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實(shí)習(xí)意見建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)質(zhì)量；導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制；信息化；監(jiān)控體系

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0251-02

一、背景與現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加速向依靠科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新的軌道轉(zhuǎn)型，高層次人才日益成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不可或缺的重要力量，其中，研究生是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑之一，長(zhǎng)期以來，研究生培養(yǎng)質(zhì)量也是高層次人才培養(yǎng)過程中重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

構(gòu)建碩士研究生培養(yǎng)的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系是保障碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。國(guó)外高校研究生的培養(yǎng)廣泛采用健全而科學(xué)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，我國(guó)的研究生培養(yǎng)監(jiān)控體系主要包括管理系統(tǒng)、評(píng)估系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)。該監(jiān)控體系基于單導(dǎo)師制，從管理層面、導(dǎo)師層面和學(xué)生層面對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，比較全面的涵蓋了研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)。

二、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制

在研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，單導(dǎo)師制的局限性日益凸現(xiàn)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制的研究生培養(yǎng)模式已成為新時(shí)期提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的客觀需求。我國(guó)研究生招生規(guī)模以每年27%的速度迅速膨脹，根據(jù)中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院課題組的調(diào)查結(jié)果，我國(guó)有15.7%的研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在10人以上，近1%的導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在20人以上，有的甚至達(dá)到30人。每位導(dǎo)師的精力有限，指導(dǎo)研究生人數(shù)過多，分配給每位研究生的時(shí)間不足，對(duì)確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了巨大的挑戰(zhàn)。一位導(dǎo)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式有一定的局限性，長(zhǎng)期固定跟隨一位導(dǎo)師學(xué)習(xí)不利于研究生學(xué)術(shù)視野的擴(kuò)大，容易阻礙其創(chuàng)新能力的提高。團(tuán)隊(duì)合作是教育教學(xué)的重要發(fā)展趨勢(shì)，該趨勢(shì)必然對(duì)研究生的培養(yǎng)模式產(chǎn)生重要影響。此外，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建立，有利于研究生形成創(chuàng)新的研究成果、提高研究生的合作能力，也有利于攻克大型的課題。因此，基本可以斷定，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制的研究生培養(yǎng)模式也是未來培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要趨勢(shì)。

構(gòu)建基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系、開發(fā)基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模塊并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用、獲取基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于未來基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式的推廣具有重要意義，也有助于解決目前研究生擴(kuò)招所帶來的單導(dǎo)師制對(duì)研究生培養(yǎng)的局限性。研究生擴(kuò)招對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為解決研究生擴(kuò)招與研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降之間的矛盾，國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和研究學(xué)者對(duì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究生的模式和體系進(jìn)行了深入的思考。到目前為止，尚未見到有關(guān)基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系方面的理論及實(shí)踐的文獻(xiàn)和成果報(bào)道。

三、研究基礎(chǔ)

1.學(xué)校鼓勵(lì)并實(shí)踐研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式，基于團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，鼓勵(lì)以團(tuán)隊(duì)方式開展科研課題。各研究生培養(yǎng)學(xué)院分別以研究室、技術(shù)中心等為單位，通過相近研究方向的科研人員自由組合的方式形成科研團(tuán)隊(duì)并在該方面已進(jìn)行多種渠道和多種方式的嘗試，從而為基于團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控的探索和實(shí)踐課題的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)基于團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的信息化硬件條件優(yōu)良。目前，重慶郵電大學(xué)的研究生培養(yǎng)已普及研究生培養(yǎng)信息化管理系統(tǒng)（OA系統(tǒng)），該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)研究生招生錄取、日常管理、課程選修、學(xué)位培養(yǎng)、導(dǎo)師管理等多個(gè)環(huán)節(jié)的信息化管理和監(jiān)控，并且該系統(tǒng)具有開放式接口，用戶可根據(jù)需要進(jìn)行功能模塊添加和二次開發(fā)。學(xué)校建有萬兆雙冗余骨干、有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校所有區(qū)域、全網(wǎng)支持IPv4/IPv6雙棧的校園網(wǎng)絡(luò)。此外，學(xué)校已建成了“云計(jì)算與云服務(wù)研發(fā)平臺(tái)”和“智能計(jì)算終端系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成測(cè)試實(shí)驗(yàn)室”，形成了集云、端技術(shù)于一體的學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)踐平臺(tái)。重慶郵電大學(xué)現(xiàn)有關(guān)于研究生培養(yǎng)的信息化管理系統(tǒng)、學(xué)校強(qiáng)大而便利的網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)為本課題基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控探索與實(shí)踐的開展提供了優(yōu)良的硬件支撐。

四、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式探索

1.探索并實(shí)踐以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為主體，完成研究生招生、導(dǎo)師分配等環(huán)節(jié)，建立研究生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)基本素養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。高校一般會(huì)設(shè)置基本的導(dǎo)師招生條件，而遴選過程大多是遵循“學(xué)生填報(bào)志愿”、“導(dǎo)師選擇”流程，這種方式一般會(huì)導(dǎo)致大量學(xué)生志愿落空。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)招生方式可以在很大程度上避免這類問題的出現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)招生狀態(tài)下，學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)的關(guān)注點(diǎn)為自己感興趣的研究領(lǐng)域，而不僅僅是某一位指導(dǎo)老師，進(jìn)入團(tuán)隊(duì)后再根據(jù)具體研究方向選擇指導(dǎo)老師。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生研究方向不適合，也可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及時(shí)調(diào)整。

2.探索并實(shí)踐以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為主體，開展研究生獎(jiǎng)助工作、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等教育管理工作，建立研究生綜合素質(zhì)提升方案和監(jiān)控體系。目前，研究生日常教育管理一般是以學(xué)院為主的“集中式管理”方式，雖然有利于學(xué)院統(tǒng)一開展工作，但也存在一些弊端，因此建立一套基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為主體的研究生日常管理模式非常必要，將研究生日常教育管理引入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)管理中，保證對(duì)學(xué)生的有效管理和學(xué)習(xí)科研的正常開展。研究生教育不同于本科教育，研究生在時(shí)間管理上有更大的自主性，這也導(dǎo)致部分同學(xué)以“個(gè)體特殊原因”為由不能按照導(dǎo)師的要求開展科研學(xué)習(xí)生活，而倡導(dǎo)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)管理則是基于團(tuán)隊(duì)、規(guī)?；芾恚瑘F(tuán)隊(duì)的管理模式，團(tuán)隊(duì)研究生執(zhí)行統(tǒng)一管理的標(biāo)準(zhǔn)，有效保證研究生的正常科研學(xué)習(xí)生活。

3.探索并實(shí)踐以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為主體，開展研究生理論教學(xué)課程建設(shè)、開題、中期檢查、學(xué)位論文答辯等各環(huán)節(jié)，建立研究生學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。研究生培養(yǎng)形成一定規(guī)模后，課程設(shè)置應(yīng)更加細(xì)化且貼近研究方向，讓研究生課堂學(xué)習(xí)效果落到實(shí)處，基于此，課程建設(shè)由團(tuán)隊(duì)來承擔(dān)既能夠保證開課，又可以通過團(tuán)隊(duì)師資力量對(duì)課程進(jìn)行完善、創(chuàng)新。學(xué)位論文階段，不能只通過論文評(píng)閱、論文答辯發(fā)現(xiàn)問題，而要進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，建議采取研究生團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)論文寫作、集中開題、中期檢查，學(xué)院研究生學(xué)位論文集中答辯模式。應(yīng)該發(fā)揮學(xué)位論文開題和中期檢查階段的作用，并且將這些環(huán)節(jié)放到團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行，研究生與團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師共同商定論文研究方向，團(tuán)隊(duì)對(duì)開題方向和可行性進(jìn)行把關(guān)，團(tuán)隊(duì)通過中期檢查對(duì)研究進(jìn)度和階段成果進(jìn)行評(píng)估和檢查，最后通過統(tǒng)一的集中答辯，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的研究生論文進(jìn)行最終把關(guān)。

4.廣泛聯(lián)系企事業(yè)單位、科研院所，為研究生開拓多形式實(shí)習(xí)場(chǎng)所，培養(yǎng)貼近企業(yè)需求的研究生人才。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建立與研究領(lǐng)域相符的研究生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生自動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，需要分散較多精力，并且自發(fā)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)缺乏生活、安全等保障，基于團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)學(xué)研合作可有效地避免這類問題，探索研究生多元化培養(yǎng)模式，通過“專業(yè)―企業(yè)”“實(shí)驗(yàn)室―企業(yè)部門”等方式，籌建一批研究生實(shí)習(xí)基地。這對(duì)學(xué)生能力的提升方面有更積極的作用，減少研究生個(gè)體聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)的代價(jià)，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。

5.籌建研究生校友信息資源庫(kù)，為學(xué)校研究生人才培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)功能和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)給教育發(fā)展帶來了機(jī)遇，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為校友搭建交流平臺(tái)。校友走出校門踏上社會(huì)，就像高校向社會(huì)散發(fā)出去的一張張名片，是學(xué)校的公共關(guān)系、信息和育人等方面可持續(xù)發(fā)展的綜合資源庫(kù)，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，積極與校友在高校領(lǐng)導(dǎo)、工作體制、人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生教育及就業(yè)等方面進(jìn)行交流，聽取意見建議，讓校友為高校辦學(xué)提供更加廣泛和優(yōu)質(zhì)的綜合資源。

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實(shí)習(xí)意見建議范文第2篇

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信事業(yè)得到了飛速發(fā)展，信息的傳送也由模擬傳輸轉(zhuǎn)向數(shù)字傳輸，信息越來越多地作為數(shù)字脈沖之間的時(shí)間或相位的變化而傳送出去。這樣，對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行測(cè)量與分析，在現(xiàn)代通信中就顯得尤為重要。

以往，精確地測(cè)量幅度一直是許多傳統(tǒng)儀器的基礎(chǔ)，示波器、頻譜分析儀、功率計(jì)、電壓表均將模擬電壓作為它們的測(cè)量對(duì)象。甚至于測(cè)量幅度和相位的矢量分析儀，也是通過測(cè)量?jī)蓚€(gè)模擬電壓值，即I和Q分量來導(dǎo)出測(cè)量結(jié)果。

這種利用模擬電壓來測(cè)量的儀器隨著現(xiàn)代調(diào)制方法的出現(xiàn)而陷入了困境。因?yàn)闉榱丝煽康剡M(jìn)行通信，現(xiàn)代調(diào)制方法更鐘情于頻率和相位調(diào)制的擴(kuò)頻信號(hào)，而不希望用調(diào)幅信號(hào)，例如普通的FM、PM和脈寬調(diào)制以及現(xiàn)代的FSK、PSK和QPR。雷達(dá)為保證一定的作用距離及高距離分辨率，采|用Barker碼調(diào)制〈相位調(diào)制）和chirp調(diào)制（頻率調(diào)制）。在Q刷信號(hào)中，相位比幅度中包含更多的信息。上述這些信號(hào)的保真度是由頻率、相位和時(shí)間的準(zhǔn)確性決定的，因而，有效、準(zhǔn)確地測(cè)量頻率、相位和時(shí)間是對(duì)測(cè)試這類信號(hào)的專用儀器的最基本要求。

為此，提出了在調(diào)制域中對(duì)現(xiàn)代信號(hào)進(jìn)行測(cè)試與分析，這樣在調(diào)制域中開發(fā)和研制測(cè)試儀器也就尤為重要，精密時(shí)間間隔分析儀正是在此種情況下研制和開發(fā)的。

2、時(shí)間間隔分析儀的基本原理

2.1相位數(shù)字化

相位數(shù)字化是采集、計(jì)算信號(hào)特定斜率的零點(diǎn)，丟棄幅度信息。由于數(shù)據(jù)是相位、頻率或時(shí)間形式，因此避免了三角函數(shù)，取而代之的是如直線和拋物線等簡(jiǎn)單函數(shù)。因此，即使是相當(dāng)復(fù)雜的調(diào)制信號(hào)，分析起來也相當(dāng)簡(jiǎn)單。

相位數(shù)字化是由硬件記錄信號(hào)的周期數(shù)及與之對(duì)應(yīng)的時(shí)間，由此進(jìn)行處理得到測(cè)量結(jié)果。

考慮一個(gè)調(diào)制信號(hào)

其中φ(t)是單調(diào)遞增的，在正斜率的零點(diǎn)處進(jìn)行采樣。第I個(gè)事件樣點(diǎn)ei和第I個(gè)時(shí)間樣點(diǎn)ti滿足簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系：

式中ei為整數(shù)，且ti有最小的最化值。

2.2時(shí)間間隔分析儀的基本原理

基于相位數(shù)字化方法，給出了圖1所示的時(shí)間間隔基本原理框圖，主要由三部分構(gòu)成：輸入通道、測(cè)量硬件和微處理器系統(tǒng)。

輸入通道主要由阻抗變換電路、輸入開關(guān)陣列和電壓比較器組成，以完成輸入的模擬信號(hào)向成數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換（相位數(shù)字化），另外它還可設(shè)置觸發(fā)電平、觸發(fā)的斜率以及完成阻抗匹配。

測(cè)量硬件主要由序列發(fā)生器、事件計(jì)數(shù)器、時(shí)基部分和存儲(chǔ)器系統(tǒng)四個(gè)部分組成。序列發(fā)生器將由輸入通道輸出的信號(hào)傳送給適當(dāng)?shù)挠?jì)數(shù)器且為事件計(jì)數(shù)器和時(shí)基部分產(chǎn)生啟動(dòng)信號(hào)和鎖存信號(hào)。啟動(dòng)信號(hào)和鎖存信號(hào)要受輸入信號(hào)的組態(tài)、采樣間隔及其他的啟動(dòng)限定條件的制約。測(cè)量硬件的輸入信號(hào)還有外部啟動(dòng)輸入和外部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)鐘輸入。另外，測(cè)量硬件還接收來自微處理器的對(duì)測(cè)量進(jìn)行設(shè)置和控制的指令。

兩個(gè)事件計(jì)數(shù)器對(duì)序列發(fā)生器傳送來的事件信號(hào)計(jì)數(shù)，它們能用來進(jìn)行測(cè)量和產(chǎn)生啟動(dòng)信號(hào)（如保持一定的事件數(shù)或一定的時(shí)間后啟動(dòng)測(cè)量）。時(shí)基部分的作用就是為每一個(gè)鎖存的事件計(jì)數(shù)值建立時(shí)標(biāo)，進(jìn)而建立鎖存的計(jì)數(shù)值的時(shí)序關(guān)系，這樣頻率或時(shí)間間隔就能作為時(shí)間的函數(shù)進(jìn)行處理。時(shí)基部分主要由時(shí)間計(jì)數(shù)器和內(nèi)插器組成。時(shí)間計(jì)數(shù)器對(duì)時(shí)基時(shí)鐘計(jì)數(shù)，內(nèi)插器主要功能是量化事件鎖存信號(hào)和時(shí)間鎖存信號(hào)之間的時(shí)間間隔，提高時(shí)間的分辨率。

存儲(chǔ)器系統(tǒng)主要是有序地存儲(chǔ)事件計(jì)數(shù)值、時(shí)間計(jì)數(shù)值和內(nèi)插器的數(shù)值，以此建立數(shù)據(jù)塊。該系統(tǒng)礎(chǔ)的數(shù)據(jù)作為原始數(shù)據(jù)以傾處理結(jié)系統(tǒng)進(jìn)行處理或者可以通過VXI總統(tǒng)為外部主機(jī)提供原始數(shù)據(jù)。

測(cè)量硬件的主要功能是計(jì)事件數(shù)和在用戶定義的采樣期內(nèi)測(cè)量第一個(gè)事件與最后一個(gè)事件之間的時(shí)間。這些信息在存儲(chǔ)器系統(tǒng)中被存儲(chǔ)起來，在完成數(shù)據(jù)獲取后進(jìn)行處理。

微處理器系統(tǒng)主要作用是控制時(shí)間間隔分析儀的功能以及完成與VXI總線的通信。

3.主要關(guān)鍵技術(shù)

3.1無間隔測(cè)量技術(shù)

為解釋無間隔測(cè)量技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，我們使用對(duì)簡(jiǎn)單的穩(wěn)態(tài)正弦信號(hào)（圖2）進(jìn)行采樣來比較傳統(tǒng)的交互式計(jì)數(shù)器和無間隔計(jì)數(shù)器。

交互式計(jì)數(shù)器打開測(cè)量閘門，記錄事件計(jì)數(shù)和時(shí)間計(jì)數(shù)，接著在事先設(shè)定的閘門時(shí)間（終止采樣）之后關(guān)閉測(cè)量閘門，再次記錄事件計(jì)數(shù)和時(shí)間計(jì)數(shù)（圖2）。測(cè)量在終止采樣點(diǎn)完成，使用下面的頻率估計(jì)方法來計(jì)算頻率。

交互計(jì)數(shù)器簡(jiǎn)單地測(cè)量了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有多少個(gè)信號(hào)周期出現(xiàn)，測(cè)量閘門與被測(cè)信號(hào)同步。這就允許事件計(jì)數(shù)是一個(gè)整數(shù)，測(cè)量誤差完全由量化時(shí)間計(jì)數(shù)過程中的誤差所引起。

頻率結(jié)果以數(shù)字形式呈現(xiàn)給用戶，另一次測(cè)量又開始了。很清楚的可以看到這種技術(shù)有固有的空載時(shí)間（dead-time），在此期間，信號(hào)的變化不能被包含在平均值中，空載時(shí)間標(biāo)在圖2中。該過程出現(xiàn)時(shí)，不能進(jìn)行測(cè)量。通常，不同次的測(cè)量的誤差也是互不相關(guān)的。

空載時(shí)間不僅中斷了對(duì)信號(hào)的測(cè)量，而且也破壞了閘門之間的時(shí)序關(guān)系。對(duì)空載時(shí)間的處理，可以使用另一個(gè)計(jì)數(shù)器來測(cè)量它，然而這種方法所產(chǎn)生的時(shí)間刻度并不是真正意義上的連續(xù)，還存在著很小的時(shí)間碎片，這種系統(tǒng)誤差可以累積到一個(gè)很大的值。 轉(zhuǎn)貼于

重新回到圖2，可以看到無間隔計(jì)數(shù)器的測(cè)量是背靠背（back-to-back）進(jìn)行且僅在最后一個(gè)測(cè)量值獲得后處理測(cè)量結(jié)果，而不是測(cè)量過程與處理過程交叉進(jìn)行。這種背靠背的測(cè)量是無間隔測(cè)量的實(shí)質(zhì)，一連串的無間隔測(cè)量值稱為一個(gè)數(shù)據(jù)塊，在一個(gè)數(shù)據(jù)塊內(nèi)不可能丟失信號(hào)的任何信息。除了第一次和最后一次測(cè)量外，對(duì)于每一次的測(cè)量，第i次測(cè)量的起始采樣點(diǎn)與第i-1次的終止采樣點(diǎn)是同一個(gè)，結(jié)果就使得不同次測(cè)量的誤差總是相關(guān)的，這就提高了求平均的性能。在測(cè)量的塊之間無間隔計(jì)數(shù)器具有空載時(shí)間，在此期間，這些測(cè)量值被處理。

無間隔測(cè)量的頻率估值實(shí)際上是一連串的估計(jì)值，通過下式來計(jì)算，類似于傳統(tǒng)的估計(jì)方式：

信號(hào)的任何頻率不穩(wěn)定性被包括在該頻率估計(jì)數(shù)據(jù)中。對(duì)于穩(wěn)態(tài)信號(hào)，給定等效的測(cè)量次數(shù)，無間隔測(cè)量的頻率估值也比傳統(tǒng)測(cè)量的估值更加精確，這是由于無間隔計(jì)數(shù)沒有空載時(shí)間。無間隔測(cè)量技術(shù)能夠求更多測(cè)量值的平均值，因此能給出單位時(shí)間內(nèi)更高的頻率分辨率（數(shù)據(jù)位），該參數(shù)在大多數(shù)系統(tǒng)中是很重要的。

圖3給出了無間隔計(jì)數(shù)器的實(shí)現(xiàn)方案。

該方案中，第一個(gè)M位計(jì)數(shù)器是一個(gè)二進(jìn)制編碼的同步計(jì)數(shù)器，并且?guī)в蠱位的數(shù)據(jù)第M位（最高有效位）用來驅(qū)動(dòng)下一級(jí)的低速計(jì)數(shù)器，該計(jì)數(shù)器可以是脈動(dòng)計(jì)數(shù)器或同步它也具有自己的數(shù)據(jù)鎖存器。

當(dāng)讀命令有效時(shí)，它直接鎖存M位計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值。但是，它并不直接激活低速計(jì)委存器，而是和第M位觸發(fā)的單穩(wěn)產(chǎn)生的脈沖進(jìn)行與運(yùn)算。處在脈沖寬度內(nèi)的讀命令無效，計(jì)數(shù)器的讀操作直到脈沖終止才有效。其它的讀命令立即激活第二個(gè)鎖存器。使用R-s自免重復(fù)鎖存第二個(gè)計(jì)數(shù)器。

由于第二個(gè)計(jì)數(shù)器是由第M位觸發(fā)的，因此在觸發(fā)之后將開始動(dòng)作并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間穩(wěn)定下來。該計(jì)數(shù)器的讀操作將被延遲tr，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)由第M位觸發(fā)的單穩(wěn)觸發(fā)器，tI時(shí)間內(nèi)的讀操作無效。單穩(wěn)觸發(fā)器的脈寬tp設(shè)計(jì)成大于穩(wěn)定時(shí)間小子信號(hào)最小輸入周倍，選擇滿足此條件的最小的M值。時(shí)間關(guān)系總結(jié)如下：

這里

tr=第二個(gè)計(jì)數(shù)器的穩(wěn)定時(shí)

tp=單穩(wěn)觸發(fā)器的脈寬

fsmax=最大采樣率

fmax =最大計(jì)數(shù)頻率

M=同步計(jì)數(shù)器的位數(shù)

最大計(jì)數(shù)速率不受第二個(gè)計(jì)數(shù)器的速度和位數(shù)影響，并且整個(gè)計(jì)數(shù)器能以標(biāo)準(zhǔn)二進(jìn)制編碼動(dòng)態(tài)讀取。只要采樣率低于1/tp，讀命令之后緊接的事件就能確保產(chǎn)生新的有效的讀操作。所允許的采樣率與輸入信號(hào)無關(guān)。

之所以稱它為無間隔計(jì)數(shù)器，是因?yàn)樵谧x取它時(shí)，計(jì)數(shù)器一直監(jiān)視信號(hào)而沒有空載時(shí)間存在。

3.2延遲內(nèi)插技術(shù)

時(shí)間間用分聽儀使用起時(shí)內(nèi)指法來提高時(shí)間間隔分辨率。如圖4所示，事件鎖存信號(hào)和時(shí)基同步產(chǎn)生時(shí)間鎖存信號(hào)，這兩個(gè)信號(hào)進(jìn)入由N個(gè)D觸發(fā)器和N個(gè)延遲塊組成的延遲單元組，分成N個(gè)相等時(shí)間間隔步進(jìn)級(jí)。每一級(jí)確定一個(gè)時(shí)間量化單位。

內(nèi)插的實(shí)現(xiàn)過程：假定每一級(jí)延遲塊延遲時(shí)間為tps，當(dāng)事件鎖存信號(hào)（上升沿）到來后，每隔Tbs，此上升沿通過一個(gè)延遲塊（這個(gè)延遲塊對(duì)應(yīng)的延遲單元中D觸發(fā)器的數(shù)據(jù)端為邏輯‘1’），到達(dá)下一個(gè)延遲單元。時(shí)間鎖存信號(hào)作為所有延遲單元中D觸發(fā)器時(shí)鐘端，當(dāng)時(shí)間鎖存信號(hào)（上升沿〉到來時(shí)，所有延遲單元中D觸發(fā)器的數(shù)據(jù)端狀態(tài)被鎖定，鎖定后D觸發(fā)器輸出邏輯‘1’的個(gè)數(shù)量化了兩個(gè)鎖存信號(hào)之間的時(shí)間間隔。觸發(fā)器輸出一種溫度計(jì)（thermometer）碼，該碼被轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制周同事件計(jì)數(shù)信和時(shí)間計(jì)數(shù)信一起在他在硝程系統(tǒng)中。量化過程中的時(shí)序關(guān)系如圖5所示。與其它時(shí)間-數(shù)字（time-digital）轉(zhuǎn)換器相比，這種內(nèi)插技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于：它的轉(zhuǎn)換率比較高，適用于實(shí)時(shí)測(cè)量系統(tǒng)中；另外，這種內(nèi)插技術(shù)中不使用復(fù)雜的時(shí)間-幅度轉(zhuǎn)換電路，使得電路簡(jiǎn)捷。

4、結(jié)論

實(shí)習(xí)意見建議范文第3篇

暑假之始，懷著激動(dòng)又憧憬的心情，我們駕車一大早就到了聊城第二人民醫(yī)院，學(xué)校的老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動(dòng)中，我們摒棄了多日來的揣測(cè)及不安。由于行李很多，又拾掇了好長(zhǎng)時(shí)間，勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊，但因?yàn)榱某嵌航o我們的第一印象是親切的，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實(shí)習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望。

接下來的幾天，是科教科的楊老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，由院各科室主親自指導(dǎo)，讓我們了解了一些醫(yī)院生存基本常識(shí)，包括：一、醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、治安管理的一般常識(shí)。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、有關(guān)儀器的使用知識(shí)的講解。六、院內(nèi)感染的講座。其間由韓海林主任帶領(lǐng)參觀影像中心,參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機(jī)、腹部彩超、心臟彩超、全身彩超、全自動(dòng)生化分析儀等精良進(jìn)口設(shè)備,聆聽各科室老師對(duì)儀器&操作&檢測(cè)&判斷等的講解.其中對(duì)磁共振腫瘤與放療螺旋ct介入治療核醫(yī)學(xué)等科室印象深刻.

正式進(jìn)入醫(yī)院工作的第一周是到科教科，以前是作為學(xué)生被動(dòng)的接受醫(yī)院的管理，現(xiàn)在是積極主動(dòng)地參與醫(yī)院管理工作，了解醫(yī)院科研、教學(xué)等方面活動(dòng),主要參與醫(yī)院醫(yī)生繼續(xù)教育考核的相關(guān)工作,落實(shí)論文及成果報(bào)告的真實(shí)性,此外,還幫助整理實(shí)習(xí)生培訓(xùn)及資料整理工作,學(xué)習(xí)了部分碩士生畢業(yè)論文，同時(shí)，側(cè)面的熟悉了各部門的分布人員素質(zhì)，

經(jīng)過半月的醫(yī)院生活，我對(duì)醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識(shí)。首先，楊主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們?cè)诔鋵?shí)的工作中有了安全感。在此對(duì)警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因?yàn)樗麄兪俏覀冡t(yī)院實(shí)行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺到了作為一名醫(yī)務(wù)工作者的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)"白衣天使"的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，護(hù)理知識(shí)和院內(nèi)感染的講座，讓原本只具備理論知識(shí)的我們認(rèn)識(shí)到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識(shí)是不行的。最后，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來到醫(yī)院本來就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在診療救治患者疾病的同時(shí)注意溝通，避免因相互了解不充分而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生

年中，使我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對(duì)病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)實(shí)務(wù)工作者，心中確實(shí)有點(diǎn)成就感。

其間，我也去了急診科，心血管內(nèi)科，血液內(nèi)分泌科，婦產(chǎn)科。印象較深的是在婦產(chǎn)見習(xí)時(shí)，有人要藥流問怎么用藥，老師當(dāng)時(shí)很忙就說你去問那個(gè)同學(xué)，然后就對(duì)我說“同學(xué)，給她解釋下。”我就以為根據(jù)說明書說就可以，然后就那么說了，就是第一天早晨米非司酮首次兩片，晚上一片，第二天bid，第三天，配伍米索前列醇tid。其實(shí)用法不是這樣的，按照我們課本上是：米非司酮bid*3d,第四天然后配伍米索前列醇tid.這樣就可保證90-95%的成功率了。后來是被老師糾正的，印象太深刻了。同時(shí)也得到一個(gè)教訓(xùn)：不能想當(dāng)然回答問題。

實(shí)習(xí)意見建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：檢驗(yàn)檢測(cè)體系；現(xiàn)狀分析；改進(jìn)建議

我國(guó)大多數(shù)食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)是根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定而設(shè)立的，帶有一定的國(guó)家強(qiáng)制性，食品質(zhì)量安全檢驗(yàn)是本著對(duì)人們生命健康負(fù)責(zé)的態(tài)度而進(jìn)行的質(zhì)量安全評(píng)定工作。通過專業(yè)的技術(shù)性檢測(cè)，不僅有效的實(shí)現(xiàn)了對(duì)食品安全的質(zhì)量監(jiān)管，更極大的提高了我國(guó)食品生產(chǎn)安全管理水平。為更好的將這一工作發(fā)展下去，建立健全完善的食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系就顯的十分必要。

一、食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)存在的重要價(jià)值意義

因食品安全問題而產(chǎn)生的危及人的身體健康現(xiàn)象的頻發(fā)，為全球性食品安全工作敲響了一記警鐘。食品安全不僅影響消費(fèi)者的身體健康，而且也會(huì)給社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。食品檢驗(yàn)檢測(cè)對(duì)于保障食品安全，促進(jìn)食品生產(chǎn)水平都起著極其重要的作用。構(gòu)建以食品安全為主的規(guī)范統(tǒng)一的國(guó)家食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系，對(duì)保障食品安全促進(jìn)國(guó)際相關(guān)產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家社會(huì)的穩(wěn)定有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，改革檢測(cè)體制，整合檢驗(yàn)資源，充分發(fā)揮各檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系已成為開展食品放心工程的重要課題。

二、食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系的現(xiàn)狀

1、食品檢測(cè)方式存在差異性，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)于食品的監(jiān)管力度的最有效的方式就是進(jìn)行食品檢測(cè)工作，通過用統(tǒng)一的檢測(cè)方式和規(guī)范的檢測(cè)手段，使食品檢測(cè)形成行之有效的制度化運(yùn)用模式，從而有效的實(shí)施對(duì)食品生產(chǎn)至使用全過程、全方位的監(jiān)督。但是目前，我國(guó)在食品檢測(cè)工作上尚未形成統(tǒng)一規(guī)范的制度化檢測(cè)體系。

2、食品安全檢測(cè)技術(shù)整體水平較為落后，與世界先進(jìn)水平相比存在著嚴(yán)重的差距性。近年來食品安全事故頻發(fā)，例如蘇丹紅、三氯氰胺等事件，不僅嚴(yán)重?fù)p害了人們的身體健康，更嚴(yán)重挑戰(zhàn)著我國(guó)食品安全檢測(cè)技術(shù)水平。具體來說目前我國(guó)食品檢測(cè)技術(shù)落后主要體現(xiàn)在以下幾方面：多殘留檢測(cè)方法較少、快速檢測(cè)方法開發(fā)利用率低下、檢測(cè)技術(shù)手段單一、待檢測(cè)樣品檢測(cè)前處理方法落后、檢測(cè)方法不適用于現(xiàn)代食品安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)項(xiàng)目不完善等等，嚴(yán)重降低了我國(guó)食品檢測(cè)技術(shù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

3、食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)力量薄弱，有的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)人員較少，檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備跟不上當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)工作而言，只能將食品檢驗(yàn)檢測(cè)工作重點(diǎn)放置在大規(guī)模企業(yè)的食品加工出廠的最后檢測(cè)階段，特別是對(duì)于小型的分散的食品加工企業(yè)或家庭式生產(chǎn)工廠而言，對(duì)于其原料、生產(chǎn)、加工等環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)檢測(cè)工作無法開展，導(dǎo)致食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)工作在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)督控制工作中出現(xiàn)空隙，致使因?yàn)槭称诽砑觿﹩栴}而引發(fā)的食品安全事故頻發(fā)。

4、檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)于檢測(cè)方式選取不同，而導(dǎo)致對(duì)食品安全的認(rèn)定結(jié)構(gòu)出現(xiàn)差異性，重復(fù)確認(rèn)即影響了食品生產(chǎn)企業(yè)的形象和信譽(yù)度，更增加了認(rèn)定的成本費(fèi)用。部委直接認(rèn)定、行業(yè)主管部門資質(zhì)評(píng)價(jià)并存，如此的食品安全認(rèn)定嚴(yán)重影響了食品安全檢測(cè)工作的開展，需要對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一整合，設(shè)立綜合檢測(cè)機(jī)構(gòu)，避免重復(fù)檢測(cè)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、建立健全食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系的幾點(diǎn)建議

1、完善食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系，強(qiáng)化食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。將開放式、競(jìng)爭(zhēng)式、責(zé)任負(fù)責(zé)制的檢測(cè)市場(chǎng)進(jìn)行重點(diǎn)投入，逐步消除行業(yè)壟斷和壁壘現(xiàn)象，加快民營(yíng)性質(zhì)的食品檢測(cè)機(jī)構(gòu)的力量注入，將食品檢測(cè)工作引入到規(guī)范的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式當(dāng)中。民營(yíng)性質(zhì)的食品檢測(cè)機(jī)構(gòu)的存在，不僅可以為食品安全檢測(cè)工作設(shè)立有力的食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入屏障，更可以為我國(guó)政府的食品檢測(cè)提供相應(yīng)的技術(shù)支持，促進(jìn)我國(guó)食品安全檢測(cè)工作準(zhǔn)確性和實(shí)效性的提高。

2、健全檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，提高檢測(cè)技術(shù)手段。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的特點(diǎn)，跟蹤國(guó)際食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)食品檢驗(yàn)檢測(cè)先進(jìn)技術(shù)、方法、標(biāo)準(zhǔn)的研究。重點(diǎn)開發(fā)食品質(zhì)量安全監(jiān)控中急需的有關(guān)安全限量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)應(yīng)的農(nóng)藥、獸藥等重要有機(jī)污染物、食品添加劑、飼料添加劑與違禁化學(xué)品、生物毒素等重要共患疾病原體和植物病原的快速檢測(cè)技術(shù)。同時(shí)，要有選擇性地研究與研制部分先進(jìn)（高、精、尖、超痕量）的檢測(cè)方法、儀器設(shè)備，加快研制檢測(cè)所需要的消耗品，積極引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)。

3、加強(qiáng)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)技術(shù)力量建設(shè)，加強(qiáng)源頭控制，對(duì)食品生產(chǎn)銷售的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管。合理采取屬地監(jiān)管的原則以充分發(fā)揮地方政府的作用，并加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)相關(guān)食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持，建立起國(guó)家統(tǒng)一管理的食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)制。

4、 建立檢測(cè)資源和檢測(cè)信息的共享平臺(tái)，避免重復(fù)檢測(cè)。食品檢驗(yàn)檢測(cè)部門要強(qiáng)化職能分工，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與配合，以此來減少部門之間以及部門內(nèi)部之間不必要的重復(fù)檢測(cè)。相關(guān)的食品檢驗(yàn)檢測(cè)主體部門要在客觀調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行核定，建立起食品檢測(cè)資源和檢測(cè)信息的共享平臺(tái)。同時(shí)，要有專門的部門負(fù)責(zé)食品檢驗(yàn)檢測(cè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的信息維護(hù)，保障信息平臺(tái)的時(shí)效性，對(duì)于不再具備食品檢驗(yàn)檢測(cè)的機(jī)構(gòu)要及時(shí)清理并向社會(huì)公布信息。此外，還應(yīng)不斷完善法律法規(guī)及各項(xiàng)配套措施。積極開展對(duì)外交流與合作，加強(qiáng)國(guó)外食品安全法律的研究、消化，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，建立我國(guó)食品安全法律。行政法規(guī)規(guī)范性文件等多層式法律體系，探索和發(fā)展既和國(guó)際接軌，又符合我國(guó)國(guó)情的理論、方法和體系。針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)食品生產(chǎn)加工企業(yè)普遍存在的問題，借鑒美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)食品等涉及安全等健康的產(chǎn)品實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)，制定我國(guó)食品質(zhì)量安全場(chǎng)準(zhǔn)入的法律制度，提高我國(guó)食品質(zhì)量安全監(jiān)管水平，確保我國(guó)食品質(zhì)量安全。從而構(gòu)建出我國(guó)完善的食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系。

結(jié)語(yǔ)

完善的食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系對(duì)于保障食品安全以及促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有著重要的意義。我們?cè)趯?shí)踐中要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系中的不足之處進(jìn)行必要的改進(jìn)，最大限度地整合和利用現(xiàn)有的檢測(cè)資源，避免重復(fù)檢測(cè)，從而構(gòu)建出我國(guó)完善的食品檢驗(yàn)檢測(cè)體系?！?/p>

參考文獻(xiàn)

實(shí)習(xí)意見建議范文第5篇

1、見習(xí)是初到工作崗位的人在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。

2、職業(yè)見習(xí)，職業(yè)見習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)包括政府、見習(xí)單位、高校、人才中介機(jī)構(gòu)以及畢業(yè)生在內(nèi)五方受益的活動(dòng)。

3、職業(yè)見習(xí)崗位是為破解大學(xué)生就業(yè)難而設(shè)立的，未就業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)參加不超過一年的職業(yè)見習(xí)，政府給予用人單位一定的補(bǔ)貼，參加職業(yè)見習(xí)的畢業(yè)生，每月還可獲得生活補(bǔ)貼。

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