播音主持范文
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當(dāng)今社會(huì)一個(gè)新型的媒體環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生，全新的媒體環(huán)境下結(jié)合了傳統(tǒng)媒體和新型媒體的優(yōu)勢(shì)，將二者進(jìn)行深度的融合。在這種新型的媒體環(huán)境下，新興的媒體具有明顯的時(shí)效性和碎片化特征，而電視廣播主持受到傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)媒體播出方式的影響，難以快速地進(jìn)行轉(zhuǎn)型。針對(duì)這種現(xiàn)象，電視播音主持應(yīng)該積極尋找解決方案，盡快樹(shù)立新型的行業(yè)理念，提升自身的綜合素質(zhì)，加速轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)取成為行業(yè)中的中高端人才。
一、融媒體含義概述
融媒體就是將新媒體與傳統(tǒng)媒體緊密結(jié)合形成的一種具有全新特征的媒體形式和媒體平臺(tái)。融媒體不僅具有新型媒體的現(xiàn)代化特征，也能將傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)融入到平臺(tái)當(dāng)中。這種形式的創(chuàng)新，對(duì)整個(gè)媒體行業(yè)和從業(yè)人員來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這種融合也是必然的趨勢(shì)，原因有以下兩個(gè)方面：一方面是廣大受眾的受教育程度和思維模式不斷轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的媒體不能夠滿足受眾的需求，單項(xiàng)的傳播方式無(wú)法真正地反映受眾的想法和意見(jiàn)，所以要結(jié)合新媒體的雙向交流方式，來(lái)達(dá)到傳播媒體和觀眾之間的互動(dòng)。另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代信息具有很強(qiáng)的個(gè)性化特征，傳統(tǒng)媒體受到播出時(shí)間和類型的限制，不能夠滿足受眾多樣性的信息獲取要求。
二、電視播音主持在融媒體語(yǔ)境下面臨的挑戰(zhàn)
（一）傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)不斷弱化根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)在近年來(lái)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量激增。而在調(diào)查數(shù)據(jù)當(dāng)中，手機(jī)端使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)不斷增加。手機(jī)作為移動(dòng)終端中最便捷、最普遍的形式，用手機(jī)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)信息的獲取成為了最受人們歡迎的一種方式，這種方式打破了傳統(tǒng)。新型媒體借助手機(jī)終端取代了傳統(tǒng)電視和廣播的作用，在這種形勢(shì)下，智能設(shè)備不斷更新和普及，不僅豐富了信息的多樣性，更轉(zhuǎn)變了用戶接受信息的地位。從原來(lái)的單向性被動(dòng)接受到主動(dòng)挑選信息，使用戶在獲取信息的過(guò)程中有了很強(qiáng)的自主性。在融媒體的大環(huán)境下，信息的傳播更加具有時(shí)效性，信息平臺(tái)的選擇也呈現(xiàn)多樣性的特征。這些都一定程度地阻礙了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸加大。
（二）電視播音主持的形式傳統(tǒng)、特色不足近年來(lái)，隨著新媒體的興起，融媒體時(shí)代的到來(lái)極大程度地改變了信息傳播的形式，傳播的內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣性的特征。而傳統(tǒng)媒體受到播出形式和內(nèi)容的局限性，限制了電視播音主持的風(fēng)格和表現(xiàn)方式。只是單一地從聲音的角度對(duì)節(jié)目進(jìn)行播報(bào)，難以將稿件內(nèi)容中的情緒和感情表達(dá)出來(lái)，難以發(fā)揮出自身的特色。除此之外，很多電視節(jié)目對(duì)于主持人的著裝、身體行為甚至面部表情都有非常高的要求。在這種嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)下，必然會(huì)產(chǎn)生固化的表現(xiàn)形式，難以滿足觀眾多樣化的審美需求。
（三）受眾擁有高度新聞話語(yǔ)權(quán)在過(guò)去傳統(tǒng)媒體形式的影響下，新聞媒體在傳播信息的過(guò)程中，觀眾處于被動(dòng)的接受地位，而新聞的話語(yǔ)權(quán)在新聞播報(bào)者和電視廣播媒體身上，對(duì)社會(huì)輿論具有導(dǎo)向性的作用。而隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，觀眾能夠自主地選擇接受信息的渠道和接受信息的方式，對(duì)信息也有了自己的評(píng)價(jià)和判斷。隨著生活水平的不斷改善，公眾有更多的時(shí)間和精力參與到社會(huì)信息傳播的過(guò)程中，從某種程度上來(lái)說(shuō)，融媒體時(shí)代公眾具有很高的新聞話語(yǔ)權(quán)，相對(duì)而言廣播電視主持人的新聞話語(yǔ)權(quán)就被一定程度地削弱，甚至一些與社會(huì)公眾認(rèn)知不符合的事件評(píng)論還會(huì)引發(fā)輿論沖突。
三、融媒體語(yǔ)境下電視播音主持轉(zhuǎn)型的具體方式
（一）從業(yè)人員要樹(shù)立全新的行業(yè)理念近年來(lái)，媒體行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐步加大，電視播音主持人在日常的工作中要樹(shù)立全新的行業(yè)理念，以適應(yīng)行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)階段電視工作的傳播內(nèi)容呈現(xiàn)出縱深化的特征，并且不同于傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳播，增加了雙向互動(dòng)方式的應(yīng)用。在這種趨勢(shì)下，廣播電視工作的內(nèi)容和風(fēng)格也進(jìn)行了前所未有的轉(zhuǎn)變。例如，我們能夠在非常正式的新聞聯(lián)播節(jié)目中聽(tīng)到一些生活中常使用“羨慕嫉妒恨”等生活化語(yǔ)言。廣播電視節(jié)目在內(nèi)容和風(fēng)格上的改變引起了公眾熱烈的探討，節(jié)目播出后也收獲到了意想不到的效果，受到年輕受眾的關(guān)注和認(rèn)可。因此，電視廣播主持人也應(yīng)該適應(yīng)行業(yè)的變化，接受工作內(nèi)容和形式上的轉(zhuǎn)變，提高自身的業(yè)務(wù)能力，把握好社會(huì)熱點(diǎn)的同時(shí)轉(zhuǎn)變自身的語(yǔ)言風(fēng)格，打造自己的特色，提高觀眾的滿意度。除此之外，主持人要對(duì)演播方式進(jìn)行創(chuàng)新，在直播過(guò)程中結(jié)合室內(nèi)和現(xiàn)場(chǎng)直播，豐富演播內(nèi)容，讓觀眾能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)對(duì)新聞事件的認(rèn)知。
（二）調(diào)整主持風(fēng)格，提升自身綜合能力1.主持人要提高自身綜合素養(yǎng)作為一名專業(yè)的播音主持人員，要時(shí)刻注意對(duì)自身綜合素養(yǎng)的提升。在日常生活中要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)各方面的知識(shí)都要有所涉獵，并在思考中善于總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。在工作中不僅僅要能夠完成責(zé)任范圍內(nèi)的播報(bào)工作，也要積極嘗試去接受一些新的工作挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)播音主持工作的局限下，很多主持人的能力水平停滯不前，這樣的情形難以適應(yīng)行業(yè)的快速轉(zhuǎn)變，對(duì)電視媒體行業(yè)的健康發(fā)展十分不利，也難以獲得觀眾的好評(píng)。因此，在融媒體環(huán)境下，主持人應(yīng)該正視自己的業(yè)務(wù)能力，要提高對(duì)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型緊迫性的認(rèn)知，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。在日常生活和工作中進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)各類文化知識(shí)的涉獵程度，爭(zhēng)取在工作中積極發(fā)揮自己的文化魅力和個(gè)人風(fēng)采。2.主持人要根據(jù)內(nèi)容調(diào)整風(fēng)格主持風(fēng)格的變化對(duì)于廣播電視主持人在融媒體環(huán)境下進(jìn)行轉(zhuǎn)型是至關(guān)重要的一部分。現(xiàn)階段，電視媒體行業(yè)的發(fā)展朝著多樣化的形式邁進(jìn)，節(jié)目的種類和內(nèi)容也愈加豐富，但是有許多廣播電視主持人還沒(méi)有適應(yīng)這種改變，同類型的主持風(fēng)格相似性非常高，難以滿足觀眾的多樣化需求。由于主持風(fēng)格的雷同，很多觀眾在觀看節(jié)目后沒(méi)有深刻的印象，造成了“都差不多”的觀看體驗(yàn)。因此，調(diào)整主持風(fēng)格勢(shì)在必行。廣播電視主持人要重視自己語(yǔ)言風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，打造自己的語(yǔ)言風(fēng)格特色。在融媒體環(huán)境下，主持從業(yè)的門檻大幅度降低，這一行業(yè)的神秘感已經(jīng)不復(fù)存在，很多新型媒體的出現(xiàn)對(duì)主持的要求更是非常簡(jiǎn)單，這無(wú)疑增加了電視播音主持的壓力。而且新媒體主持借助科技的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)在聲音條件上的不足，不斷縮短和專業(yè)主持之間的距離，甚至因?yàn)樽陨愍?dú)特的主持風(fēng)格和語(yǔ)言特色，受到廣大觀眾的支持和關(guān)注。因此，電視播音主持應(yīng)該適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的變化，了解新型媒體發(fā)展的狀況，學(xué)習(xí)新媒體的優(yōu)勢(shì)。將自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和較高的文化素養(yǎng)利用新媒體展現(xiàn)出來(lái)，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言風(fēng)格，讓自己盡快達(dá)到最佳的狀態(tài)。除此之外，主持人也應(yīng)該改變自己的主持類型，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，例如，新聞主播可以參與到“助農(nóng)帶貨直播”當(dāng)中，發(fā)揮自己公眾形象的帶動(dòng)作用，提升自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，用不同的主持風(fēng)格為社會(huì)帶來(lái)一定助益。既滿足復(fù)合型主持人才的需要，又能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。
（三）廣播電視主持人要掌握新媒體傳播方式電視新聞播音主持人在融媒體環(huán)境下，不僅要提升自己的綜合素養(yǎng)和改變自身的語(yǔ)言風(fēng)格，更要跟隨時(shí)代的發(fā)展積極掌握新媒體的傳播方式，學(xué)會(huì)應(yīng)用新媒體平臺(tái)和軟件進(jìn)行新聞信息傳播。要善于利用新媒體平臺(tái)和軟件的現(xiàn)代化優(yōu)勢(shì)，不斷豐富新聞信息的內(nèi)容和形式。將新聞信息的呈現(xiàn)效果達(dá)到一個(gè)令觀眾滿意的程度，通過(guò)現(xiàn)代科技手段的加持，增強(qiáng)節(jié)目的感染力和凝聚力，提升收視率。要積極采用新媒體傳播的互動(dòng)方式和觀眾進(jìn)行互動(dòng)，以確保能夠及時(shí)收到受眾的反饋，并及時(shí)為人們進(jìn)行新聞內(nèi)容疑問(wèn)的解答，便于和觀眾之間保持較高的黏合度。例如，央視主持人曾經(jīng)利用Vlog來(lái)記錄日常生活并向大眾展示，滿足了觀眾的好奇心，增強(qiáng)了和觀眾之間的互動(dòng)，并借助Vlog將新聞采訪過(guò)程進(jìn)行展示，吸引了很多年輕的受眾。很多新聞媒體也紛紛在抖音等軟件上開(kāi)通公眾號(hào)進(jìn)行新聞信息的推送，極大程度調(diào)動(dòng)了年輕群體關(guān)注國(guó)家大事的積極性。所以，主持人應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體傳播方式并加以運(yùn)用，才能進(jìn)一步得到新一代受眾的關(guān)注和認(rèn)可。結(jié)語(yǔ)總而言之，在當(dāng)下融媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的廣播電視媒體受到了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，想要維持行業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展，媒體自身和主持人都要做出一定程度的改變。電視播音主持人抓住機(jī)遇，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，改變自身的主持風(fēng)格，學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體的傳播方式滿足觀眾的多元化需求，推進(jìn)自身和行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者:賀建高 單位:桐廬縣融媒體中心
播音主持范文2
一、引言
信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展，新媒體時(shí)代隨之而來(lái)。實(shí)際上，新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播形式更加多樣化、傳播內(nèi)容更及時(shí)。新媒體的實(shí)時(shí)交流的特點(diǎn)，使廣大受眾都可以利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲。由于新媒體具有很多獨(dú)特之處，因此一出現(xiàn)就受到了人們的廣泛關(guān)注與利用，其在信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，使其得到了廣大受眾的認(rèn)可。新媒體發(fā)展具備諸多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)給傳統(tǒng)媒體造成了巨大沖擊［1］。新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的要求提高，傳統(tǒng)播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法適用，想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須緊跟時(shí)代發(fā)展，積極優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)方案。本文分析新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的新要求，總結(jié)新媒體時(shí)代背景下播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的必要性。結(jié)合當(dāng)前播音主持專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，探索教學(xué)創(chuàng)新方案，為切實(shí)做好播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新提供借鑒。
二、新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的新要求
由于新媒體時(shí)代的信息傳播速度加快，加上大眾對(duì)播音主持質(zhì)量的要求不斷提升，因此新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的要求也隨之提高。
（一）要求從業(yè)者具備更強(qiáng)的新聞敏感性新媒體時(shí)代加快了信息傳播速度，新聞發(fā)生以后，搶占熱搜、第一時(shí)間報(bào)道，對(duì)媒體發(fā)展有重要意義。因此，播音主持應(yīng)有較強(qiáng)的新聞敏感性，能夠做到準(zhǔn)確、及時(shí)、高效地傳播信息。傳統(tǒng)媒體雖然也要求播音主持專業(yè)人員有一定的新聞敏感性，但對(duì)信息的時(shí)效性、及時(shí)性要求并不是很高，因此即便是播音主持專業(yè)人才的新聞敏感性不足，對(duì)播音主持工作的影響也不大。但在新媒體時(shí)代，時(shí)間是信息傳播的關(guān)鍵，也是媒體搶占先機(jī)的根本，因此要求從業(yè)者有更強(qiáng)的新聞敏感性，這樣才能保障媒體報(bào)道的及時(shí)性。
（二）要求從業(yè)者掌握應(yīng)用新媒體的技巧與傳統(tǒng)媒體時(shí)代不同，新媒體時(shí)代信息量巨大，但存在很多無(wú)用信息，對(duì)播音主持專業(yè)人員而言，不僅要有較強(qiáng)的新聞敏感性，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新聞，還要學(xué)會(huì)從諸多新聞中篩選出真正有價(jià)值的信息，并對(duì)篩選的新聞信息進(jìn)行跟蹤報(bào)道。想要做到這一點(diǎn)，要求播音主持專業(yè)人員了解新媒體的特點(diǎn)，并掌握新媒體的應(yīng)用技巧，這樣才能快速篩選節(jié)目所需信息，在諸多信息中挖掘出自身所需的有價(jià)值的新聞。若缺乏這方面的能力，播音主持專業(yè)人員在收集新聞信息的過(guò)程中就會(huì)浪費(fèi)較多的時(shí)間，影響工作效率，難以制作出受眾感興趣的新聞報(bào)道。
（三）要求從業(yè)者具備較強(qiáng)的綜合能力新媒體時(shí)代的信息量巨大，播音主持專業(yè)人員必須有將信息內(nèi)容準(zhǔn)確、有效地傳遞給受眾的能力，使廣大受眾能夠在新聞報(bào)道中快速提取自己所需的信息。除此以外，新媒體時(shí)代的特殊性，要求播音主持專業(yè)人員不能僅具備某一方面的能力，而是要有較強(qiáng)的綜合能力和較高的素質(zhì)，如信息收集、利用，新媒體熱點(diǎn)捕捉、熱點(diǎn)走向分析等能力。同時(shí)，播音主持專業(yè)人員還應(yīng)熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)，為做好播音主持工作提供更多支撐。如果新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人員僅具備某一方面的能力，那就很難在工作中取得突破。
三、新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的必要性
受眾對(duì)播音主持的要求提升，為給受眾提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，應(yīng)改變傳統(tǒng)播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持專業(yè)人才。
（一）培養(yǎng)優(yōu)秀播音主持人才的必然要求新媒體時(shí)代對(duì)播音主持節(jié)目的制作提出了新要求，播音主持專業(yè)人員必須具備較強(qiáng)的新聞敏感性，并有較強(qiáng)的綜合能力，這是制作優(yōu)秀節(jié)目的關(guān)鍵。傳統(tǒng)播音主持專業(yè)教學(xué)雖然可以培養(yǎng)適合傳統(tǒng)媒體發(fā)展所需的人才，但這些人才已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求。如在新聞敏感性方面，傳統(tǒng)媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人員這方面的要求不高，因此在教學(xué)中對(duì)這方面的重視度也不高。但在新媒體時(shí)代，若播音主持專業(yè)人員不具備較強(qiáng)的新聞敏感性，想要制作出適應(yīng)新媒體時(shí)代的優(yōu)秀節(jié)目就十分困難。同時(shí)，新媒體時(shí)代要求播音主持專業(yè)人員對(duì)新媒體有正確的了解與認(rèn)識(shí)，并能掌握新媒體應(yīng)用技巧與方法，還要有較強(qiáng)的綜合能力，很多內(nèi)容在傳統(tǒng)媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)方面并未涉及，若不進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)出來(lái)的人才就很難適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展。
（二）增強(qiáng)播音主持專業(yè)人才綜合能力的基礎(chǔ)播音主持專業(yè)人才應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，這是做好播音主持工作的根本。為培養(yǎng)出與新媒體時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的具有較強(qiáng)綜合能力的播音主持專業(yè)人才，創(chuàng)新播音主持專業(yè)教學(xué)是關(guān)鍵。在教學(xué)中增加與新媒體時(shí)代播音主持發(fā)展需求相符的教學(xué)內(nèi)容，如關(guān)于播音主持專業(yè)人員的新媒體應(yīng)用能力。播音主持專業(yè)人員對(duì)各類知識(shí)都有一定的了解與認(rèn)識(shí)，這對(duì)制作出新媒體時(shí)代廣大受眾感興趣的優(yōu)秀新聞節(jié)目有重要意義。
四、當(dāng)前播音主持專業(yè)教學(xué)存在的不足之處
雖然播音主持專業(yè)教學(xué)持續(xù)優(yōu)化、不斷改進(jìn)，但受到時(shí)代發(fā)展與變化的影響，當(dāng)前播音主持專業(yè)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展需求。從新媒體時(shí)代發(fā)展背景看，當(dāng)前播音主持專業(yè)教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的不足。
（一）師資團(tuán)隊(duì)對(duì)新媒體時(shí)代缺乏了解教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，只有師資水平較高，才能培養(yǎng)出與新媒體時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀人才。很多學(xué)校很早就開(kāi)設(shè)了播音主持專業(yè)，很多教師雖然有較高的教學(xué)水平，但對(duì)新媒體的特征缺乏了解與認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)新媒體對(duì)播音主持的影響的了解較為片面，無(wú)法準(zhǔn)確把握新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的要求，在人才培養(yǎng)方面仍沿用傳統(tǒng)的理念與方式，沒(méi)有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，忽視了對(duì)學(xué)生新媒體播音主持思維的培養(yǎng)。教師如果無(wú)法準(zhǔn)確把握新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)的要求，在教學(xué)中就很難結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，也不利于提升學(xué)生的播音主持專業(yè)水平與能力，很難培養(yǎng)出與新媒體時(shí)代需求相符的優(yōu)秀的播音主持專業(yè)人才。
（二）缺乏教學(xué)所需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備新媒體時(shí)代，播音主持工作涉及很多新的設(shè)備，在播音主持節(jié)目制作方面，使用的設(shè)備與過(guò)去有很大的差異，因此，應(yīng)提供教學(xué)所需的各種設(shè)備，使學(xué)生在校期間可以利用這些設(shè)備進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，掌握新媒體時(shí)代播音主持節(jié)目制作能力。如讓學(xué)生在話筒、鏡頭前練習(xí)，感受節(jié)目制作的效果、氛圍［2］。除此以外，新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人員還應(yīng)具備新媒體操作技能，如利用信息技術(shù)篩選新聞、制作適合不同傳播平臺(tái)的播音主持節(jié)目等。增強(qiáng)學(xué)生的播音主持能力，需要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備作為保障。很多院校受到資金的限制，無(wú)法保障播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)備需求，這在很大程度上限制了播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)。
（三）教學(xué)內(nèi)容與新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的需求不符新媒體時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的要求發(fā)生了巨大改變，但當(dāng)前很多院校播音主持專業(yè)教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有考慮到新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容與新媒體時(shí)代的發(fā)展不符。例如，在具體教學(xué)過(guò)程中依然按照傳統(tǒng)媒體播音主持人才培養(yǎng)需求進(jìn)行，沒(méi)有及時(shí)結(jié)合需求改進(jìn)教材內(nèi)容。教學(xué)中缺少對(duì)新媒體相關(guān)內(nèi)容的介紹，這導(dǎo)致很多播音主持專業(yè)人員雖然專業(yè)知識(shí)水平較高，但實(shí)際走上工作崗位后，根本無(wú)法勝任新媒體時(shí)代的播音主持工作。若沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才，那么培養(yǎng)出來(lái)的人才根本無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求。有些學(xué)校雖然在教學(xué)中會(huì)涉及新媒體相關(guān)知識(shí)，但對(duì)新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求不夠明確，很多新媒體相關(guān)知識(shí)只是淺層次的，根本無(wú)法加深學(xué)生對(duì)新媒體的理解與認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生快速適應(yīng)新媒體時(shí)代的播音主持工作。
（四）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新從播音主持專業(yè)教學(xué)方法來(lái)看，多數(shù)院校依然沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法。這種灌輸式的教學(xué)模式整體質(zhì)量不高。很多學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)枯燥無(wú)味，不愿意參與播音主持專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而影響了專業(yè)知識(shí)掌握情況。加上播音主持專業(yè)本身就是需要理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科，若單純關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生畢業(yè)后就很難達(dá)到用人單位的要求。特別是新媒體時(shí)代信息傳播速度加快，用人單位希望招聘到有較強(qiáng)綜合能力與較高素質(zhì)的人才，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，幫助用人單位在新媒體時(shí)代搶占新聞先機(jī)，提升自身的媒體影響力。
五、新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新建議
結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)以及播音主持專業(yè)的發(fā)展需求，提出以下幾點(diǎn)播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新建議。
（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資團(tuán)隊(duì)水平高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)，因此，為培養(yǎng)新媒體時(shí)代發(fā)展所需的播音主持專業(yè)人才，就要提高師資團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。教育部門應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需要，調(diào)整對(duì)各專業(yè)教學(xué)的要求，為學(xué)校配備專業(yè)教師提供指引。高校為保障人才培養(yǎng)效果，也應(yīng)提高對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視度，將教師終身學(xué)習(xí)為高校辦學(xué)的宗旨。結(jié)合時(shí)代的發(fā)展情況，考慮學(xué)科人才需求的變化，組織教師利用假期時(shí)間接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使教師的思想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。如播音主持專業(yè)教師，除了具備基本的播音主持專業(yè)能力外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)新媒體時(shí)代的發(fā)展有一定的了解，并能在教學(xué)中考慮時(shí)代發(fā)展對(duì)播音主持專業(yè)的影響，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
（二）引入新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)教學(xué)所需的設(shè)備為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合?？紤]新媒體時(shí)代播音主持節(jié)目制作方式的改變，為學(xué)生提供最新的節(jié)目制作所需的話筒、鏡頭等，讓學(xué)生可以利用這些設(shè)備練習(xí)，在此過(guò)程中初步了解走上工作崗位以后的工作環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生真實(shí)了解新媒體時(shí)代播音主持設(shè)備，在使用的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)新媒體的了解與認(rèn)識(shí)，這更有助于學(xué)生了解新媒體的特點(diǎn)，并掌握新媒體時(shí)代播音主持工作的特征。
（三）考慮時(shí)代發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容新媒體時(shí)代，信息傳播方式、傳播特點(diǎn)發(fā)生了巨大改變，培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才，也應(yīng)考慮新媒體時(shí)代的特征，結(jié)合一線媒體崗位的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。從教材入手，緊跟時(shí)代的發(fā)展改進(jìn)、創(chuàng)新教材，編制與人才培養(yǎng)需求相符的教材。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，延伸與新媒體相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生在正確理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠形成對(duì)新媒體的正確了解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)教學(xué)模式得到進(jìn)一步優(yōu)化、改進(jìn)的目的［3］。教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，形成動(dòng)態(tài)革新的模式，緊跟時(shí)代發(fā)展，考慮新媒體時(shí)代的特征，時(shí)代不斷進(jìn)步與發(fā)展情況，持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，保障教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)需求相符。（四）因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方法傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，因此高校在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。這要求高校在實(shí)際教學(xué)中改變講授式教學(xué)模式，側(cè)重理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。有條件的學(xué)?？梢耘c用人單位簽訂合同，讓學(xué)生在校期間就可以到用人單位實(shí)習(xí)，或者是采取校企合作辦學(xué)模式，盡可能為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。除此以外，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)千篇一律的教學(xué)方式，注重因材施教，考慮學(xué)生個(gè)體差異情況，如根據(jù)學(xué)生個(gè)人的理解、認(rèn)知能力差異，采取不同的教學(xué)方式；或者是依據(jù)學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)差異，采取不同的教學(xué)進(jìn)度和難度；等等。
六、結(jié)語(yǔ)
新媒體是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，新媒體時(shí)代的信息傳播發(fā)生了巨大改變，對(duì)播音主持專業(yè)人才也提出了新要求。本文從新媒體時(shí)代的特點(diǎn)入手，分析了新媒體時(shí)代播音主持專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，旨在通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)出與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀播音主持專業(yè)人才。
作者:姚丹 單位:長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院
播音主持范文3
廣播傳媒與其他相關(guān)行業(yè)相比具備極大的影響力，并且受眾數(shù)量較多，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)播音員的表達(dá)實(shí)現(xiàn)對(duì)各類信息、文化以及內(nèi)涵的表達(dá)。當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，以及眾多新媒體技術(shù)的產(chǎn)生，融媒體時(shí)代到來(lái)，并以此促使人們對(duì)文化的需求進(jìn)一步提高，廣播傳媒若想在當(dāng)前時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展，并吸引更多受眾，也需要進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和創(chuàng)新。其中，播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)能力對(duì)于廣播的效果以及受眾感受等方面都有著十分重要的影響。對(duì)于播音主持而言，其語(yǔ)言的表達(dá)能力可以看作是對(duì)各類語(yǔ)言技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，播音主持人若能夠具備這一能力，則通過(guò)有聲的語(yǔ)言藝術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)神韻以及意境的完美展現(xiàn)。在廣播的過(guò)程中，播音主持應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)詞語(yǔ)中各類要素的合理使用，并通過(guò)配合恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧實(shí)現(xiàn)對(duì)一句話分層次和分情感表達(dá)，并充分體現(xiàn)聲音藝術(shù)的多樣化，以此促進(jìn)語(yǔ)言感染力的進(jìn)一步提升。為了能夠滿足當(dāng)前更多受眾對(duì)廣播傳媒提出的高要求，必須從提升播音主持語(yǔ)言角度入手，探究提升其表現(xiàn)力的策略，基于此，本文開(kāi)展下述相關(guān)研究。
一、播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力的概述及重要性
對(duì)于播音主持而言，語(yǔ)言表達(dá)能力與表現(xiàn)力是其個(gè)人在工作中的必備能力之一，相比其他類崗位人員，播音主持的工作便是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行信息的傳遞與信息的轉(zhuǎn)述，因此，要確保播音主持在崗位中具有較高的表現(xiàn)能力，需要播音主持具有較強(qiáng)的文化沉淀與知識(shí)積攢，可以及時(shí)對(duì)播音過(guò)程中的事故，采取有效措施應(yīng)變處理。播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)能力應(yīng)具體體現(xiàn)在下述三個(gè)方面。
其一，播音主持的語(yǔ)言應(yīng)具有規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化表現(xiàn)能力。對(duì)于播音主持而言，其個(gè)人語(yǔ)言表述的標(biāo)準(zhǔn)性是十分關(guān)鍵的，通常就職于播音主持崗位的人員，都要具有由國(guó)家頒發(fā)的普通話一級(jí)證書。只有通過(guò)國(guó)家專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的人員，才有資格從事與此方面相關(guān)的工作，因此，在進(jìn)行節(jié)目與新聞的播音主持時(shí)，人員要保證自已語(yǔ)言發(fā)音清晰、吐字標(biāo)準(zhǔn)、表述流暢，可以根據(jù)事件重點(diǎn)，客觀、簡(jiǎn)潔地使用語(yǔ)句，精準(zhǔn)向受眾群體傳達(dá)信息，以此種方式，保證聽(tīng)眾與觀眾可以聽(tīng)懂播音主持表達(dá)的內(nèi)容。
其二，播音主持的語(yǔ)言應(yīng)具有吸引力。隨著新媒體等傳播工具的泛在化，播音主持與廣播行業(yè)在市場(chǎng)內(nèi)呈現(xiàn)空前繁榮的景象，隨著而來(lái)的是多種形式的廣播節(jié)目、多種演繹方式的電視新聞。在此種背景下，播音主持行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要想在此種環(huán)境下脫穎而出或占據(jù)行業(yè)中較高的地位，要求播音主持具有獨(dú)特的風(fēng)格與個(gè)人魅力，可以利用其個(gè)人魅力，吸引大眾收聽(tīng)報(bào)道節(jié)目。同時(shí)，還要求播音主持的語(yǔ)言表達(dá)具有一定引導(dǎo)性，可以對(duì)觀眾的思維與認(rèn)知產(chǎn)生一定的正向引導(dǎo)，使聽(tīng)眾更好地理解新聞信息，保證信息與資源在市場(chǎng)內(nèi)傳播的價(jià)值性與時(shí)效性。其三，播音主持的語(yǔ)言應(yīng)具有時(shí)代性特點(diǎn)與藝術(shù)性特點(diǎn)。在此行業(yè)中，就職于播音主持崗位的工作人員屬于社會(huì)信息傳播的主要載體，而語(yǔ)言又是一門綜合性藝術(shù)，在此過(guò)程中，主持人不僅需要具有深厚且扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)與語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也要求播音主持的表述具有較高的情感，可以滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需求。在新形勢(shì)下，播音主持的語(yǔ)言表現(xiàn)力是評(píng)價(jià)其個(gè)人能力的關(guān)鍵，具有較強(qiáng)能力的個(gè)人不僅可以影響到節(jié)目的收視率與節(jié)目傳播效果，還可以對(duì)行業(yè)或企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成影響。只有具有較強(qiáng)表現(xiàn)能力的播音主持，才能在市場(chǎng)內(nèi)擁有資源，也正因如此，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)播出節(jié)目質(zhì)量的全面提升，保證播出或轉(zhuǎn)播的節(jié)目具有社會(huì)正向影響力。此外，當(dāng)播音主持的語(yǔ)言綜合能力達(dá)到一定水平后，聽(tīng)眾與觀眾對(duì)于節(jié)目的認(rèn)同感、認(rèn)可度也將提升?？傊?，要想保證播音主持行業(yè)的持續(xù)化發(fā)展，要保證播音主持等核心人物在市場(chǎng)中具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
二、融媒體時(shí)代下播音主持面臨挑戰(zhàn)
要滿足新媒體時(shí)代背景下行業(yè)的發(fā)展需求，播音主持要緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，迎合大眾、行業(yè)、時(shí)代的需求，不斷進(jìn)行自我業(yè)務(wù)能力的優(yōu)化與提升。隨著現(xiàn)如今融媒體傳播工具的多元化，主持人在市場(chǎng)內(nèi)面臨的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越大，包括播音主持現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)、播音主持內(nèi)容與播音主持風(fēng)格的契合度，這些都會(huì)對(duì)播出節(jié)目的收聽(tīng)率造成影響。此外，由于融媒體時(shí)代下的播音工作具有較多的不確定因素，因此，播音主持現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)性事件發(fā)生概率也越來(lái)越高，播音主持必須具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力、處理能力，才能臨場(chǎng)不懼，快速解決或處理突發(fā)性事件。此外，在融媒體時(shí)代背景下，新舊媒體工具與傳播載體逐步發(fā)生融合，傳統(tǒng)媒體傳播工具在社會(huì)中出現(xiàn)次數(shù)越來(lái)越少。通過(guò)對(duì)受眾群體的需求分析可知，在此種背景下，只有所傳遞的信息滿足碎片化需求，才能更好地適應(yīng)社會(huì)中更多群體的需求。與此同時(shí)，自媒體時(shí)代的到來(lái)，使播音主持的進(jìn)入門檻降低，每個(gè)人都可以是事件的報(bào)道者，而此時(shí)播音主持更要凸顯出其個(gè)人與傳播者之間的差異，避免兩者的模糊性對(duì)播音主持行業(yè)發(fā)展造成較大的影響。綜上所述，我國(guó)現(xiàn)如今播音主持行業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是機(jī)遇，或是挑戰(zhàn)都是較大的，播音主持人員只有在此過(guò)程中清晰認(rèn)知自我價(jià)值，把握行業(yè)需求與產(chǎn)業(yè)價(jià)值定位，才能確保其個(gè)人在社會(huì)中的可持續(xù)發(fā)展。
三、融媒體時(shí)代下提升播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力策略
（一）強(qiáng)化播音主持語(yǔ)言規(guī)范性。為實(shí)現(xiàn)對(duì)播音主持能力的全面提升，應(yīng)明確在相關(guān)崗位中，一名優(yōu)秀的播音主持，應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，在與他人進(jìn)行溝通時(shí)，語(yǔ)言表述方式應(yīng)具有一定的規(guī)范性，只有滿足此方面的工作需求，才能確保主持人語(yǔ)言表達(dá)能力與情感表現(xiàn)的綜合提升。根據(jù)相關(guān)工作的實(shí)際需求，播音主持在工作中的通用語(yǔ)言為普通話，即所有語(yǔ)句的發(fā)音應(yīng)滿足或符合國(guó)家播音主持相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。播音主持在進(jìn)行事件的描述或轉(zhuǎn)述時(shí)，需要使用其個(gè)人觀點(diǎn)或語(yǔ)言進(jìn)行觀點(diǎn)、觀念的傳達(dá)，可以認(rèn)為播音主持傳達(dá)的信息或講述的內(nèi)容，對(duì)于觀眾而言，是具有一定引導(dǎo)、示范作用的，因此要求播音主持的語(yǔ)言表達(dá)具有較高的規(guī)范性。通過(guò)上述對(duì)播音主持崗位工作要求與工作規(guī)范的分析，明確播音主持在工作中需要做到語(yǔ)言表達(dá)吐字清晰、發(fā)音規(guī)范，不可出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差、方言、錯(cuò)別字等問(wèn)題。要求播音主持在表達(dá)或轉(zhuǎn)述事件及觀點(diǎn)時(shí)，從客觀角度闡述內(nèi)容，保證所表達(dá)的內(nèi)容中所有具有觀點(diǎn)性的詞匯使用準(zhǔn)確，不可因個(gè)人情感或主觀意識(shí)的偏差，產(chǎn)生詞匯錯(cuò)用、濫用等現(xiàn)象。同時(shí)，要求播音主持在進(jìn)行事件的描述時(shí)，所有語(yǔ)句的語(yǔ)法表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)無(wú)異常。在現(xiàn)代化時(shí)代背景下，多元化媒介工具涌入市場(chǎng)，直播、轉(zhuǎn)播等類型的多媒體節(jié)目數(shù)量與規(guī)模在市場(chǎng)內(nèi)都呈現(xiàn)顯著提升趨勢(shì)。為了在此種條件下立足行業(yè)發(fā)展前沿，給予受眾群體更加良好的信息獲取渠道，要求播音主持報(bào)道的內(nèi)容具有時(shí)效性，因此，越來(lái)越多的新聞開(kāi)始采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的方式播出。為了滿足此種需求，播音主持常在高壓環(huán)境下工作，此種工作環(huán)境會(huì)導(dǎo)致播音主持語(yǔ)言表達(dá)緊張，從而出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤、語(yǔ)言不規(guī)范等問(wèn)題。此外，也有較多的播音主持在轉(zhuǎn)述內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有明確或正確認(rèn)知其個(gè)人的定位，認(rèn)為廣播節(jié)目只要具有收視率，其個(gè)人語(yǔ)言是否規(guī)范并不重要，但此種認(rèn)知其實(shí)是十分錯(cuò)誤的。如果在廣播過(guò)程中主持人沒(méi)有注重對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范化表達(dá)，隨意使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與生活用語(yǔ)，會(huì)導(dǎo)致播音主持內(nèi)容的價(jià)值下降。盡管此種方式可以快速拉近播音主持與群眾的距離，但其本質(zhì)屬于一種對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)不尊重的行為。
（二）加強(qiáng)播音主持語(yǔ)言情感內(nèi)涵。播音主持的主要工作是通過(guò)語(yǔ)言傳播事件，使受眾群體獲取更多的社會(huì)信息，從而使聽(tīng)眾在聽(tīng)覺(jué)的刺激下，感知信息、體驗(yàn)信息，最終相信信息。因此，對(duì)于播音主持表現(xiàn)能力提升而言，還需要在此項(xiàng)工作中做好個(gè)人情感的融入與滲透。下述將從三個(gè)方面，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行闡述。其一，播音主持要做到在工作中“聲音”與“情感”的融合。在播出某節(jié)目或報(bào)道某個(gè)事件時(shí)，播音主持需要進(jìn)行報(bào)道內(nèi)容的詳細(xì)解讀，掌握?qǐng)?bào)道內(nèi)容的主題、方向、背景，了解事件的整體基調(diào)，并根據(jù)報(bào)道內(nèi)容的實(shí)際需求，進(jìn)行事件情感的感知與感受，從而進(jìn)一步領(lǐng)悟事件的內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)情感的融入實(shí)現(xiàn)事件邏輯與情感的高度融合。觀眾也可以在融入情感的聲音中理解播音主持對(duì)事件的解讀，從而產(chǎn)生心理共鳴。其二，播音主持要做到在工作中“真實(shí)”與“情感”的融合。要求播音主持在傳播節(jié)目時(shí)或報(bào)道內(nèi)容時(shí)，不斷進(jìn)行個(gè)人能力與自我業(yè)務(wù)水平的提升與學(xué)習(xí)，具有較高政治素養(yǎng)的同時(shí)，具有較好的事件分析能力?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，在播音主持中對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行客觀、真實(shí)描述。對(duì)于社會(huì)中發(fā)生的不同事件，可以準(zhǔn)確把握事件重點(diǎn)，進(jìn)行事件表達(dá)，并在此過(guò)程中融入情感，使聲音更具感染力，從而更好地走進(jìn)受眾群體的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)對(duì)聽(tīng)眾情緒的感染。其三，播音主持要做到在工作中“魅力”與“情感”的融合。播音主持在工作中應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的不同表述，體現(xiàn)出美學(xué)價(jià)值。例如，播音主持在工作中或在播出節(jié)目過(guò)程中，要保證其個(gè)人情感與立場(chǎng)的堅(jiān)定，具有明辨是非與正確判斷的能力，從而提高播音主持的傳播力、影響力。
（三）提升播音主持語(yǔ)言親民性。通常情況下，會(huì)將播音主持節(jié)目與內(nèi)容的收視率與收聽(tīng)率作為評(píng)價(jià)其個(gè)人業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵指標(biāo)，播音主持收聽(tīng)率的提升，代表播音主持吸引受眾能力較強(qiáng)，也證明了播音主持在市場(chǎng)中較為受歡迎。只有播音主持具有此種能力，才能保證播出與報(bào)道的內(nèi)容在市場(chǎng)中具有較高的價(jià)值。在日常生活中，大部分受眾群體會(huì)在選擇節(jié)目時(shí)，主動(dòng)收聽(tīng)其個(gè)人感興趣的節(jié)目，此時(shí)受眾群體不僅會(huì)關(guān)注節(jié)目的內(nèi)容，更會(huì)關(guān)注主持人的語(yǔ)言表達(dá)方式是否與自身需求匹配，即播音主持是否親民。而播音主持想要做到親民，需要播音主持不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，洞察并感知群眾對(duì)于播音主持方式的需求。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)注意親民性的體現(xiàn)還涉及播音主持的語(yǔ)氣與用詞，為此，播音主持需要在工作前，不斷進(jìn)行個(gè)人能力與業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，掌握并感知受眾群體的個(gè)人化需求。在保證其報(bào)道內(nèi)容轉(zhuǎn)述語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，適當(dāng)在語(yǔ)言表達(dá)中融入一些口語(yǔ)化內(nèi)容，從而獲得大眾的認(rèn)可，進(jìn)一步提升播音主持的收聽(tīng)率與市場(chǎng)價(jià)值，保證所報(bào)道的內(nèi)容在市場(chǎng)內(nèi)具有較高的輿論影響能力。
（四）豐富播音主持語(yǔ)言文化底蘊(yùn)。相比播音行業(yè)中的其他崗位人員，播音主持人員是與群眾直接發(fā)生接觸的群體，而語(yǔ)言類工作又是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，主持人在進(jìn)行節(jié)目的創(chuàng)作與播出時(shí)，其個(gè)人表現(xiàn)能力、知識(shí)底蘊(yùn)、文化素養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)播音主持節(jié)目的效果造成影響。只有具有較深厚文化底蘊(yùn)的播音主持，才能對(duì)社會(huì)中一些敏感性事件具有獨(dú)特的看法與見(jiàn)解，從而能夠在主持與報(bào)道中對(duì)事件提出較為新穎的見(jiàn)解，當(dāng)播音主持滿足此方面需求后，播出的節(jié)目將更具市場(chǎng)深度，保證所述的內(nèi)容與觀眾精神需求呈現(xiàn)相匹配的狀態(tài)。綜上所述，播音主持要具備較高的文化素養(yǎng)與精神內(nèi)涵，這種涵養(yǎng)將在主持人播音或傳遞信息時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言流露。因此，播音主持要在保證其個(gè)人表述準(zhǔn)確、吐字清晰、立場(chǎng)堅(jiān)定的前提下，做好對(duì)詞匯的積累與語(yǔ)法的優(yōu)化，保證節(jié)目具有更強(qiáng)的人文氣息與大眾氣息，通過(guò)此種方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)播音主持個(gè)人能力、業(yè)務(wù)能力、綜合能力的全面提升，保證播音主持的語(yǔ)言在社會(huì)中具有更強(qiáng)的影響力與引導(dǎo)力。四、結(jié)束語(yǔ)本文從多個(gè)方面，對(duì)提升播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力的措施展開(kāi)了研究，通過(guò)此次研究，明確了新時(shí)期背景下新聞主持行業(yè)在市場(chǎng)內(nèi)的重要作用，提出了促使其語(yǔ)言表現(xiàn)力提升的策略方法。但為了保證我國(guó)新聞等多種媒體行業(yè)的高速發(fā)展，還需要在提出內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)工作的進(jìn)一步完善與優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)主持能力的全面提升，為媒體行業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備更多、更加優(yōu)質(zhì)的人才。
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作者:李柬杙 單位:南昌交通學(xué)院
