)，設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)，并不斷出臺(tái)、完善、創(chuàng)新一系列的科研規(guī)章制度，通過(guò)制度提升教師科技服務(wù)水平、激勵(lì)教師走向產(chǎn)業(yè)的積極性。目前已形成相對(duì)完整的科研管理制度體系，這些制度很大一部分與應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣密切相關(guān)，內(nèi)容涉及專利扶持、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目管理、合作研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、推廣應(yīng)用、量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等。如在全校出臺(tái)、修訂的18個(gè)科研管理文件中，與應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣相關(guān)的規(guī)章制度主要有：《促進(jìn)教師開(kāi)展技術(shù)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《專利扶持與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《橫向課題管理辦法》《研發(fā)機(jī)構(gòu)管理辦法》《教師專業(yè)實(shí)踐鍛煉管理暫行辦法》《科研工作量化考核與管理辦法》《“和園講壇”學(xué)術(shù)活動(dòng)管理辦法》《科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》《科研成果獎(jiǎng)評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理試行辦法》等。通過(guò)科研管理規(guī)章制度的規(guī)范化運(yùn)行與創(chuàng)新發(fā)展，積極倡導(dǎo)“成果主導(dǎo)、項(xiàng)目主抓、精品主攻”的科技服務(wù)理念，鼓勵(lì)將應(yīng)用技術(shù)成果申請(qǐng)為專利或進(jìn)行軟件著作權(quán)登記，鼓勵(lì)以項(xiàng)目為紐帶校企聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)革新與攻關(guān)，鼓勵(lì)整合力量重點(diǎn)突破效益好、產(chǎn)業(yè)化比例高的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

（二）培育能力：奠定技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國(guó)“高職院?？蒲泄歉缮?，高層次人才少，高素質(zhì)研究團(tuán)隊(duì)少，科研人員水平、能力和層次不高”[6]。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重地制約了高職院校的科技社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)校通過(guò)選派教師到高校做訪問(wèn)學(xué)者或攻讀博士學(xué)位、到企業(yè)做訪問(wèn)工程師或開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐鍛煉等主要形式，積極培育教師尤其是中青年教師開(kāi)展科技社會(huì)服務(wù)應(yīng)具備的專業(yè)研究水平和專業(yè)實(shí)踐能力。

1.培育教師專業(yè)研究水平

學(xué)校每年選派15位左右教師到國(guó)內(nèi)著名高校做訪問(wèn)學(xué)者。為了確保訪學(xué)質(zhì)量，學(xué)校既對(duì)訪學(xué)教師給予激勵(lì)，將訪學(xué)經(jīng)歷及其業(yè)績(jī)作為高校教師專業(yè)資格評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，同時(shí)又給訪學(xué)教師多出成果的壓力，要求在訪學(xué)期間及訪學(xué)結(jié)束一年之內(nèi)，每位訪學(xué)教師必須以第一作者在核心期刊發(fā)表不少于2篇論文且主持1項(xiàng)不少于5萬(wàn)元到賬經(jīng)費(fèi)的橫向科技服務(wù)項(xiàng)目或1項(xiàng)廳級(jí)縱向科研項(xiàng)目，否則將全額扣除崗位津貼。此外，學(xué)校還長(zhǎng)期實(shí)施了中青年骨干教師培育工程、專業(yè)帶頭人培育工程、教授培育工程等人才項(xiàng)目，推進(jìn)教師整體專業(yè)研究水平明顯提升。

2.培育教師專業(yè)實(shí)踐能力

學(xué)校通過(guò)實(shí)施訪問(wèn)工程師、專業(yè)實(shí)踐鍛煉、承接企業(yè)委托課題、到企業(yè)兼職等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)實(shí)踐能力。訪問(wèn)工程師、專業(yè)實(shí)踐鍛煉是學(xué)校培育青年骨干教師和其他教師專業(yè)實(shí)踐能力的兩條重要途徑，前者要求接受訪問(wèn)的企業(yè)具有較高的知名度且訪問(wèn)時(shí)間通常為一學(xué)年，而后者在企業(yè)選取、實(shí)踐時(shí)間等方面則更具有靈活性。作為普遍性的硬性要求，所有教師3年內(nèi)必須累計(jì)有3個(gè)月以上的專業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，申報(bào)晉升職稱的教師必須有任現(xiàn)職以來(lái)累計(jì)6個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷。而承擔(dān)委托橫向課題、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)改造、轉(zhuǎn)讓專利或軟件著作權(quán)等科技服務(wù)活動(dòng)，均可作為訪問(wèn)工程師和專業(yè)實(shí)踐鍛煉成果的重要形式。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)符合條件的教師到企業(yè)兼職以提升自身的專業(yè)實(shí)踐能力。

（三）強(qiáng)化服務(wù)：技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)的助推器

學(xué)校通過(guò)完善機(jī)構(gòu)、構(gòu)筑平臺(tái)、助推服務(wù)等方式強(qiáng)化教師對(duì)外科技活動(dòng)的服務(wù)工作和服務(wù)效果。

1.完善機(jī)構(gòu)

在機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備上，學(xué)校層面設(shè)立專門的產(chǎn)學(xué)合作辦公室，成立產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)，并在科研處下設(shè)技術(shù)孵化中心，專人負(fù)責(zé)對(duì)外開(kāi)展科技服務(wù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓等事宜。二級(jí)院系層面在學(xué)校編制非常緊張的情況下，還配備了二級(jí)院系的兼職產(chǎn)學(xué)合作負(fù)責(zé)人和專職產(chǎn)學(xué)研秘書各1人。

2.構(gòu)筑平臺(tái)

在2010年，以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，吸納30家企業(yè)、13所學(xué)校、7個(gè)政府部門及行業(yè)部門，建立跨地域、跨行業(yè)的浙江臺(tái)州灣職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)“臺(tái)州產(chǎn)學(xué)研信息港”，這種以“職教集團(tuán)為平臺(tái)、信息共享為紐帶”的校企合作模式，凝聚各方智慧，并通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式積極構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研合作的長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)校技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)了新空間。此外，學(xué)校還先后與浙江工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所臺(tái)州分部、南京工業(yè)大學(xué)生物與制藥工程學(xué)院等科研院所簽訂科研合作協(xié)議，借助外力構(gòu)筑科研合作平臺(tái)。

3.助推服務(wù)

學(xué)校通過(guò)各種方式推動(dòng)科技社會(huì)服務(wù)與技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)。一方面，學(xué)校發(fā)起“學(xué)校干部與企業(yè)家交朋友”、“百名教授博士下企業(yè)”、“暑期校企合作大調(diào)研”等活動(dòng)，為教師走進(jìn)企業(yè)開(kāi)展科技服務(wù)工作提供平臺(tái)和助推力；另一方面，學(xué)校依托臺(tái)州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)會(huì)、臺(tái)州方圓專利事務(wù)所等技術(shù)性的社會(huì)組織和服務(wù)機(jī)構(gòu)，拓展與企業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作的渠道。此外，學(xué)?？蒲泄芾聿块T還以依托專業(yè)中介機(jī)構(gòu)、開(kāi)展技術(shù)市場(chǎng)分析、編制簡(jiǎn)化工作流程等方式提高服務(wù)效果，助推教師更好地開(kāi)展科技社會(huì)服務(wù)。

（四）經(jīng)費(fèi)保障：技術(shù)走向產(chǎn)業(yè)的支撐力

很多高職院校因受主辦方財(cái)政狀況的影響和制約，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不寬裕，更難以撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開(kāi)展技術(shù)研發(fā)與推廣[7]。學(xué)校為推進(jìn)教師積極從事于應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)推廣，不僅每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)而且通過(guò)校企合作的方式爭(zhēng)取獲得社會(huì)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校將專利申請(qǐng)與維護(hù)、橫向科技服務(wù)項(xiàng)目、緊密型校企合作項(xiàng)目、科研量化考核與獎(jiǎng)勵(lì)、科技講座與交流等納入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，撥出款項(xiàng)成立專項(xiàng)基金。以專利發(fā)展專項(xiàng)基金為例，每年撥款10萬(wàn)元，用于支付專利或軟件著作權(quán)的申請(qǐng)費(fèi)、費(fèi)、年費(fèi)、登記費(fèi)等，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀發(fā)明設(shè)計(jì)人。學(xué)校還積極尋求合作企業(yè)在科研設(shè)備及研發(fā)經(jīng)費(fèi)上的支持，通過(guò)企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備、資助經(jīng)費(fèi)和學(xué)校提供場(chǎng)地、派遣人員的形式，校企雙方共建研究所或研發(fā)中心。近年來(lái)，除上文提到的校企共建機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、生化制藥等3家組合式研發(fā)中心之外，學(xué)校通過(guò)這種方式與匯寶科技有限公司共建縫制設(shè)備研究所、與杭州通靈自動(dòng)化股份有限公司共建自動(dòng)化研發(fā)中心、與臺(tái)州凌霄泵業(yè)有限公司共建凌霄機(jī)電研究所，并由此獲得企業(yè)的科研設(shè)備及研發(fā)經(jīng)費(fèi)上的有力支持。此外，學(xué)校還與兩家年產(chǎn)值在數(shù)十億元的大型企業(yè)建立緊密型的合作關(guān)系，設(shè)立了標(biāo)力建筑工程學(xué)院、東港生物與化學(xué)工程學(xué)院，由企業(yè)每年出資數(shù)十萬(wàn)至百萬(wàn)元作為相關(guān)二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，其中有一定比例的資金用于資助教師開(kāi)展與企業(yè)相關(guān)技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用。

臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然在科技產(chǎn)業(yè)化具體路徑及其推進(jìn)措施方面進(jìn)行了諸多有益的嘗試，但高職院校的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣是一項(xiàng)綜合性的工程，要實(shí)現(xiàn)校企雙方的良性互動(dòng)與合作共贏，還應(yīng)做大量的細(xì)致性、開(kāi)創(chuàng)性工作，如高職教師如何面向區(qū)域性的中小微企業(yè)尋找技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，如何組建應(yīng)用技術(shù)的教師研發(fā)推廣團(tuán)隊(duì)，如何形成自身相對(duì)固定的優(yōu)勢(shì)技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域等。

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Path Analysis and Promoting Measures of Science & Technology Industrialization in Higher Vocational Colleges

——Discussion on the Promotion of Higher Vocational Teachers’ Science and Technology Service Ability

YANG Lin-sheng

（Taizhou Economic Research Institute， Taizhou Vocational and Technical College， Taizhou Zhejiang 318000， China）

機(jī)電一體專業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè) 企業(yè)文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：U412文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

黨的十報(bào)告中指出，“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！笨梢?jiàn)，人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展歸根結(jié)底是自然生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

廣東云梧高速公路有限公司（以下簡(jiǎn)稱“云梧公司”）于2003年組建成立，經(jīng)營(yíng)范圍為云梧高速公路、云羅高速公路（云浮雙鳳至羅定濱）項(xiàng)目的投資（以自有資產(chǎn)投資）、運(yùn)營(yíng)、管理以及廣云高速公路的委托管理，營(yíng)運(yùn)里程達(dá)到200.668公里。云梧、云羅和廣云高速公路形成了打通廣東西部腹地、構(gòu)筑廣東大珠江三角，連通祖國(guó)大西南的主干線，對(duì)完善廣東省高速公路網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)大珠三角與大西南的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系將起到重要作用。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)肇慶市、云浮市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)全省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)“珠三角”和“泛珠三角”區(qū)域合作與發(fā)展，支持國(guó)家開(kāi)發(fā)大西南，都具有重要意義。

一、云梧公司營(yíng)運(yùn)整體情況

丘陵是云浮地區(qū)的主要地貌，多沿山地邊緣發(fā)育，高丘陵海拔250米～450米之間，低丘陵海拔100米～250米之間。云梧高速與云羅高速均位處這一地形之中，從云浮市云城區(qū)河口鎮(zhèn)開(kāi)始，一路向西都是綿延起伏的群山，這里高低不平，溝壑縱橫，地勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，屬于典型的山嶺重丘區(qū)。因地形關(guān)系，已開(kāi)通路段共有隧道20座，單高邊坡101處；同時(shí)云梧高速、云羅高速地處粵西山區(qū)，夏季高溫、多雷雨，且每年10月至次年4月為多霧季節(jié)，這也給高速公路營(yíng)運(yùn)管理工作帶來(lái)了較大的困難。因此，云梧高速和云羅高速呈現(xiàn)山嶺重丘、云霧多、橋隧比例大、縱坡較大、邊坡陡等特點(diǎn)。

云梧路段和云羅路段車流分布也極不平衡，節(jié)假日車流量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日常水平，是日常的3.7倍。云梧路段和云羅路段均為我省連接廣西的主要出省干道，車流也主要以小客車為主，小客車占了日?？傑嚵髁康?5%；在實(shí)施重大節(jié)假日小客車免費(fèi)通行政策后，云梧及云羅路段在最高峰時(shí)段，免費(fèi)小客車占總車流的約87.52%。因此如何做好節(jié)假日保暢通、保安全工作也成為了我司與沿線相關(guān)部門共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

開(kāi)通四年來(lái)，云梧公司提煉出了“以養(yǎng)護(hù)為重點(diǎn)、以收費(fèi)為中心、以路政為關(guān)鍵、以機(jī)電為支持”的工作思路，制定了適合本路段的工作制度、機(jī)制、預(yù)案，如建立交通事故簡(jiǎn)易程序委托處理機(jī)制，使輕微交通事故得到迅速、快捷的處理，避免了因輕微交通事故造成交通堵塞；建立重點(diǎn)路段駐點(diǎn)駐勤機(jī)制，有效地提高事故處置和救援能力，保證云梧高速良好的通行秩序以及道路的安全暢通；制定事故分流應(yīng)急處置機(jī)制，確保在發(fā)生交通事故時(shí)能迅速、有序、有效地處理，將交通事故的損害降至最低。通過(guò)以上措施的有效組合，有力地保障了云梧高速的安全暢通，最大限度地保證了路費(fèi)收入不受損失，維護(hù)了公司利益，提升了公司的管理水平和對(duì)外形象。2012年廣東省省情調(diào)查研究中心出具了一份《2011年度廣東省高速公路運(yùn)營(yíng)服務(wù)公眾滿意度調(diào)研報(bào)告》，從第三方的角度對(duì)全省建成運(yùn)營(yíng)的65條高速公路進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，云梧高速公路以93.3%的整體滿意率名列第一名。

二、云梧公司企業(yè)文化內(nèi)涵

云梧公司圍繞“打造‘大西關(guān)’文明示范路”的總體目標(biāo)，以“安全、有序”（對(duì)執(zhí)行層）、“公正、透明”（對(duì)管理層）、 “廉潔、高效”（對(duì)決策層）為行動(dòng)綱領(lǐng)，堅(jiān)持“集約、和諧、創(chuàng)新、幸?！钡墓芾砝砟睿故驹莆嗳恕扒笳?、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取、活力、開(kāi)放”的精神面貌。

營(yíng)運(yùn)管理過(guò)程中，云梧公司著重突出“一個(gè)轉(zhuǎn)變”，做好“兩項(xiàng)服務(wù)”，立足“三個(gè)核心”，抓好“四個(gè)規(guī)范”，建立“五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，完善云梧高速公路公共出行服務(wù)“六要素”，做好基礎(chǔ)工作，突出重點(diǎn)，持之以恒，全心全意為員工和客戶服務(wù)，從員工和客戶的需求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)提升人的幸福感，營(yíng)造良好的生活和工作環(huán)境，為司乘人員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

突出“一個(gè)轉(zhuǎn)變”：即由粗放型管理向集約型管理的轉(zhuǎn)變；提升管理創(chuàng)新能力及管理人員素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約及環(huán)境友好。

做好“兩項(xiàng)服務(wù)”：即服務(wù)員工生活品質(zhì)的提升；服務(wù)司乘人員安全便捷的出行。

立足“三個(gè)核心”：即從信息化、企業(yè)文化、管理體系三方面建設(shè)入手，著手打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

抓好“四個(gè)規(guī)范”：一是規(guī)范交通秩序，減少分流；二是規(guī)范綠色通道管理，打擊逃費(fèi)；三是規(guī)范道路及機(jī)電養(yǎng)護(hù)管理，保證設(shè)施設(shè)備完好；四是規(guī)范公司運(yùn)作，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)換。

建立“五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：即結(jié)合職能轉(zhuǎn)變，通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的整合優(yōu)化，建立路況信息指標(biāo)體系、收費(fèi)服務(wù)指標(biāo)體系、路政管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系養(yǎng)護(hù)服務(wù)指標(biāo)體系以及后勤服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系。

完善公共出行服務(wù)六要素：禮貌服務(wù)、限時(shí)服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、咨詢服務(wù)、救助服務(wù)、品質(zhì)服務(wù)。

云梧公司生態(tài)文化的主要內(nèi)涵和創(chuàng)新點(diǎn)是：一、從自然資本、人才資本、生產(chǎn)資本三方面入手，建立企業(yè)管理效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，衡量、調(diào)整、提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。二、從科技、服務(wù)、流程控制三方面入手，建立良好管理生態(tài)。三、融入“社區(qū)文化”的組織形式，以創(chuàng)建“號(hào)”“手”活動(dòng)為切入點(diǎn)，建立和諧多彩的企業(yè)文化。四、創(chuàng)新“”管理理論來(lái)引導(dǎo)企業(yè)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

云梧公司充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)需求、顧客需求、政府需求、員工需求、股東需求進(jìn)行分析，積極探索運(yùn)營(yíng)管理亮點(diǎn)，不斷提高營(yíng)運(yùn)管理水平，在廣東的“大西關(guān)”，精心打造一條高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的文明示范路，以“貫通一方命脈，造福一方百姓”為己任，充分實(shí)現(xiàn)省交通集團(tuán)“構(gòu)建和諧交通，延伸美好生活”的使命。

云梧公司的生態(tài)文化是一種以人為本的管理模式，它強(qiáng)調(diào)制度、機(jī)制、文化、技術(shù)、人才的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)管理節(jié)點(diǎn)體系的建設(shè)，注重企業(yè)發(fā)展的整體性、協(xié)同性、循環(huán)性以及管理生態(tài)的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，達(dá)到一種和諧共生、持續(xù)高效的狀態(tài)。

三、云梧公司生態(tài)文化的建設(shè)過(guò)程

（一）從自然資本、人才資本、生產(chǎn)資本三方面入手，建立企業(yè)管理效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，打造“大西關(guān)”文明示范路。

1995年世界銀行公布了一項(xiàng)衡量國(guó)家（地區(qū)）財(cái)富的新標(biāo)準(zhǔn),從構(gòu)成財(cái)富的三個(gè)來(lái)源即自然資本、人力資本、生產(chǎn)資本來(lái)計(jì)算。而作為一家高速公路運(yùn)營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力也是企業(yè)發(fā)展最大的財(cái)富，因此云梧公司從企業(yè)的自然資本、生產(chǎn)資本、人才資本三個(gè)主要方面建立企業(yè)管理效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，衡量、調(diào)整、提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，使企業(yè)朝著健康向上的方向前進(jìn)發(fā)展。

1.順得天時(shí)，云梧高速占據(jù)厚重而獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

2008年時(shí)任廣東省委書記同志到云浮進(jìn)行專題調(diào)研時(shí)，將云浮喻為廣東富庶文明的“大西關(guān)”，這一榮譽(yù)凸顯了云浮地理位置的重要性，同時(shí)也為貫穿云浮大地、連接兩廣的交通運(yùn)輸大動(dòng)脈――云梧高速增添了強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。云梧高速位處廣東的“西大門”，是粵西地區(qū)與廣西連接的主要通道。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，目前經(jīng)云梧高速前往廣西的車流量約占云梧全線總車流量的50%。云梧高速的開(kāi)通不僅讓當(dāng)?shù)乩习傩盏穆糜纬鲂凶兊煤?jiǎn)單易行，更為當(dāng)?shù)厝嗽黾恿耸杖?，提供了脫貧致富的機(jī)會(huì)，對(duì)推動(dòng)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差距，改善當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸環(huán)境具有重大的意義。2012年5月，廣東衛(wèi)視新聞欄目還專程為此來(lái)云梧高速進(jìn)行實(shí)地采訪報(bào)道。

云梧高速公路途徑的郁南、羅定、新興等地屬于古代的南江流域，不僅是海陸絲綢之路的重要對(duì)接通道，也是廣府文化與八桂文化的交接地帶，其孕育了悠久而輝煌的南江文化。為進(jìn)一步挖掘南江文化亮點(diǎn)，凸顯地域特色，云梧公司積極走訪沿線旅游單位，搜集南江文化發(fā)展的權(quán)威資料，深入實(shí)地，搜尋有濃厚南江文化烙印的古村落、古民居、“山歌”及民間古舞蹈“禾樓舞”等文化遺產(chǎn)的風(fēng)采。同時(shí)與當(dāng)?shù)芈糜尉诌M(jìn)行信息互通，精心設(shè)計(jì)和印制了南江文化與旅游資源相互融合的《云梧高速公路公共出行服務(wù)指引》，集企業(yè)宣傳、咨詢服務(wù)、旅游線路圖、旅游信息于一體，免費(fèi)派發(fā)給過(guò)往司乘人員，大力推介南江文化、沿線旅游風(fēng)光、度假勝地和風(fēng)土人情，引導(dǎo)社會(huì)公眾勇于探尋、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)南江文化的美，擴(kuò)大云梧高速對(duì)南江文化的承載力，努力把云梧高速打造成別具特色的“南江文化景觀旅游之路”。

2.承接地氣，云梧公司擁有一批領(lǐng)先前沿的建設(shè)課題。

領(lǐng)先技術(shù)成就核心競(jìng)爭(zhēng)，科研成果筑就精品之路。作為廣東省唯一一條部省聯(lián)合實(shí)施的勘察設(shè)計(jì)典型示范工程，同時(shí)也是廣東省首批科技示范項(xiàng)目之一，云梧公司以“建設(shè)一條高標(biāo)準(zhǔn)的，安全、環(huán)保、舒適、和諧的，有自己特色的高速公路”的建設(shè)理念為指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)科研力量建設(shè)，積極、踏實(shí)開(kāi)展雙典型示范工程創(chuàng)建工作，為云梧高速的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持。

云梧公司在建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合山區(qū)高速公路的特點(diǎn)、難點(diǎn)，積極開(kāi)展科研項(xiàng)目課題研究。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中采用的新工藝、新材料、新技術(shù)、新理念的運(yùn)用、總結(jié)、提高和熔煉，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈地努力，課題項(xiàng)目進(jìn)展順利、碩果累累。云梧公司立項(xiàng)開(kāi)展了近21項(xiàng)科研課題研究，共完成了專著6本、指南與標(biāo)準(zhǔn)9項(xiàng)、工法2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)專利4項(xiàng)、軟件登記2項(xiàng)、公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇。同時(shí)各項(xiàng)研究成果已在工程實(shí)踐中推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了科研與實(shí)踐的相結(jié)合。

云梧公司將科研工作作為工程建設(shè)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)壯大專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，深化技術(shù)交流與合作，使得創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，并在一批關(guān)鍵技術(shù)取得了重大突破。2009年12月22日，云梧公司參與研究的《公路建設(shè)企業(yè)基于綠色項(xiàng)目管理》獲得第十六屆全國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。2010年4月8日在北京召開(kāi)的“第五屆全國(guó)公路科技創(chuàng)新高層論壇”上，云梧公司參與研究的《高速公路建設(shè)信息化管理技術(shù)研究及應(yīng)用》喜獲2009年度中國(guó)公路學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2011年1月，云梧公司參與的《廣東省高速公路環(huán)境友好型建設(shè)技術(shù)研究》課題榮獲中國(guó)公路學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2011年12月云梧公司參與的課題《山嶺重丘區(qū)高速公路建設(shè)管理關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用》榮獲中國(guó)公路學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

3.共謀人和，云梧公司打造一支年輕、活力、多樣的人才隊(duì)伍。

云梧公司本著“環(huán)境決定習(xí)性”理念，培養(yǎng)員工“人格自尊、人格平等”的意識(shí)，鼓勵(lì)“人才多元化”，突出“文化多樣性”，重視員工職場(chǎng)規(guī)劃，適度地給予員工引導(dǎo)和搭建便于他們展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。從2010年到2013年，云梧公司不斷完善企業(yè)內(nèi)部管理調(diào)研體系，開(kāi)展了企業(yè)內(nèi)部管理、黨群工作、企業(yè)文化等方面的內(nèi)部調(diào)研，以問(wèn)卷調(diào)查、民主會(huì)議、代表見(jiàn)面會(huì)等形式收集員工意見(jiàn)，意見(jiàn)涉及薪酬福利、行政后勤、文體活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備等方面。這些措施既提高了公司的管理效能，又增強(qiáng)了員工隊(duì)伍的凝聚力。

目前云梧公司在冊(cè)員工平均年齡為29歲；本科以上占員工總數(shù)19.21%；中、高級(jí)職稱占員工總數(shù)7%；員工中學(xué)科分布廣泛，約有11個(gè)學(xué)科大類共41個(gè)子分類專業(yè)畢業(yè)生，基本涵蓋了云梧公司業(yè)務(wù)發(fā)展的方方面面，公司整體人才儲(chǔ)備呈現(xiàn)多樣性。

同時(shí)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展及安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)的需要，在全體專兼職安全管理人員中均實(shí)行持證上崗。其中，有國(guó)家注冊(cè)安全工程師3名，中級(jí)安全主任2名，初級(jí)安全主任42名，持班組長(zhǎng)安全上崗證48名，持安全生產(chǎn)管理資格證人數(shù)占員工總數(shù)的16%。

（二）從科技、服務(wù)、流程控制三方面入手，建立良好管理生態(tài)，倡導(dǎo)生態(tài)管理理念。

在中華民族獨(dú)有的處世觀念里，其核心文化思想，為一“和”字。 “和”字，在《說(shuō)文解字》中的解釋為“順也，諧也，不堅(jiān)不柔也”。企業(yè)的發(fā)展也講究和諧共生、和平共融，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、順應(yīng)顧客需求的發(fā)展、順應(yīng)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境變化的發(fā)展，在發(fā)展中以“道法自然”的態(tài)度隨著發(fā)展的態(tài)勢(shì)，引導(dǎo)企業(yè)在變化中保持一種動(dòng)態(tài)平衡，直至達(dá)到整體的和諧。

因此，云梧公司緊跟《交通運(yùn)輸“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的步伐，結(jié)合省交通廳提出的“用心服務(wù)、暢享交通”的主題理念，始終貫徹省交通集團(tuán)“大責(zé)任”價(jià)值文化理念，還加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各界對(duì)高速公路公共出行服務(wù)需求的調(diào)研，在營(yíng)運(yùn)管理中提出了生態(tài)管理的理念，探索企業(yè)和諧發(fā)展之道，讓企業(yè)在發(fā)展中不斷煥發(fā)出新生力，處處新意不斷。

1.創(chuàng)新綠色環(huán)保技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)科技。

為了建設(shè)一條“高標(biāo)準(zhǔn)的、安全、環(huán)保、舒適、和諧的，有自己特色的高速公路”，云梧公司在建設(shè)階段就不斷加強(qiáng)科研力量建設(shè)，大膽引進(jìn)和自主創(chuàng)新。在節(jié)能環(huán)保方面，云梧公司圍繞“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型公路”等可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)自然環(huán)境，使路線與自然環(huán)境和諧，打造節(jié)能環(huán)保型亮點(diǎn)工程。不僅如此，云梧公司還注重對(duì)沿線已有人文景觀的保護(hù)，在施工過(guò)程中將利用收集的表土進(jìn)行高速公路邊坡的綠化施工，研究培植本地植物種子，充分利用原生植物進(jìn)行邊坡綠化，營(yíng)造了“原生態(tài)”的高速公路綠化景觀。在隧道施工中，云梧公司積極探索隧道施工管理，通過(guò)信息化管理進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，使40公里隧道單洞安全快速貫通。同時(shí)，隧道照明系統(tǒng)采用LED節(jié)能照明的專項(xiàng)設(shè)計(jì)，以新一代的LED照明替代高壓鈉燈，并采用了國(guó)內(nèi)先進(jìn)的隧道動(dòng)態(tài)調(diào)光方案，既保證行車安全，又節(jié)省能源。

2.建立公共出行服務(wù)“六要素”和“四預(yù)”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“用心服務(wù)、暢享交通”。

生態(tài)管理重點(diǎn)在于加強(qiáng)我司公共出行服務(wù)“六要素”建設(shè)。高速公路的美在于能夠?yàn)樗境巳藛T提供便捷的出行服務(wù)，便捷的出行服務(wù)是提高司乘人員對(duì)高速公路的認(rèn)同感的有力保證。一直以來(lái)，云梧公司都非常重視高速公路服務(wù)能力建設(shè)，秉承綠色生態(tài)管理理念，創(chuàng)造性地歸納出公共出行服務(wù)“六要素”，即文明服務(wù)、時(shí)效服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、咨詢服務(wù)、救助服務(wù)和創(chuàng)新服務(wù)，在這六個(gè)一級(jí)服務(wù)下再細(xì)分27個(gè)二級(jí)服務(wù)內(nèi)容。整個(gè)“六要素”體系中涵括了道路保安全保暢通、信息化建設(shè)、壞車拯救、糾紛處理等等方面，有利于不斷完善和提升云梧高速公共出行服務(wù)水平。通過(guò)全體員工的共同努力，出行服務(wù)水平得到司乘人員的一致好評(píng)。

與此同時(shí)，云梧公司建立了以“四預(yù)”機(jī)制為核心的高速公路保暢通管理體系，做好“預(yù)案、預(yù)測(cè)、預(yù)警、預(yù)告”。制定完善有效的應(yīng)急保暢預(yù)案是保暢通工作的核心內(nèi)容，是及時(shí)、有序、高效地開(kāi)展應(yīng)急保暢工作的重要保證。云梧公司根據(jù)本路段的實(shí)際情況，制定了《云梧公司保暢通工作方案》，各部門再根據(jù)各自業(yè)務(wù)范圍對(duì)本部門的應(yīng)急保暢預(yù)案進(jìn)行細(xì)化.

車流量預(yù)測(cè)是預(yù)案制訂及各項(xiàng)工作有序展開(kāi)的前提和牢固基石。根據(jù)本路段歷史車流情況及相鄰路段車流量變化趨勢(shì)為借鑒依據(jù)，可對(duì)即將到來(lái)的特定時(shí)段車流量數(shù)據(jù)及高峰時(shí)段等進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，合理安排人力、物力，對(duì)重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)區(qū)域給予重點(diǎn)關(guān)注。

“四預(yù)”各項(xiàng)既相互獨(dú)立，各有側(cè)重，又密不可分，相輔相成。在“四預(yù)”機(jī)制當(dāng)中，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)是前提、科學(xué)預(yù)警是關(guān)鍵、及時(shí)預(yù)告是保證、響應(yīng)預(yù)案是重點(diǎn)。在保暢通工作中，需要各部門、各單位打破條塊壁壘，避免劃地為牢、各自為政，在應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一調(diào)度下，在各自的職責(zé)范圍內(nèi)積極開(kāi)展工作的前提下，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，目標(biāo)明確，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，精心組織，相互配合，密切協(xié)作。同時(shí)建立各單位之間有效的信息溝通方式，加強(qiáng)信息的交流與傳遞，實(shí)現(xiàn)資源共享，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展工作亦十分重要。云梧高速通過(guò)建立以“四預(yù)”機(jī)制為核心的高速公路保暢通管理體系，有效地保障了路段的安全暢通和通行費(fèi)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，重大節(jié)假日期間均未出現(xiàn)需要分流和免費(fèi)放行的情況。

3.完善企業(yè)內(nèi)部推動(dòng)力體系和制動(dòng)力體系，實(shí)現(xiàn)生態(tài)控制。

要持續(xù)有效地推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展，必須建立一套適應(yīng)企業(yè)實(shí)際的動(dòng)力體系，如管理制度、信息化建設(shè)、工作評(píng)價(jià)體系等。為此云梧公司在營(yíng)運(yùn)管理一開(kāi)局就注重對(duì)公司內(nèi)部管理的規(guī)范，根據(jù)公司組織架構(gòu)修訂完善了養(yǎng)護(hù)管理、收費(fèi)管理、路政管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、綜合管理等一系列業(yè)務(wù)管理制度，共編制制度164個(gè)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程222個(gè)，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)表單347個(gè)；整合梳理了“廣東云梧高速公路有限公司信息化系統(tǒng)體系”，里面包含了工程養(yǎng)護(hù)管理系統(tǒng)5個(gè)，收費(fèi)路政管理系統(tǒng)11個(gè)，綜合行政管理系統(tǒng)3個(gè)，目前該系統(tǒng)仍在不斷的擴(kuò)充中，將會(huì)形成一個(gè)高效、合理的信息化網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，云梧公司不斷擴(kuò)充顧客服務(wù)評(píng)價(jià)體系，在外部顧客中進(jìn)行服務(wù)狀態(tài)、服務(wù)禮儀、設(shè)施配合、照明狀況、衛(wèi)生狀況、道路暢通、快速通行、收費(fèi)準(zhǔn)確度等內(nèi)容的調(diào)研，在內(nèi)部員工中開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)、企業(yè)文化、企業(yè)管理、培訓(xùn)發(fā)展、勞動(dòng)關(guān)系、工會(huì)工作、黨群規(guī)劃、計(jì)生工作、后勤工作等方面的滿意度調(diào)查，全方位的提升公司整體管理水平。

云梧公司還加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)基層工作。2011年6月，以建設(shè)“零事故班組”為目標(biāo)，與云浮市安監(jiān)局聯(lián)合啟動(dòng)了安全班組建設(shè)活動(dòng)，并不斷推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展，充分發(fā)揮了班組在安全生產(chǎn)第一道防線的作用，同時(shí)也切實(shí)進(jìn)一步提高班組一線的執(zhí)行力和管理能力。

（三）融入“社區(qū)文化”的組織形式，以創(chuàng)建“號(hào)”“手”活動(dòng)為切入點(diǎn)，建立和諧多彩的企業(yè)文化

在企業(yè)文化建設(shè)中，云梧公司引入了“社區(qū)文化”的組織形式，在公司范圍內(nèi)，根據(jù)員工特長(zhǎng)和愛(ài)好，先后成立了攝影、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、足球、籃球、象棋、舞蹈、歌唱等十幾個(gè)興趣小組，開(kāi)展豐富多樣的業(yè)務(wù)文化活動(dòng)。通過(guò)這些自發(fā)的興趣小組，將員工的工余時(shí)間組織起來(lái)，既讓他們一展所長(zhǎng)，給予員工一種積極、向上、拼搏的行為引導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了員工之間非正式的溝通，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的和諧氛圍。

云梧公司針對(duì)青年員工有熱情但又缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn)，搭建各類成長(zhǎng)的平臺(tái)，給他們提供充足的土壤和營(yíng)養(yǎng)，注重給予員工啟發(fā)、引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。在2011年至2012年省交通集團(tuán)開(kāi)展的“南方最美、最新高速公路”評(píng)選活動(dòng)中，我司員工自行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、編排、編導(dǎo)的《云梧通粵桂廣東大西關(guān)》畫冊(cè)和公司宣傳片讓人眼前一亮，得到了上級(jí)的肯定。

云梧公司通過(guò)開(kāi)展一系列富有成效的創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)，自始至終保持一種拼搏進(jìn)取的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)態(tài)勢(shì)，使公司上下保持飽滿的精神狀態(tài)，持續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化生態(tài)的健康、和諧、共生發(fā)展。通過(guò)“南方最美、最新高速公路”主題活動(dòng)，積累和延伸出云梧公司的文化內(nèi)涵和文化潛力；通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建“巾幗文明崗”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)女員工的創(chuàng)造性與積極性，推動(dòng)企業(yè)女工工作有效有序地開(kāi)展；以爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”為契機(jī)，不斷引導(dǎo)青年員工崗位成才，強(qiáng)化人才培養(yǎng)；通過(guò)加強(qiáng)工會(huì)“六個(gè)家”的建設(shè)，給予員工集體的關(guān)愛(ài)；以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題活動(dòng)入手，不斷豐富云梧公司黨群工作的活動(dòng)內(nèi)容和內(nèi)涵，在員工中形成積極、奮進(jìn)的精神力量，有效的推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

富于活力的組織、充滿創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)、多彩的展示舞臺(tái)，讓云梧公司在管理上不斷有創(chuàng)新，有效地推動(dòng)了營(yíng)運(yùn)管理水平的不斷提高，得到了地方的認(rèn)同，得到了上級(jí)的肯定，更大大增強(qiáng)了員工的幸福感，有員工說(shuō)在公司感到最感動(dòng)的是：“公司對(duì)員工的生活條件非常關(guān)心，對(duì)有能力的同志給予了相應(yīng)平臺(tái)施展能力及相應(yīng)待遇。”幸福，就是云梧人在這里最真切的感受。

（四）創(chuàng)新“”管理理論來(lái)引導(dǎo)企業(yè)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

一棟高樓的建成，靠“”，即石頭、砂子、水泥、水、鋼筋等五樣元素，作為企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，同樣也離不開(kāi)這五大元素，企業(yè)的制度如石頭，保證企業(yè)有序化、規(guī)范化地持續(xù)運(yùn)作，為企業(yè)發(fā)展提供不可或缺的支撐；企業(yè)的機(jī)制如砂子，能形成企業(yè)辦事的行為準(zhǔn)則和做事風(fēng)格，也填補(bǔ)了制度與制度之間的銜接縫隙，保證企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)能形成強(qiáng)有力的整體；企業(yè)的文化如水泥，是一種粘合劑，可以把員工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，形成強(qiáng)大的向心力，使員工萬(wàn)眾一心、步調(diào)一致，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗；企業(yè)中的員工如水，通過(guò)不同人在不同崗位的合理配比，使企業(yè)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；而企業(yè)所應(yīng)用的各項(xiàng)科技手段就如鋼筋，有的是信息系統(tǒng)、有的是管理體系，它們都保證了各類信息在企業(yè)內(nèi)部的有效、快速傳達(dá)，保證了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的有序運(yùn)作，使得企業(yè)在持續(xù)發(fā)展中始終保持旺盛的上升態(tài)勢(shì)。

石頭、砂子、水泥、水、鋼筋必須達(dá)到一定的科學(xué)合理配比，方能讓鋼筋混凝土建筑能達(dá)到“固化的藝術(shù)”要求，保證了建筑物往更高、更安全、更美、更和諧地發(fā)展。這五大元素既是相互關(guān)聯(lián)、也是相互制約，只強(qiáng)調(diào)其中一樣，都會(huì)給建筑帶來(lái)可怕的后果。這點(diǎn)用在企業(yè)的管理上也適用。制度、機(jī)制、文化、人才、科技都是企業(yè)發(fā)展所必須有的因素，而且相互之間也是相輔相成的作用，根據(jù)企業(yè)不同時(shí)期發(fā)展需求而不斷調(diào)整相互之間的“配比”，達(dá)到一種和諧共存的狀態(tài)，這也恰恰是生態(tài)管理的一種有效表現(xiàn)。