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大學電腦論文范文第1篇

關鍵詞：信息技術 教學模式 創(chuàng)新

教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在某種教學環(huán)境和資源的支持下，教與學活動中各要素：教師、學生、內(nèi)容、媒體之間穩(wěn)定的關系和活動進程結構形式。教學模式具有直觀性、假設性、近似性和完整性的特點。教學模式的研究離不開教學進程結構。教學進程結構是指教學活動進程的一定結構方式，它是由教學過程的組成要素按照一定的排列規(guī)律組合形成的，能反映一定時期的教育思想與教育觀念。下面我就信息化環(huán)境下教學模式創(chuàng)新的目標闡述如下：

一、建立統(tǒng)一的電子備課模板，實現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡化

我們組織骨干教師制作不同年級、不同學科、不同課型的備課模板并共享，形成二十八中統(tǒng)一的備課平臺，規(guī)范教師電腦備課?，F(xiàn)在我校文化課教師全部采用電腦備課，而且并入校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡備課。為了進一步推動電腦網(wǎng)上備課，學校每年組織電腦備課評比、優(yōu)秀課件評選活動，極大地促進了教師學電腦和用電腦備課的熱情，提高了電腦網(wǎng)絡備課的技能。2006年在全市優(yōu)質(zhì)課比賽中我校榮獲了3個學科一等獎。

二、建立完備的校園網(wǎng)絡資源庫

為了更有效的利用多媒體信息資源，我們把多媒體教參、課件、錄像帶、VCD等資料轉(zhuǎn)到服務器中，建立課件庫、素材庫、題庫等，為老師調(diào)用。同時，利用課件、教案上傳功能，讓教師上傳自己的優(yōu)秀課件、教案，使教學資源更加豐富，形成良性發(fā)展。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索下載優(yōu)秀課件，豐富教學資源。校園資源庫的建設，為實現(xiàn)網(wǎng)絡教學和大幅度提高教學質(zhì)量提供了豐實的信息資源。[1]

三、運用多媒體輔助教學，追求課堂教學信息化

由于多媒體輔助教學具有集圖、文、聲、像于一體的優(yōu)點，因此我校老師無論是平日新授課、復習課，還是講授公開課、比賽課，大都自覺地運用多媒體輔助教學。學校還通過舉行“每人一堂達標課”、多媒體教學優(yōu)質(zhì)課比賽等活動，進一步推動多媒體輔助教學，充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用，探索構建信息化課堂，加大了課堂密度和信息量，極大地提高了課堂教學的效率。 [2]

近幾年，我校連續(xù)參加了中職院校綜合實踐活動教學比賽，我校教師展示的多媒體信息技術與“和諧互助”教學模式的有機融合公開課，受到與會老師們的高度評價

四、加強信息技術與學科整合研究

提高教師的應用水平是信息技術與學科整合的重要保障。我校制訂了系統(tǒng)的培訓計劃，采取先易后難，先個別后全體，先教師后學生的辦法，層層推進，梯級培訓。兩年來，學校結合教師校本培訓，對教師開展多媒體技術培訓，先培訓后上崗，邊使用邊學習，我們組織舉辦了全體教師參加的Powerpoint幻燈片制作培訓、個人網(wǎng)頁制作培訓、flas培訓等。現(xiàn)在我們正在實施第三階段校本培訓，讓教師學習制作較為復雜的課件和利用網(wǎng)絡教學，使老師們計算機應用能力得以提高。在2007年河北省中小學多媒體、網(wǎng)絡課件評選活動，10位老師的作品制作精美實用，被推薦報省參評。三年來，先后有20多名教師論文在市、省、國家級論文評比中獲獎。[3]

五、強化教育科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣工作

為了強化多媒體教育資源的使用，制定學?，F(xiàn)代化教育資源管理制度，建好并發(fā)揮學校網(wǎng)站和資源庫的作用;做好學科教案、課件的收集整理、分類和共享工作，真正實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享;要充分利用校園網(wǎng)、教育寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，把學校課堂教學中的先進經(jīng)驗、優(yōu)秀課例通過網(wǎng)上互相交流，并與有關學校聯(lián)網(wǎng)互動，做到資源共享;加強圖書室和閱覽室管理，上好閱讀課，探索網(wǎng)上閱讀和借閱的新方法;加強學校網(wǎng)頁建設，建立學校教育資源庫，充實完善學校網(wǎng)站，加強信息交流，拓展教育時空;每學期各教研組骨干教師、學科帶頭人上好一節(jié)新課改下信息技術與學科整合觀摩課，總結他們的教科研經(jīng)驗;每學年舉辦一次優(yōu)秀課件制作及論文評選活動，組織多種類型的教學比賽，科研成果的轉(zhuǎn)化成為教師的自覺。[4]

總之運用現(xiàn)代信息技術， 建立探究性教學模式的研究， 能更有效地使學生領悟教學思想和教學方法，啟發(fā)學生更積極的思維活動，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索，把課堂教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生在學習中自主發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的探究過程，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力，促進學生良好的學習習慣和良好的個性品質(zhì)形成，大大提高了中職學校課堂教學效果。

參考文獻：

[1]閏志明，王世純，孔祥偉.教育信息化的創(chuàng)新擴散研究[J].中國電化教育，2008.

[2]丁煜，桑新民.教育技術在美國中職教育中的角色――訪普林斯頓大學信息技術部[J].中國大學教學，2007（2）.

大學電腦論文范文第2篇

從“武教頭”到“電腦通”

大學三年級有選修課，開了10多門，要求每人必須選修3門。我選了5門，但沒有選修計算機?？墒?，選修的5門中有3門不感興趣便丟了，只剩下兩門，3門才能畢業(yè)過關，怎么辦?恰恰這時，同學黃鳳才對自己選修的計算機不感興趣，他把這門給丟了，我得知后就說“讓我去替你吧”。學的是BASIC語言，每當老師查人念到“黃鳳才”時，我便站起來大聲喊“到”?？炱诮K考試了，我才發(fā)覺長期如此不行，自己辛辛苦苦修的學分最終會是黃鳳才的，便去找老師說明自己的真名實姓。因為成績好，經(jīng)老師查實讓我恢復了“本來面目”。

1990年大學畢業(yè)后，愛好武術的我被分配到北京農(nóng)業(yè)大學當了一名武術教師。也就在這時，我的思想發(fā)生了很大變化，認為“綠蔭場”并不適合自己長久呆下去。教書的工資很低，兜里沒什么錢，遇到和同學一塊聚會之類的小開銷，我都得找朋友借錢，很丟臉。

當武術教練，課不是很重，一周才帶4節(jié)大課。我當時同北京農(nóng)大的一些研究生混熟了，我得知這些研究生可以使用學校里的電腦，就央求他們帶我去計算機房，教我學電腦。當然，那時農(nóng)大的電腦也非常少，而且保管得相當嚴謹，除了做課題必須使用外，連這些研究生也輕易不能亂動的。最初，我雖然進了計算機房，但只是個看客，那些學生只讓我站在一邊觀摩，絕不允許我碰一下計算機。

有一天，我又到計算機房里做“看客”，正在工作的計算機突然出現(xiàn)一個錯誤操作問題，幾名研究生費盡了九牛二虎之力，怎么都難以讓計算機正常運轉(zhuǎn)，他們被迫打算中止工作。這時，站在一邊的我主動請纓，“讓我試試吧。”那幾名學生看看我這個既是“先生”又是“學生”的“計算機迷”，不相信地說，“你行嗎?”“你們不讓我碰機器，怎么知道我不行?”他們見我說得在理，就把計算機讓給了我。憑著平時積累的扎實理論基礎，我從容不迫地上了機，連自己也出乎意料，只用了兩三分鐘的時間，竟然把那個“難題”輕而易舉地排除了。自那時起，那幾名研究生開始對我刮目相看，我也因此獲得了使用計算機的“特權”。往往是他們干活到深夜十一二點，后半夜電腦便歸我了。這時，我的計算機技術可以說飛長。

爸爸見我酷愛計算機技術，便破例花2750元給我購了臺電腦。如果要說中國的電腦什么時候開始進入家庭，我可以說是最早使用家庭電腦的。當時，農(nóng)大的一些研究生寫論文，文稿便交給我有償打印。他們寫論文，要建有關土地面積、降雨量、產(chǎn)量等地理資料數(shù)據(jù)庫，我便用電腦給他們建立數(shù)據(jù)庫并協(xié)助進行數(shù)據(jù)分析。就這樣，我利用晚上或星期天給他們干活賺些“外快”，這可以說是有生以來最初的打工生活。

在中關村尋找游戲規(guī)則

20世紀90年代初，“下海經(jīng)商”風起。我到南方一個朋友家作客，倍感“海潮”澎湃，一想到自己天天在操場上風吹雨淋的沒什么意思，于是毅然決定“下?！?。

媽媽給了我2500元錢作為我下海的啟動經(jīng)費。我同農(nóng)大畢業(yè)的那幫朋友一共5個人開了家“神農(nóng)咨詢有限公司”，在清華大學南門租個門面掛上牌子，自己當上了董事長，作農(nóng)口的一些項目咨詢，提供農(nóng)技信息。

公司開了，卻好久沒生意。作為董事長的我不得不出外打工，幫亞運村一家廣告公司作電腦動畫。當時，薪水500元，還不錯。下班回自己公司時，在路上買5張大餅、1塊羊肉、1個大白蘿卜，做鍋羊肉蘿卜湯，啃大餅，用自己打工的工資來養(yǎng)活那一幫人。神農(nóng)公司雖做了一個項目，但失敗了，只得關門，1萬元賣了公司，各自散伙。

1993年夏天，湖南有個叫戴順天的人發(fā)明了一種兩筆字型輸入法，即“太極碼”。他想在北京成立順天電腦分公司，經(jīng)人介紹我出任這家公司的市場推廣部經(jīng)理，開始了真正在中關村打工的生涯。

從我個人的感覺來看，這是一個好產(chǎn)品，甚至到現(xiàn)在，我依然認為那是一個好產(chǎn)品。當時的市場是個萬“碼”奔騰的時代，五筆字型輸入法的極大成功，激起了無數(shù)的輸入法面世，推廣輸入法的公司比比皆是。我作為推廣部的經(jīng)理，自然是要努力推廣“太極碼”。我開始干起了我在學校從沒干過的事情，首先是在北京幾乎所有的高校搞講座。記得當時公司是初創(chuàng)階段，我的月薪很低，而且每天晚上幾乎都有講座。北京當時有82所高校，我?guī)缀跖鼙榱?，有的高校留下我多次奔波的身影。講課時，帶的是一包軟件與書，回來時口袋里揣著一大把錢，滿載而歸。

1994年一個層林盡染的日子，我到做中文平臺的北京怡江新技術開發(fā)有限公司談有關“太極碼”的合作事宜。結果合作沒談成，對方老板看上我了，認為我是一名不錯的干將，“你干脆別做什么太極碼了，到我們公司上班吧!”

與“太極碼”相比，怡江公司的“天匯”是個大品牌，是當時中文平臺中技術比較好的一個軟件。我欣然接受邀請，出任這家公司的總經(jīng)理助理，從事產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣、對外合作、產(chǎn)品銷售、客戶服務、公共關系、廣告?zhèn)鞑ゼ肮緝?nèi)管理等諸多工作，主要精力集中于“天匯標準漢字系統(tǒng)”的市場推廣和銷售。

1996年春，DOS中文平臺幾近衰落，市場極小?！扳鞭D(zhuǎn)向新的產(chǎn)業(yè)，而我覺得自己比較適合在軟件業(yè)發(fā)展，于是加盟到當時還處于低谷的金山軟件公司，并被委任為該公司的副總經(jīng)理，負責公司產(chǎn)品線設置、開發(fā)項目管理、營銷策略及相關計劃制定，并參與公司內(nèi)部調(diào)整和管理，重新擬定公司的開發(fā)方向和市場推廣策略，嘗試采用大規(guī)模市場營銷手段進行軟件市場開拓。金山公司總裁雷軍幾年后還頗有感慨地說，“是毛一丁教會了金山怎樣做市場?！?/p>

這年秋，我見金山公司的發(fā)展方向不明確，便跳到長城集團公司做PC市場策劃部傳播主管，負責金長城系列電腦的市場推廣工作，涉及產(chǎn)品定位、營銷及品牌推廣策略、大規(guī)模傳播活動組織、廣告策劃及計劃執(zhí)行，競爭產(chǎn)品的市場預測、分析，各種市場促銷活動的策劃實施，通過差異化營銷手段以家用電腦系列帶動商用電腦系列銷售。當時，長城公司策劃部聚集了一批精英，他們對市場的感覺、策劃、操作能力都很強，而且還具有團隊精神。加盟后，我們跟“聯(lián)想”、“方正”等公司展開了一場市場角逐，競爭的結果雖然平分了市場，但“長城”花費的市場費用僅是“聯(lián)想”的十分之一。在這場大戰(zhàn)中，我成功策劃并推行了金長城電腦“九大特征”、“七項全能”、“三電一體”等產(chǎn)品概念，組織了金長城愛心義賣等多次大型市場活動。1997年，金長城電腦成為國產(chǎn)三大品牌之一，我尤為欣慰，精力沒有白費。

1998年春，長城公司換帥，接著進行大調(diào)整，整個策劃部集體解散，我也隨即而離開。離開“長城”后，我在北京連邦軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司任策劃總監(jiān)兼公關部經(jīng)理，負責公司總部的市場策劃、市場推廣和品牌建設工作，主要涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌管理、廠商合作、市場推廣等業(yè)務。在“連邦”，我成功運作了“百萬國產(chǎn)軟件”、“抗洪救災愛心義賣”、“Windows98午夜瘋狂熱賣”等多個大型活動，為“連邦”營造更好的市場品牌形象付出了自己的艱辛和智慧。

1999年初，“連邦”開始發(fā)展電腦教育培訓、信息產(chǎn)品流通、互聯(lián)網(wǎng)絡營銷、IT資訊服務四大塊業(yè)務。我從總部“借調(diào)”到負責互聯(lián)網(wǎng)絡營銷這一塊，我與同事們耗盡了心血，著手規(guī)劃電子商務業(yè)務。受國外一個叫“亞馬遜”的網(wǎng)站啟示，我給我們的網(wǎng)站取名為“珠穆朗瑪――數(shù)字巔峰”，域名為“8848”。――人家既然能創(chuàng)造世界上“最長的河流”，我們完全可以建立世界上“最高的山峰”。通過大規(guī)模拓展電子商務業(yè)務，“8848”很快在互聯(lián)網(wǎng)領域擁有一席之地。

1999年8月，“8848”網(wǎng)站從“連邦”的一個事業(yè)部發(fā)展成為一個獨立公司――珠穆朗瑪電子商務網(wǎng)絡服務有限公司。作為市場總監(jiān)的我成功組織“七十二小時生存測試”、“中國國際電子商務展”及各種網(wǎng)上活動，使月銷售額達到2000萬元以上，獨立后的100天內(nèi)資產(chǎn)增值100倍。于是，“8848”幾乎成了國內(nèi)電子商務的代名詞，公司形象廣泛傳播，深入人心。

這年12月，8848網(wǎng)站的以我打頭的3名主創(chuàng)人員以團體的形式加盟北京實華開計算機技術有限公司。離開“8848”后，我與多家網(wǎng)絡公司接觸過，之所以選擇實華開這樣一家名氣不是很大的公司，是因為實華開業(yè)內(nèi)背景較長，資金情況較好，管理隊伍健全。我出任的是實華開副總裁兼在線銷售事業(yè)部總經(jīng)理，其他二位出任事業(yè)部副總經(jīng)理。

在實華開，我把“EC123”網(wǎng)絡規(guī)劃為“網(wǎng)上折扣店”，作了不少推廣策劃，效果明顯?？墒牵捎谀撤N原因，在這個單位只做了3個月，我于2000年春又離職到了北京中文之星數(shù)碼科技有限公司，受聘為營銷副總裁。一上任，我展開了拳腳，策劃推出的“中文之星智能狂拼”很快賣出近20萬套。

爾后，我發(fā)現(xiàn)公司產(chǎn)品開發(fā)的線很長，不想再在這里干等下去，便又選擇離開。2001年8月1日，我再次應聘成功，成了北京瑞星科技股份有限公司的副總裁，主要負責公司市場推廣工作，設計瑞星全線產(chǎn)品及公司戰(zhàn)略、品牌等相關推廣工作。

跳槽10多次找準自己的定位

我自棄教投身中關村“下?！眲?chuàng)業(yè)至今，掐指一算前后竟換了不下10個單位。我的跳槽歸納起來，大致能分幾個階段：當老師可稱得上是“觀潮”，做太極碼時是“入行”，搞天匯時才有了“定位”，在金山為“練手”，長城像“進修”，到連邦是“突破”，從“做產(chǎn)品”到了“做行業(yè)”，創(chuàng)建8848不失為“趕潮”，步入實華開為“反思”，進中文之星是“回歸”，到瑞星便是“挑戰(zhàn)”，一步步趨向“成熟”。

與眾多打工者相比，我與一般人可能有很大的不同。別人通常喜歡縱向發(fā)展，呆在一家公司里從員工做起，一步步地向上爬，直至成為部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理。而我從不這么做，我喜歡橫著走，我先后跳了這些公司，基本上擔任的都是部門經(jīng)理、副總裁之類的職務，自己走的路可稱得上是“職業(yè)經(jīng)理人”的道路。

我樂意做“市場人”，從來不做市場之外的事。我跳槽，沒離開過IT和市場這兩個圈子。跳來跳去，都是為求生存。對做這行，我有個“保姆理論”：孩子是人家的，做市場的像奶媽，可以盡心，但不要太多情，別把孩子當自己的。

求職上，我有一個最基本的原則，就是“事可不可以干，人可不可以交，環(huán)境夠不夠好，待遇夠不夠高”。不管所在公司現(xiàn)在的情況好壞，他們搞的事一定得讓我覺得有可行性，而且老板還應該是個值得交往的人，另外我還要考察這家企業(yè)的文化氛圍，同事之間相處是不是融洽，有沒有團隊精神。當然，對于職業(yè)經(jīng)理人而言，企業(yè)于己說所有權與經(jīng)營權是分離的。作為一名打工人員，我對待遇也有一定的要求。

許多人勸我自己當老板，我暫時沒有這方面的打算。雖然從能力、經(jīng)驗和資源上都較成熟，但有的人適合做帥，而我適合做將；既然是將，要文武皆全，忠于職守，找到好的戰(zhàn)略，運用好的戰(zhàn)術。我們給公司花錢，在我手里，要讓你的錢花得值。

2001年我加入瑞星后，就一直在做安全軟件SaaS模式的探索。2003年初，全中國籠罩在SARS病毒的陰影里，計算機病毒也轉(zhuǎn)而與網(wǎng)上商業(yè)相結合，竊取賬戶和密碼開始大行其道，網(wǎng)絡安全軟件的市場需求凸顯。從那時開始，瑞星敏銳地啟用電子商務系統(tǒng)。

大學電腦論文范文第3篇

多年來，中國移動通信集團始終關注和支持教育事業(yè)的發(fā)展，2011年9月15日，與國家教育部簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。雙方本著“政企聯(lián)動，優(yōu)勢互補，支持教育，戰(zhàn)略共贏”的原則，明確建立緊密的戰(zhàn)略合作伙伴關系，共同加快推進教育信息化。

在新疆，中國移動新疆公司始終關注自治區(qū)和兵團教育事業(yè)發(fā)展，全力支持各項教育公益活動：早在2008年，就與自治區(qū)教育廳簽署了《新疆教育信息化全面合作協(xié)議》。三年里，新疆移動充分調(diào)動社會教育資源，投資金額約7000萬元，與教育廳合作實施教育信息化建設項目；2011年5月，“新疆維吾爾自治區(qū)教育廳新版電子政務系統(tǒng)”正式啟用。改版過的電子政務系統(tǒng)功能更強大、使用更靈活，滿足了兵團各級教育部門的信息化辦公要求。

為切實提高兵團邊遠地區(qū)和西部農(nóng)村中小學校長的整體素質(zhì)和管理實踐能力，新疆移動提供資金支持開展“農(nóng)牧區(qū)中小學校長培訓項目”，培訓了300多名來自兵團農(nóng)牧區(qū)和15個地州市的中小學校長，其中，少數(shù)民族校長比例就占到培訓人數(shù)58％。

近年來，新疆移動以“校訊通”為平臺，與自治區(qū)教育系統(tǒng)成功開展了多項合作，如冠名舉辦“全國中小學電腦制作活動”(新疆賽區(qū))、“全國教師信息技術論文大賽”(新疆賽區(qū))、“全國中小學生作文大賽”(新疆賽區(qū))、“博客達人大賽”等，為廣大中小學師生學習掌握信息技術、展示個人風采創(chuàng)建了平臺。兵團中小學師生踴躍報名參加，屢次取得突出的成績。在剛剛結束的“2011年中小學作文大賽頒獎大會”上，兵團選送的多篇參賽作品獲得了省級獎，更有兩篇作品獲得了全國獎的佳績。

新疆移動在兵團中小學校全面推進“平安校園”建設，以“校訊通”數(shù)字校園為校園信息化建設的基礎應用系統(tǒng)，為學校建立門戶網(wǎng)站、考試成績統(tǒng)計分析系統(tǒng)、智能排課系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、校內(nèi)公文交互系統(tǒng)(OA)、考勤管理系統(tǒng)等豐富的應用模塊；“校訊通”具備多種溝通功能，其中，“平安到”和“親情電話”獨具亮，為家長解除后顧之憂；數(shù)字校園網(wǎng)站平臺(省略/edu)，為孩子營造健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，為家長、老師、孩子提供短信、網(wǎng)絡等全方位、多方式溝通的良好氛圍。

新疆移動基于以上基礎，努力開拓、積極創(chuàng)新，持續(xù)不斷地為兵團教育信息化提供更加多樣化、個性化的解決方案：“青年卡電子團員證團務通平臺”將信息網(wǎng)絡和現(xiàn)實團務服務內(nèi)容相結合，為各族團員青年用戶提供包括醫(yī)療保險、商家優(yōu)惠、求職兼職、畢業(yè)就業(yè)以及會員活動等移動信息化服務；“高校版校訊通”滿足兵團在校大學生就業(yè)、兼職、購物、娛樂等方面的不同資訊需求，讓青年學生勤工儉學、求職打工等找準方向、有的放矢；針對學前教育的“平安幼兒園”也開始試運行，不久之后。兵團學齡前兒童的安全、成長情況也將在家長的掌控之中。

大學電腦論文范文第4篇

【個案】

用才華贏得尊重

李筱雨，公務員，26歲

自讀書懂事起，我便知道自己是一只不招人喜愛的丑小鴨。那時班上的文娛活動，都不會有我的份兒。

上大學后，集體郊游，幾乎沒有男生幫我提重物，男生手中的照相機總是對著漂亮女生閃個不停，我的心理也變得十分脆弱和敏感，非常害怕別人說自己丑。別人談起誰誰漂亮時，我總希望盡快轉(zhuǎn)移話題，或者找個借口走開。

后來，我的心靈在書的海洋里得到了凈化，也在讀書的過程中，對美與丑有了正確的認識。我開始坦然地面對現(xiàn)實，不再將容貌當成自己在同齡人中地位與尊嚴的全部象征來看待了。我堅信，沒有誰能簡單地僅憑臉蛋打拼天下。我的容貌雖然無法與別人相比，但我發(fā)誓在其他方面不能跟別人相形見絀。大學期間，除了學好專業(yè)課程，我攻外語、學電腦、練寫作、參加演說……整體素質(zhì)得到了較大的提高，成了系里屈指可數(shù)的才女。畢業(yè)時，在嚴峻的就業(yè)形勢下，我憑個人的綜合能力，進入了一家市級政府機關工作。

我躊躇滿志地進入單位，卻又一次失望地發(fā)現(xiàn)，這個世界仿佛都是男人的，即便是漂亮女人，也好像只是單位裝點門面的花瓶，就連端茶送水，也要找個眉清目秀的。身為丑女，在這個被擠壓得十分逼仄的生存和發(fā)展空間里，要想求得一席之地，我只有憑借自己的內(nèi)在實力，注定要在工作上比別人付出更多。

剛參加工作時，領導都不知道安排點什么活兒讓更合適。記得我接到的第一樁任務便是校稿。我以一般人少有的細致功夫，幾千字的文稿一次便校對成功，這在以前幾乎是從來沒有過的，領導開始對我有了好感，但我知道自己的價值并沒有真正體現(xiàn)。在以后幾次校稿中，我把握好時機，經(jīng)?！岸嘧臁毕蜃迦宋竦刂赋鑫母宓牟煌字?，并提出很好的建議。其貌不揚竟有過硬的寫作功底，領導和同事開始對我刮目相看，把單位所有的方案計劃、總結報告、領導講話等一系列重要文稿的起草任務，都安排我做。每次接到任務，只要領導簡單授意，我便能一氣呵成，并且很難挑出毛病，還經(jīng)常在專業(yè)報刊上發(fā)表了一些研究論文和工作簡訊，有點張揚但又讓人信服地顯示了自己的才華。

當時，在我們這小地方，網(wǎng)上辦公、信息高速公路等都還只是口頭上的時髦詞，我利用自己的電腦和網(wǎng)絡技術，在免費的主頁空間上建成了本單位的信息網(wǎng)站。領導一樂，又撥了筆資金，申購了域名，購置了設備，在我的主持下，有了自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了信息化辦公。為此，我們單位受到上級部門的表彰，領導也在許多場合夸獎我是個人才。

我的外貌也并沒有影響我與同事們的交往，男同事們似乎更愿意和能力強、肯吃苦的我合作；由于不會像漂亮女人那樣爭寵吃醋，我成了所有女同事的好姐妹。我很快就融入到集體中，并成了其中積極活躍、不可或缺的一分子。

工作不到三年，我就被提升為中層領導，開始從幕后默默耕耘的角色走向臺前。雖然至今我并沒有認為我事業(yè)上已經(jīng)很成功，但我至少成功地實現(xiàn)了心理轉(zhuǎn)變，從一個自卑、敏感的女孩變得自尊、自信和自強。

我認為，外貌并不是一個人的全部，對自己的外貌要坦然地接受，長得丑一點兒，也不是什么失敗。提高和充實自我，讓自己透出生機勃勃的青春來，這才是關鍵。由內(nèi)及外表現(xiàn)出來的才華、氣質(zhì)和人格魅力，比那美麗的外表更有價值，更恒久。

【觀點】

不要總想滿足所有人的要求

張萌萌，外貿(mào)公司公關部經(jīng)理，40歲

我從來不覺得聰明和相貌是可以分開的。沒有智商支撐的相貌是太容易消逝的，而完全“獨立”的智商也是無法想象的。天仙一樣的和特丑的才女都是極端情況，不到1%，99%的女人，容貌其實都沒有本質(zhì)性區(qū)別，無非是你比我多個雙眼皮，我比你腰細點，但這些不同，都可以通過內(nèi)涵將整個人提升起來。

男人都喜歡漂亮姑娘，這確實一點辦法都沒有。我有個多年的男同事，到現(xiàn)在都沒結婚。我也問過他，你都快40歲了，怎么還不結婚？他說我要找個好看的，不漂亮的我就不甘心。這事很讓人感慨，這男人都40了，還這觀點，大家肯定都覺得他膚淺，但這是社會現(xiàn)實，女人必須接受。

相貌丑，沒什么靈丹妙藥解決，只有自己接受自己，自己喜歡自己。別去想整容的事，那和先天漂亮是兩碼事。更何況風水輪流轉(zhuǎn)，也許哪天你最討厭的卻突然成了最流行的。從演員轉(zhuǎn)行做公關部經(jīng)理，就經(jīng)常有人問我:你是不是有馬來西亞的血統(tǒng)？或者問:您這皮膚真好看，花多少錢曬的？至于男人的眼光，要接受他們的膚淺，但不能跟著他們轉(zhuǎn)。

每個人的審美標準不一樣。落實到事業(yè)上，什么長相都沒用，只有靠自己的腦子。沒有人會因為你是個漂亮女人而天天跟你簽合同做生意，除非他認可你的品牌。漂亮女人太多了，僅憑容貌能混多久？

相貌除了表面的虛榮，換不來任何扎實的東西，如果有，那也一定是這女人夠聰明的。那些認為自己容貌阻礙命運的姑娘，我只能說是她們自身的素質(zhì)不夠，她們的意識影響了她的判斷。不是容貌問題，而是沒有自信，才阻礙了她們的命運。

我們外貿(mào)公司的公關職員，對外表是有一些特殊要求，招聘的員工起碼都要五官端正，但太漂亮也不見得合適，素質(zhì)不好同樣會給工作帶來麻煩。在工作中普遍受歡迎的，不是那些相貌因素，而是說話和氣可親，待人接物得體大方的。

我認為，現(xiàn)在“相貌”的定義也太寬泛了，胖點的叫豐滿，瘦點的叫苗條，從國際名模到“超級女聲”的評選，不是一樣很被推崇嗎？你不可能滿足每一個人對相貌的定義。每個人的先天條件都不一樣。你的長相、成長環(huán)境、父母的影響都會成為你人生中最大的影響因素，但你不能讓這些事影響你一輩子，你得學會超越這些制約你的因素。

【焦點小結】

女人關鍵要自己認可自己

宋萍，外企人力資源高級經(jīng)理

是的，這個世界對女人就是這么殘酷。你得漂亮，還得聰明。或者說，這兩樣本來就是一回事。很多時候我們把相貌和智商分開來說，其實是下意識地給自己找不努力的理由，給不成功的生活找借口，是安慰自己的不平衡心理。

我不如她們成功，就因為我不夠漂亮――這是大多數(shù)女人的心聲。

于是就可以心安理得地不努力，順其自然地停留原地，依仗著自己“丑”，就可以理直氣壯地把理想降一級，如此這般，即使擁有一樣的肉身，也只能是曇花一現(xiàn)地滿足虛榮心吧？

大學電腦論文范文第5篇

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發(fā)展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發(fā)展；可以促進教育制度、教學內(nèi)容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質(zhì)的提升。所以，在資金非常緊張的情況下，學校千方百計籌措資金，投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創(chuàng)造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現(xiàn)代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。20*年，我校通過“承德市現(xiàn)代教育技術實驗?！彬炇眨?0*年通過“河北省現(xiàn)代教育技術實驗?！彬炇?。近三年來，在省、市電教館領導的關懷指導下，我校積極推廣與運用現(xiàn)代教育技術手段，不斷加強現(xiàn)代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、縣級各類教學研究活動，使現(xiàn)代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創(chuàng)新階段，起到了示范和輻射作用。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領等幾個方面向各位領導匯報。

一、優(yōu)化組織機構建設，促進現(xiàn)代教育技術管理工作科學化

1、建立組織機構，完善工作機制

科學的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術工作領導小組，全面負責學校現(xiàn)代教育技術工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現(xiàn)代教育技術所有工作。學校教導處負責現(xiàn)代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現(xiàn)代教育技術工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術管理網(wǎng)絡。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設是適應現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡管理有關的《網(wǎng)絡中心維護管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學校現(xiàn)代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現(xiàn)代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現(xiàn)代教育技術培訓制度》《教師現(xiàn)代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現(xiàn)代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規(guī)劃發(fā)展遠景

在教育技術現(xiàn)代化發(fā)展中，我校領導班子立足現(xiàn)實，明確目標，對我校未來五年教育技術現(xiàn)代化及綜合發(fā)展工作進行了科學規(guī)劃。我校在“*”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育管理電子化；繼續(xù)營建一支在現(xiàn)代教育技術方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現(xiàn)代教育技術教研工作方面，我校根據(jù)中央、省市級電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發(fā)展的實際，創(chuàng)造性地確定各級各類科研課題，并組織專業(yè)師資隊伍進行攻關，使學?，F(xiàn)代教育技術沿著科學化、規(guī)范化的道路穩(wěn)步前行。

二、加快軟、硬件建設，改善現(xiàn)代教育技術工作環(huán)境

現(xiàn)代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，在縣委、縣政府、當?shù)劓?zhèn)政府及教育主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學校現(xiàn)代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。20*年，投資13萬元新添30臺計算機，保證了2生一臺計算機。2003年投入15萬元裝備多媒體演播室和語音教室各一個。2004年投入8萬元裝備教師電子備課室，并接入了寬帶，建立了校園網(wǎng)絡中心，開發(fā)了校園局域網(wǎng)。20*年投入12萬元再次裝備學生計算機教室一個。20*年投入6萬元購置了兩套移動式多媒體設備，極大方便了教學的應用，并投入1萬余元裝備了分布校園各個角落多達30個音區(qū)的廣播設備系統(tǒng)。2007年，建立了校園網(wǎng)站。又投資5萬余元，購置了筆記本電腦9臺。2008年，一次性投入42萬元，購置了學生機38臺，教師機4臺，并為24個教學班裝備了多媒體，實現(xiàn)了“班班通”。各辦公室配備了計算機。同時新購置筆記本電腦21臺，服務器3臺。接入了光纖，建立了完善的校園網(wǎng)，網(wǎng)點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯(lián)網(wǎng)連通，極大的方便了老師教育資源的查找、收集和利用，實現(xiàn)了資源共享。幾年來，學校共購置學生機128臺，教師機56臺，多媒體28臺，總投資1*萬元。幾年來，學校還積極籌措資金，先后投入15萬元添置了影碟機、刻錄機、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。軟件建設先后投入10萬余元，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統(tǒng)教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發(fā)了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現(xiàn)代教育技術工作提供技術保障

在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發(fā)展趨勢，學校作為知識傳承與知識創(chuàng)新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內(nèi)容。學校加強以搞好網(wǎng)頁制作、網(wǎng)上教研為內(nèi)容的網(wǎng)管員、學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現(xiàn)代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經(jīng)?；⒅贫然钡脑瓌t抓好教師現(xiàn)代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續(xù)教育學分統(tǒng)計。我校的這種培訓制度在全縣得到了推廣。同時強化教師樹立網(wǎng)上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經(jīng)驗。教師學習信息技術知識，不僅是為了掌握現(xiàn)代教育教學的手段，更重要的是把它當成自主學習的工具。網(wǎng)絡世界非常精彩，那里有非常豐富的教育資源，讓教師養(yǎng)成每天網(wǎng)上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內(nèi)外先進的教育理念和名校名師的先進經(jīng)驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向?qū)W生開設了電腦興趣小組，并配有專業(yè)教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養(yǎng)。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。如2007年王也同學設計制作的網(wǎng)頁《青春小站》在“河北省第七屆中小學電腦作品制作活動”中獲初中組二等獎，他在第十六屆“全國六一國際兒童節(jié)威盛中國芯計算機表演賽”中獲初中組三等獎。馬保國電子報刊《校園周刊》在“河北省第九屆中小學生電腦作品制作活動”中獲初中組三等獎。孫雪婷在第十一屆“六一國際兒童節(jié)計算機表演賽”中獲河北賽區(qū)一等獎。

四、加強資源建設，充分應用信息化課程資源

現(xiàn)代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現(xiàn)代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展方面作了以下工作。（一）、建網(wǎng)。學校接入了光纖，聯(lián)通了因特網(wǎng)，建有自己獨立的校園網(wǎng)，并配置了3臺“聯(lián)想萬全”服務器，保證了網(wǎng)速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現(xiàn)多媒體班班通、資源共享機機通。（二）、建站。學校開發(fā)了自己獨立的校園網(wǎng)站，精心制作教師個人主頁，班級網(wǎng)頁，通過校園網(wǎng)站傳達上級政策、學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。（三）、建庫。學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發(fā)、網(wǎng)上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發(fā)目錄，供教師方便選用。

五、抓實研究應用，提升現(xiàn)代教育技術使用水平

抓實教育科研。學校大力加強網(wǎng)絡技術在教育領域的應用研究，加大信息技術與學科教學的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術應用研究與探索工作。我校開展信息技術與學科教學有機整合教研活動每學期6次以上，引導教師將信息技術廣泛地應用于教育教學，引導教師運用信息技術收集實驗數(shù)據(jù)、進行對比分析，積累經(jīng)驗，開展網(wǎng)上教研活動，共同探討如何改變學生的學習方式和教師的教學方式，提高教學效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，100%的教師參加了課題研究工作。劉淑清老師等承擔的省級實驗課題的研究，取得了階段性研究成果。實驗教師劉淑清在“中國教育學會課例評選”活動中獲國家級一等獎，課堂教學《平移》在“承德市信息技術與課堂教學整合大賽”中獲特等獎。小組課題研究論文多篇在省級刊物上發(fā)表。在課堂教學中，100%的教師能運用現(xiàn)代教育技術開展教育教學工作，運用現(xiàn)代教育技術教學的課時占總課時的60%以上。通過信息技術與學科教學的整合，創(chuàng)造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。通過問卷調(diào)查，學生對課堂教學滿意度達到80%以上，教育效率、教學質(zhì)量明顯提升，學生合格率80%，學科優(yōu)秀率30%以上，教師的課堂教學能力顯著提高。近幾年中考成績逐年提升，今年由2001年的全縣第六名躍居為第二名。在科研方面，我們正在把引導教師建立個人博客，書寫教育日志，通過博客進行課后反思、發(fā)表教學論文、與名師對話、開展網(wǎng)上論壇與學術交流，進而形成博客群作為一個主研方向，力圖通過博客團隊轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，并通過博客團隊研發(fā)具有一定水準的教育教學成果，推動教育教學的改革與創(chuàng)新。

抓實應用引領。學校信息化建設的核心就是應用，在信息技術方面的應用主要是：一是大力推廣信息技術在學校管理中的應用，積極開發(fā)校長辦公系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、教師考核與評價系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)、教學成績分析系統(tǒng)、校務公開系統(tǒng)等。二是大力推廣信息技術在教學中的應用，學校組織教師利用多媒體技術開展人人參與的“講、評、說、做”活動，使教師逐步做到網(wǎng)上學習、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上辦公。