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紡織品分析實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

1.1實驗實訓(xùn)和課程設(shè)計等相關(guān)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置

我國一直都以應(yīng)試教育為主，作為工程應(yīng)用型的紡織工程本科教育受到了很大的制約，僅靠課堂教學(xué)是無法完成培養(yǎng)學(xué)生“大紡織”的綜合設(shè)計與技術(shù)創(chuàng)新能力的任務(wù)的，因此在本科教育期間加入實踐環(huán)節(jié)是十分必要的。紡織工程專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和高等教育教學(xué)的基本規(guī)律，進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我校紡織工程專業(yè)是結(jié)合相關(guān)專業(yè)各高校的培養(yǎng)模式，在原有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，將2014版人才培養(yǎng)方案中實踐環(huán)節(jié)重新做出調(diào)整和修改，依然在《紡織材料學(xué)》和《紡紗學(xué)》理論課的課程后配有相應(yīng)的《紡織材料實驗》和《紡紗實驗》，將原有的《紡織綜合實驗3》和《紡織綜合實驗4》進行了整合，變?yōu)楝F(xiàn)在的《織物實驗》，設(shè)置在《織造工藝學(xué)》和《織物組織與結(jié)構(gòu)》相關(guān)理論課程之后，同時結(jié)合亞麻加工技術(shù)教育部工程研究中心的有利條件和地方特色，設(shè)置了《亞麻織物打樣》等實訓(xùn)課程；與此同時還設(shè)置了與理論課程相聯(lián)系的《紡紗工藝學(xué)課程設(shè)計》、《亞麻紗線設(shè)計綜合訓(xùn)練》和《紡織廠設(shè)計課程設(shè)計》等相關(guān)實驗實訓(xùn)課程。采用理論聯(lián)系實際，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，同時更能培養(yǎng)和增強學(xué)生的動手實踐能力。

1.2實踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用與實效性

實踐環(huán)節(jié)是作為工科的紡織工程專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置中十分重要的組成部分。結(jié)合專業(yè)實際，在實驗室現(xiàn)有的條件下，結(jié)合亞麻加工技術(shù)教育部工程研究中心的優(yōu)勢條件，本專業(yè)一直采用理論課程與實踐課程相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在原有培養(yǎng)方案中，我們也將各門專業(yè)理論課程之后都配有與之對應(yīng)的實驗課程，或者課程設(shè)計。2014版人才培養(yǎng)方案結(jié)合當(dāng)今時展的要求，結(jié)合本專業(yè)的地域特色，增添了《亞麻織物打樣》和《亞麻紗線設(shè)計綜合訓(xùn)練》等相關(guān)課程。紡織專業(yè)的各年級學(xué)生都在按照人才培養(yǎng)方案的設(shè)置陸續(xù)完成相關(guān)的實驗課程、實訓(xùn)課程和課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。在實踐中，學(xué)生們會有很多不同的實驗經(jīng)歷和感受，比如學(xué)生在進行棉纖維顯微鏡觀察的時候，學(xué)生真實地感受到棉纖維天然轉(zhuǎn)曲的存在，而且在調(diào)顯微鏡焦距的時候花了很多時間，但在顯微鏡焦距調(diào)節(jié)過程中非常仔細、非常用心；在進行織物布樣強力拉伸測試時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)被拉斷的布樣非常整齊，就會想是自己的操作出了問題還是布樣的選取出了問題，最終該小組的學(xué)生利用所學(xué)的理論知識解決了上述問題；在紡紗實驗中，很多同學(xué)都體會到生條在生頭時的困難，但大家一遍遍練習(xí)，最終解決了生頭難的問題；在細紗操作時，細紗總會出現(xiàn)斷頭的現(xiàn)象，這時學(xué)生們會想很多原因出來進行分析：如細紗管是否合適，鋼絲圈和鋼領(lǐng)的速度不協(xié)調(diào)等等，一次次重新操作，依次排除原因，通過大家的不懈努力和老師的耐心指導(dǎo)，最后會很好地紡出所要求的細紗；織物小樣設(shè)計中，同學(xué)們會自行擬定織物組織，選擇所需經(jīng)緯紗線，然后將自己設(shè)計的織物組織在實驗室小樣機上賦予實踐。在小樣整體設(shè)計中，同學(xué)們體會到穿經(jīng)階段用時最長，且最需要耐心和技巧，穿經(jīng)階段關(guān)系到織物組織形成的正確與否，穿經(jīng)好壞關(guān)系到用紗是否會造成浪費，織物布面形成是否平整，是否會出現(xiàn)條痕等現(xiàn)象；這些經(jīng)歷都是學(xué)生們在實踐中真實感受到的，他們同樣也在一次次的實踐中總結(jié)教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗，不斷改進，使實驗測試及產(chǎn)品設(shè)計越來越接近理論設(shè)計的結(jié)果。在幾年的實踐教學(xué)中，我們不斷地看到上述類似問題的發(fā)生，但令人欣慰的是，在參與實踐教學(xué)的過程中，我們感受到學(xué)生會在實踐教學(xué)中對專業(yè)產(chǎn)生興趣，并能及時發(fā)現(xiàn)實驗過程中問題的所在，及時討論或解決，也有一種堅持不懈的精神，實驗過程中不在意實驗時間是否結(jié)束，直到將測試完成或織物小樣設(shè)計完成才會離開。本專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生有了實踐機會，鍛煉了實踐能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，為將來從事紡織行業(yè)的同學(xué)打下一定的實踐基礎(chǔ)。2014版人才培養(yǎng)方案中的實踐環(huán)節(jié)也在教學(xué)中陸續(xù)進行，由于2014版人才培養(yǎng)方案中實踐環(huán)節(jié)按照相應(yīng)的理論劃分得更為具體，更有針對性，學(xué)生進行實驗時內(nèi)容更具象，與相關(guān)理論聯(lián)系更為緊密，更符合現(xiàn)在企業(yè)所需人才的要求，因此，2014版人才培養(yǎng)方案中實踐環(huán)節(jié)的實施，進一步提升了學(xué)生的實踐動手能力、自主創(chuàng)新與團隊協(xié)作能力。

2開放實驗室的建設(shè)與實踐

根據(jù)本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，開放實驗室的設(shè)置與實施是實踐教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)，為教師完成相應(yīng)的教學(xué)計劃的同時，更為學(xué)生提供了便利的實驗條件，對培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新與實踐能力有著十分重要的意義。高校開放實驗室為學(xué)生提供一個開放、和諧的實驗環(huán)境，同時充分利用教學(xué)資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維、創(chuàng)新意識，使學(xué)生在開放實驗室中得到鍛煉與提升，為以后適應(yīng)社會的發(fā)展打下基礎(chǔ)。本專業(yè)為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從專業(yè)的實際出發(fā)，為學(xué)生開設(shè)了一些開放實驗室的平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和知識水平，自行選定題目，設(shè)計實驗方案等，也可以根據(jù)教師的相關(guān)項目，學(xué)生選擇進行實驗和實訓(xùn)活動，老師根據(jù)每個學(xué)生的特點進行一定的指導(dǎo)和引導(dǎo),使學(xué)生的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,進一步提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。開設(shè)開放實驗室，除了進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)外，還可以彌補課內(nèi)實驗的不足，有時可以很好地與課內(nèi)實驗教學(xué)相互配合；同時部門之間的實驗教學(xué)資源可以得到最大限度的共享，儀器設(shè)備、實驗場所、試劑藥品也可以得到充分利用。開放實驗的教學(xué)可以是靈活多樣的，學(xué)生進行的實驗項目也是多種多樣的，可以是與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的，綜合性的，可以是研究性實驗項目,也可以是與專業(yè)課程聯(lián)系緊密的相關(guān)實驗項目與設(shè)計，實驗方法可由指導(dǎo)老師和學(xué)生主體自行設(shè)定。經(jīng)過幾年的工作實踐，體會到開放實驗室可以讓不同類型的學(xué)生在學(xué)校期間的綜合能力素質(zhì)得到提高。有時實驗需要很長時間，實驗量較大,幾個同學(xué)需要相互配合,共同完成,培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作和組織協(xié)調(diào)能力。在開放實驗中，有些學(xué)生展現(xiàn)出了不同的優(yōu)勢，現(xiàn)在在校生有的跟著老師做相關(guān)科研課題，他將自己在實踐中學(xué)到的知識很好地應(yīng)用到了理論課堂；還有些同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，但很感謝開放實驗室給他們帶來的福利，他說正是因為在開放實驗中的堅持、耐心，注意觀察、自主思考，在問題中不斷前行，才使他現(xiàn)在能夠在自己的崗位上更踏實、更認(rèn)真地走下去，這樣的例子還有很多，開放實驗室成就了很多學(xué)生的現(xiàn)在與未來。

3結(jié)合專業(yè)參與紡織品設(shè)計比賽活動

隨著生活水平的提高，人們對紡織品的附加需求越來越多，無論是紡織品的功能設(shè)計和外觀設(shè)計，還是產(chǎn)品的特色化與多樣化，色彩種類的選擇上，都有了更高的要求，所以要求所培養(yǎng)的學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新能力也越來越高。本專業(yè)在進行實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合開放實驗室，利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，鼓勵學(xué)生參加校級或國家級組織的本專業(yè)紡織品設(shè)計大賽，學(xué)生們總結(jié)實踐教學(xué)中的經(jīng)驗，避免了很多相同錯誤的再次發(fā)生，同時也在原來簡單設(shè)計的基礎(chǔ)上，添加了很多新的元素，增添了自己的個性設(shè)計，各年級學(xué)生也曾多次獲得各類獎項。參加紡織品設(shè)計大賽培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，也提高學(xué)生的整體專業(yè)素養(yǎng)。

4結(jié)語

實踐教學(xué)的設(shè)置成為了本科人才培養(yǎng)方案中重要的一部分，相關(guān)實驗課程的設(shè)置與理論課程相互補充，加深學(xué)生對專業(yè)課的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，開放實驗室的設(shè)立彌補了本科實踐教學(xué)中的缺憾，打破了課內(nèi)實踐教學(xué)的局限性，拓寬了學(xué)生的視野。組織學(xué)生積極參加各種類型的專業(yè)設(shè)計大賽，提高了學(xué)生對專業(yè)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主設(shè)計與創(chuàng)新能力及相互配合協(xié)作能力。幾年的教學(xué)中，我們也不斷地總結(jié)與改革實踐教學(xué)，不斷地完善實驗和實訓(xùn)的設(shè)備，為學(xué)生提供一個更為全面的實踐環(huán)境，也為提高紡織專業(yè)人才的綜合專業(yè)素質(zhì)而不懈努力。

作者:孫丹 王大偉 孫穎 栗洪彬 鄭文星 單位:齊齊哈爾大學(xué)輕工與紡織學(xué)院

參考文獻：

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紡織品分析實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)方法[摘 要]當(dāng)前我國啟動新一輪高等教育改革，提出“堅持以人為本，推進素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題。應(yīng)用性本科院校各

一、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)培養(yǎng)模式

高等應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論水平的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性、操作性人才，不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識, 更重要的是應(yīng)具有某一崗位或崗位群所需要的技能。建立以崗位能力為中心的教學(xué)體系, 才能培養(yǎng)具有實踐技能、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神的與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者。

國貿(mào)本科專業(yè)的培養(yǎng)模式可以概括為“一德、二基、三能、四證”。所謂“一德”即具有從事國際商務(wù)工作所必須的良好職業(yè)道德；“二基”即具有從事國際商務(wù)工作所必須的基本理論知識與基本應(yīng)用技能；“三能”即實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力?！八淖C”即指英語水平等級證、計算機水平等級證、職業(yè)資格證和學(xué)歷證。以知識為基礎(chǔ), 以能力為本位, 以素質(zhì)為核心, 以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為紐帶。讓學(xué)生達到“四會”, 即學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會與他人合作。

二、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)課程體系設(shè)置

根據(jù)高等應(yīng)用型本科教育的宗旨和國際貿(mào)易專業(yè)特點，一般國貿(mào)專業(yè)的整個課程設(shè)置可改革為四模塊：一是基本素質(zhì)模塊，主要開設(shè)政治文化基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；二是掌握職業(yè)崗位技能所需的基礎(chǔ)理論模塊，根據(jù)國際貿(mào)易的具體流程理論課時的設(shè)置以必需和夠用為原則，將相關(guān)理論知識進行整合；三是按外貿(mào)流程所涉及到的基本環(huán)節(jié)設(shè)置實訓(xùn)課程；四是綜合實訓(xùn)模塊按照進口和出口業(yè)務(wù)的整套流程操作全面規(guī)范的掌握全套職業(yè)技能。

高等應(yīng)用型本科院校國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置必須提供具有發(fā)展?jié)摿皬椥缘恼n程,注意群集崗位能力和專項崗位能力培養(yǎng)的結(jié)合，在實訓(xùn)課程設(shè)置可以采用邊學(xué)習(xí)、邊模擬實習(xí)模式,即理論授課與技能訓(xùn)練同步進行,這樣做可以保證理論課與實踐技能課之間的銜接和配合,使實訓(xùn)課取得更好的效果,避免流于形式。

三、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓(xùn)課程設(shè)置的必要性

實訓(xùn)課教學(xué)是實現(xiàn)高等應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,崗位針對性很強的實訓(xùn)性教學(xué)環(huán)節(jié)是高等應(yīng)用型本科教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此要實現(xiàn)高等應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo),辦出專業(yè)特色,必須把突破口定位于實訓(xùn)性教學(xué)環(huán)節(jié)上。要適當(dāng)增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所占的課時比重,保證實訓(xùn)性教學(xué)學(xué)時,以便能使學(xué)生在校期間可以基本完成上崗前的崗位技能訓(xùn)練,較好地掌握專業(yè)技能。

實訓(xùn)教學(xué)是以學(xué)生為主體，以市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)方法，它采取項目實習(xí)的方式，進行綜合性的實際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐證明，實訓(xùn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的單項技能和綜合職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、開發(fā)能力、獨立分析和解決問題的能力，也是全面提高高職學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

四、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓(xùn)課程體系存在的問題

1.實訓(xùn)課程教學(xué)研究領(lǐng)域有待開發(fā)

目前，國內(nèi)對高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)的研究都是集中在國貿(mào)專業(yè)課程體系建設(shè)與改革，以及國貿(mào)專業(yè)人才模式的探討問題，許多研究都是借鑒美國職業(yè)培訓(xùn)的KAS模式將目標(biāo)崗位的職業(yè)能力分解為K(knowledge知識與素養(yǎng)）、A(ability 一般能力）和S（skill 指職業(yè)技能），按照國際貿(mào)易流程各個環(huán)節(jié)對職業(yè)能力的要求和目標(biāo)進行課程設(shè)置和改革建議。

2.利用國外培養(yǎng)模式套用國內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)體系

同時，有些研究是以CBE（Competency Based Education）即以能力培養(yǎng)為中心來探討國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。這些研究都是“拿來主義”，即引入國外比較先進和成熟的應(yīng)用行教育模式，結(jié)合我國高等應(yīng)用型本科教育現(xiàn)狀和存在的問題提出建議和措施。但是，國貿(mào)專業(yè)有其特殊性即實踐性大于理論性，而且國外的培養(yǎng)模式是否完全適合國內(nèi)高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)體系設(shè)置，這些都值得思考和繼續(xù)研究。

國際貿(mào)易本科專業(yè)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，針對其使其專業(yè)課程體系建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式的課題研究發(fā)展到一個逐步成熟的階段。相關(guān)研究的課題報告和發(fā)表的論文說明國際貿(mào)易專業(yè)整體建設(shè)和發(fā)展取得了一定的成果。有關(guān)高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)的課題研究已發(fā)展到一定階段，宏觀上，本專業(yè)課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式研究和目標(biāo)能力定位等研究都已有相對完善。這些非常有助于從微觀角度，選擇教學(xué)的某一方面繼續(xù)深入研究，理論基礎(chǔ)非常好。

五、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓(xùn)課程改革方向

1.選擇《國際貿(mào)易實務(wù)》和《外貿(mào)函電實務(wù)》為研究案例

以《國際貿(mào)易實務(wù)》和《外貿(mào)函電實務(wù)》課程為試點，根據(jù)外貿(mào)崗位實際操作和技能要求，打破傳統(tǒng)教材的束縛和限制，總結(jié)出必備的崗位技能和知識要點，教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計圍繞上述技能和知識點展開。教學(xué)過程中使用的案例均是實際外貿(mào)業(yè)務(wù)工作中選取的實例，并根據(jù)浙江外貿(mào)進出口產(chǎn)品特點，選擇紡織品和機電產(chǎn)品出口流程為教學(xué)主線。并鼓勵學(xué)生利用寒暑假時間到相關(guān)外貿(mào)公司實習(xí)，撰寫實踐報告，內(nèi)容要涉及實際崗位操作與課堂所學(xué)內(nèi)容的結(jié)合度問題。

2.重視外貿(mào)實踐崗位知識與課程模塊設(shè)置的密切聯(lián)系

密切結(jié)合當(dāng)前外貿(mào)行業(yè)發(fā)展趨勢和相關(guān)崗位要求，制定適合學(xué)校學(xué)生特點的教學(xué)模式。由于上述兩門課程基本涉及進出口外貿(mào)業(yè)務(wù)的整個操作流程，課程內(nèi)容涵蓋了外貿(mào)業(yè)務(wù)所需要了解和掌握的基本知識和內(nèi)容，因此，選擇這兩門課程作為實訓(xùn)操作課程的研究案例是具有普遍指導(dǎo)意義的。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系中將這兩門課程作為偏理論教學(xué)的專業(yè)課程，并沒有突出“實務(wù)課程”的教學(xué)特點。教師的授課方法多為“重理論、重詞匯、重記憶”，“輕操作、輕技能、輕訓(xùn)練”，忽視其作為核心課程在培養(yǎng)學(xué)生基本的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識和操作技能的重要作用。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，進行仿真實踐操作

紡織品分析實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

（紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，浙江紹興312000）

摘要：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各行各業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才是職業(yè)教育的基本任務(wù)。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與轉(zhuǎn)型迫切需要創(chuàng)新國際商貿(mào)人才培養(yǎng)機制，使之不斷適應(yīng)區(qū)域國際經(jīng)濟貿(mào)易飛速發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。本文以浙江紹興國際貿(mào)易經(jīng)濟為例，從政府管理、行業(yè)監(jiān)督、學(xué)校主導(dǎo)和企業(yè)參與等四個方面分析了國際商貿(mào)人才的培養(yǎng)思路。

關(guān)鍵詞 ：區(qū)域經(jīng)濟；國際商貿(mào)；人才培養(yǎng)機制；職業(yè)教育

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.028

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）05—0063—04

本文為紹興市哲學(xué)社會科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題——“以紹興跨境貿(mào)易發(fā)展趨勢為產(chǎn)業(yè)背景的國際商貿(mào)人才培養(yǎng)模式研究”研究成果，項目編號：125377。

收稿日期：2015—01—12

作者簡介：朱偉芳（1978— ），女，浙江紹興人。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，副教授，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟與高職教育。

一、研究背景

社會形態(tài)變化萬千，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟演變?yōu)楣I(yè)經(jīng)濟，工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橹R經(jīng)濟，知識經(jīng)濟又步入了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，在一輪輪的經(jīng)濟時代演變過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整折射出人才需求類型、規(guī)格和層次改革的必要性和對應(yīng)性。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，社會需要大量的掌握現(xiàn)代技術(shù)、有較強的信息處理能力和國際視野的現(xiàn)代人才。而人才的培養(yǎng)必須有戰(zhàn)略規(guī)劃，能與區(qū)域經(jīng)濟、教育發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)。

職業(yè)教育是一種面向地方性人才需求，直接為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)的教育形態(tài)，具有明顯的區(qū)域性特征，具體表現(xiàn)為：職業(yè)教育的主要任務(wù)就是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展，職業(yè)教育的主要成果就是培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟變革、轉(zhuǎn)型的合格勞動力。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟變革、富有知識更新與技能創(chuàng)新的高職教育體系更符合市場競爭的客觀規(guī)律。張楚廷認(rèn)為，中國職業(yè)教育生存和發(fā)展下去的真正強有力支柱是它不可阻擋的工業(yè)化進程，是它堅定的現(xiàn)代化步伐。

從政治經(jīng)濟學(xué)視角來看，經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)之間存在著必然的聯(lián)系。經(jīng)濟增長帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革與轉(zhuǎn)型，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、升級必將導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的演變。職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟兩者是相輔相成的緊密關(guān)系，可以這樣理解：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育發(fā)展層次；職業(yè)教育發(fā)展水平又反作用于區(qū)域經(jīng)濟，在發(fā)展規(guī)模、發(fā)展效益和發(fā)展進程中起到助推作用。

二、在國際經(jīng)濟貿(mào)易飛速發(fā)展趨勢下國際商貿(mào)人才需求現(xiàn)狀

（一）區(qū)域經(jīng)濟新常態(tài)保障國際商貿(mào)人才需求盤面不變

隨著國家采取穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、創(chuàng)新調(diào)控等舉措，實施一系列既利當(dāng)前、更惠長遠的政策措施，雖然國家經(jīng)濟和對外貿(mào)易發(fā)展整體已經(jīng)進入結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期，高速增長即時換檔，但維持中速增長依然可待。2013年，中國進出口達到4.16萬億美元，比2012年增長7.6%，并且一躍成為世界第一貿(mào)易大國，也成為首個貿(mào)易超過4萬億美元的國家。在中國，有4000萬家中小企業(yè)，其中有近500萬家專注于外貿(mào)出口業(yè)務(wù)，而這500萬家中小企業(yè)創(chuàng)造的出口額占中國外貿(mào)出口總額的60%以上。浙江紹興是全國紡織品集散地，有超過一萬家的中小型外貿(mào)、進出口公司，在全國進出口貿(mào)易發(fā)展利好的形勢下，紹興作為浙江省第三大貿(mào)易城市，對外貿(mào)易規(guī)模穩(wěn)中有升：2011年，實現(xiàn)外貿(mào)進出口總額132.9億美元；2012年，紹興市外貿(mào)進出口總額是320.97億美元；2013年，紹興市外貿(mào)進出口總值是333.7億美元。隨著國際經(jīng)濟貿(mào)易的平穩(wěn)發(fā)展，紹興地區(qū)對從事國際市場拓展、涉外業(yè)務(wù)談判、國際會展接待等崗位的商貿(mào)人才需求盤面將繼續(xù)維持。

（二）“渠道革命”新特點刺激國際商貿(mào)人才需求動能不減

隨著電子商務(wù)成為中國新一輪戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，其未來的發(fā)展走勢必然是跨境貿(mào)易。2012年12月，在國家發(fā)改委、海關(guān)總署的帶領(lǐng)下，國家跨境電子商務(wù)服務(wù)試點工作在鄭州正式啟動，同時推廣此項工作的還有重慶、上海、杭州、寧波四個城市，這個里程碑式的開端標(biāo)志著我國跨境電子商務(wù)的發(fā)展進入了一個新的階段。PayPal的數(shù)據(jù)表明：2012年，全球貿(mào)易總交易額為 1450億美元，其中跨境交易占25%，而中國是其中的引領(lǐng)者。2012年，中國跨境電子商務(wù)交易額達到 8.1萬億元；2013年，交易規(guī)模則達10.2萬億元，同比2012年的8.1萬億元，增長29.9%。跨境電子商務(wù)不僅沖破了國與國之間的障礙，促使國際貿(mào)易演變?yōu)闊o國界貿(mào)易，同時也正引領(lǐng)一場世界經(jīng)濟貿(mào)易的巨大變革。

隨著科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)交易已經(jīng)走入千家萬戶。在全球跨境貿(mào)易日益滲透國際商貿(mào)的時代背景下，適應(yīng)跨境貿(mào)易的發(fā)展，對國際商貿(mào)人才的需求也隨著急劇增長，這種增長能量有時呈現(xiàn)幾何級釋放，很好地彌補了傳統(tǒng)貿(mào)易人才需求增長趨緩的不足。當(dāng)然，由于跨境電商從業(yè)人才需要面對的是來自世界各地不同文化背景的客商，加上電子商務(wù)本身涉及到的在線支付、物流、計算機網(wǎng)絡(luò)等知識，使得跨境電子商務(wù)專業(yè)人才需要了解并掌握的知識技能相當(dāng)繁多。

（三）國際商貿(mào)行業(yè)新特征推動國際商貿(mào)人才需求提質(zhì)不斷

1.精通小語種的商貿(mào)人才需求量增加

在國際商貿(mào)人才培養(yǎng)中，不乏英語人才的培養(yǎng)，不管是設(shè)置課程量很大的商務(wù)英語專業(yè)，還是國際商務(wù)、國際貿(mào)易專業(yè)，外語都是英語。然而，隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展、要素資源流動和國際貿(mào)易的細化、深化，外加新興經(jīng)濟體發(fā)展勢頭迅猛，依靠一門英語打遍天下的局面也悄然變革，政府和企業(yè)更加重視對多元市場的拓展。據(jù)《紹興市商務(wù)信息》統(tǒng)計，2013年，紹興有3343家企業(yè)參加國內(nèi)外共計546次展會，其中，國內(nèi)132次，境外414次。紹興市政府重點推薦企業(yè)參加的香港環(huán)球資源太陽能及節(jié)能產(chǎn)品采購交易會、美國高點家紡展、巴西圣保羅GTS國際紡織采購展等16個展會中，有巴拿馬國際博覽會、斯里蘭卡中國商品展、俄羅斯面料展、南非紡織機械展、中東（迪拜）中國家居產(chǎn)業(yè)博覽會，這些國家分別使用西班牙語、僧伽羅語、俄語、南非荷蘭語、阿拉伯語等小語種。政府和企業(yè)的努力也在海關(guān)數(shù)據(jù)得到印證和顯示，與紹興地區(qū)貿(mào)易往來的中非英語系國家和地區(qū)比重日益增加。 2013年，紹興市出口貿(mào)易額排名前十位的國家中有阿聯(lián)酋、巴西、俄羅斯、德國、意大利等國，這些國家分別使用或者兼用阿拉伯語、葡萄牙語、俄語、德語、意大利語等非英語語種，可以預(yù)見，如果國際貿(mào)易從業(yè)人員能用這些語言進行交流，那必然會在業(yè)務(wù)競爭中占有明顯優(yōu)勢。而目前，很多進出口企業(yè)、國際貿(mào)易中介機構(gòu)對精通西班牙語、韓語、阿拉伯語等小語種的國際商貿(mào)人才“一人難求”。

2.能解決國際商貿(mào)糾紛的人才日益走俏

在國家之間的貿(mào)易往來中，為了保護本國利益，貿(mào)易摩擦不可避免，在貿(mào)易過程中產(chǎn)生的問題層出不窮。反傾銷、反補貼、TBT/SPS、知識產(chǎn)權(quán)保護等比比皆是。例如：2012年，紹興市遭遇美國知識產(chǎn)權(quán)摩擦案（337調(diào)查），遭到墨西哥紡織品和服裝產(chǎn)品生產(chǎn)和出口補貼措施的世貿(mào)組織爭端案各一起。歐盟的光伏產(chǎn)品反傾銷及反補貼案，涉案金額2.8億美元；俄白哈關(guān)稅同盟的化纖布保障措施案，涉案金額1.65億美元；埃及的棉及棉混紡布保障措施案，涉案金額1.48億美元，等等。

在國際商貿(mào)的嚴(yán)峻形勢下，眾多企業(yè)對了解國際法、國際經(jīng)濟法、國際商法、國際貿(mào)易法和WTO規(guī)則的人才需求非常迫切。而既能熟練掌握國際商貿(mào)知識和技能，又能使用外語和法律知識與外國客戶洽談業(yè)務(wù)，這樣的高端商貿(mào)人才更是稀缺。

3.專門服務(wù)外商的涉外管理服務(wù)人才需求異軍突起

中國社會經(jīng)濟的發(fā)展活力和投資興業(yè)的遠景正吸引著越來越多的外商來中國投資、經(jīng)商，甚至安家落戶。據(jù)統(tǒng)計，在紹興這樣的中等城市，常年穩(wěn)定居住的各國外商有好幾萬人。這些外商除了經(jīng)營公司業(yè)務(wù)，還有居家管理、子女入學(xué)、參加當(dāng)?shù)匚幕w育生活、游覽各地風(fēng)景名勝、感受和融入華夏文明以及法律糾紛處理等各種需求。與此同時，一種新興的專門服務(wù)外商的涉外事務(wù)管理人才應(yīng)運而生。這些專門人才除了能熟練使用外語作為工作語言，還充分了解對象國的文化背景和風(fēng)俗民情，懂得當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕攸c，能夠順利地開展跨文化交流。

三、創(chuàng)新國際商貿(mào)人才培養(yǎng)的主要思路

科學(xué)的人才培養(yǎng)體系是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，包括培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新、培養(yǎng)機制創(chuàng)新、培養(yǎng)方案創(chuàng)新、培養(yǎng)考核創(chuàng)新，而其中培養(yǎng)機制的科學(xué)合理構(gòu)建和實施又是整個人才培養(yǎng)體系的生命線。以社會需求為本位，根據(jù)技術(shù)升級、產(chǎn)業(yè)流變、職業(yè)崗位動態(tài)發(fā)展的需要，確保提高人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性和就業(yè)競爭性。

（一）構(gòu)建和完善國際商貿(mào)人才培養(yǎng)機制

建立和完善國際商貿(mào)人才的培養(yǎng)機制，是緩解外貿(mào)公司、進出口公司、駐外商務(wù)機構(gòu)等企業(yè)員工短缺而阻礙其轉(zhuǎn)型升級、接軌國際的關(guān)鍵所在。從機制架構(gòu)上來看，高職商貿(mào)人才培養(yǎng)體系由政府管理、行業(yè)監(jiān)督、學(xué)校主導(dǎo)和企業(yè)參與等四個要素組成。培養(yǎng)體系中的要素一——“政府管理”，指的是政府部門的領(lǐng)導(dǎo)作用；培養(yǎng)體系中的要素二——“行業(yè)監(jiān)督”，指的是行業(yè)、商會、協(xié)會發(fā)揮其督導(dǎo)、評估作用和社會力量的合力作用；培養(yǎng)體系中的要素三——“學(xué)校主導(dǎo)”，是指高職院校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)國際商貿(mào)創(chuàng)新人才的重任，是人才興市的主力軍；培養(yǎng)體系中的要素四——“企業(yè)參與”，指的是高素質(zhì)技術(shù)技能高職人才的職業(yè)性和實踐性需要名副其實的校企合作、產(chǎn)教融合，使得人才培養(yǎng)過程中實踐、實訓(xùn)、實戰(zhàn)有充分的保障，這個要素是高職教育本質(zhì)特征的規(guī)定性。

（二）國際商貿(mào)人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與實踐

由以上分析可知，要創(chuàng)新國際商貿(mào)人才培養(yǎng)模式，就必須改革和完善人才培養(yǎng)機制，建立起系統(tǒng)的、合理的、與市場需求相吻合、與行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈相對接、與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型形勢相接軌的由政府高效管理、行業(yè)有效監(jiān)督、高職學(xué)校主導(dǎo)和企業(yè)廣泛參與的人才培養(yǎng)體系。

1.政府的高效管理為國際商貿(mào)人才本土化培養(yǎng)的頂層設(shè)計提供制度保障

高職院校培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才是經(jīng)濟建設(shè)的主力軍，是推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的生力軍。地方政府可根據(jù)社會、經(jīng)濟的變化和職業(yè)教育自身的發(fā)展，加大對高職教育的經(jīng)費投入，對產(chǎn)教融合政策、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)評估、校企聯(lián)合辦學(xué)等方面做出明確規(guī)定。同時，為加快人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化，政府應(yīng)研究、制定推進產(chǎn)業(yè)人才資源開發(fā)的政策、措施。一是可采用“人才—基地—項目”的一體化建設(shè)，引導(dǎo)和支持人才向區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域流動和集聚；二是可以以公共實訓(xùn)基地、高職院校、校企合作聯(lián)盟等建設(shè)為載體，推動高技能人才隊伍建設(shè)快速發(fā)展；三是注重搭建平臺，為政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間的合作提供體制保障，實現(xiàn)各方在合作大環(huán)境下開放、互助、多贏的利益結(jié)合點。

2.行業(yè)監(jiān)督形成合力，為人才培養(yǎng)營造靈活的社會參與機制

行業(yè)組織掌握最新、最權(quán)威的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿信息，可依據(jù)本行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)革新趨勢及人才現(xiàn)狀，做好需求預(yù)測，編制最新的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，包括崗位類別、職業(yè)要求、綜合素養(yǎng)等，以指導(dǎo)職業(yè)院校確定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)特色。地方高職院校特別要注重市場優(yōu)先、對接地方、同城錯位、適度超前等專業(yè)設(shè)置原則?；诖?，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)合，共同建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、立足行業(yè)、立足市場的課程開發(fā)體系，將崗位素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)直接嵌入到專業(yè)核心能力培養(yǎng)中。同時，要制定措施，實施社會力量參與學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格評估的機制，其目的在于：一是實現(xiàn)高職教育評估工作的社會化，二是完善人才培養(yǎng)評估指標(biāo)體系，三是用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生，既可以豐富評價方法和手段，又可以充分體現(xiàn)職業(yè)教育評價的實用性和職業(yè)性。

3.以學(xué)校為主導(dǎo)，拓寬人才培養(yǎng)的國際視野和增強就業(yè)競爭力

以人為本、全面發(fā)展的職業(yè)教育強調(diào)獲得專業(yè)能力，其目的是在職業(yè)實踐中將習(xí)得的相關(guān)職業(yè)理論知識加以轉(zhuǎn)化，以便應(yīng)對職業(yè)的專門要求。

高職院校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格勞動力的重任，招得進來、走得出去、“進出兩旺”是辦學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校一方面要注重技能培養(yǎng)，使學(xué)生通過獲得一技之長，在專業(yè)上成才、在社會上立業(yè)、在生活中樹人；另一方面，要重視人才特征、專業(yè)差異，分類培養(yǎng)，如在文科類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，藝術(shù)性更勝于科學(xué)性。教育部在《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中提出，要改革培養(yǎng)模式，增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，把強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要位置?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》把提高高等教育質(zhì)量和國際化水平設(shè)為核心任務(wù)，把培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)、參與國際競爭的國際化人才作為改革目標(biāo)。

基于此，筆者認(rèn)為，國際商貿(mào)人才的培養(yǎng)定位旨在樹立“專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)+國際視野”三位一體的理念，力求促進學(xué)生掌握專業(yè)知識、素養(yǎng)、技能，獲得立業(yè)之本；樹立正確的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)動機和職業(yè)理念，促進學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和國際競爭力，提高學(xué)生的社會發(fā)展適應(yīng)能力，使其成為適應(yīng)全球一體化環(huán)境、具有多元文化視野的世界公民，最終成為具備高素質(zhì)技術(shù)技能的職業(yè)人才，適應(yīng)社會需求并推動社會發(fā)展。

4.企業(yè)參與

按照現(xiàn)代商貿(mào)行業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的崗位群要求確立人才培養(yǎng)定位，以崗位群職業(yè)所需知識、素質(zhì)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)構(gòu)建課程群；以第一就業(yè)崗位所需知識、能力、素質(zhì)構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、專業(yè)方向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的基本要求，充分利用紹興輕紡城的優(yōu)勢，開展深入、細致的跨境貿(mào)易產(chǎn)業(yè)調(diào)研，在行業(yè)與企業(yè)人員的共同參與下，明確國際商貿(mào)類專業(yè)所面向的職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域（或崗位群）的崗位典型工作任務(wù)與專業(yè)群面對的知識、能力、素質(zhì)等要求，為各專業(yè)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。

高素質(zhì)技術(shù)技能高職人才的職業(yè)性和實踐性需要名副其實的校企合作、產(chǎn)教融合，使得人才培養(yǎng)過程中的實踐、實訓(xùn)、實戰(zhàn)有充分的保障，這個要素是高職教育本質(zhì)特征的規(guī)定性。實踐能力是高層次國際商貿(mào)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。紹興有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)17993家（截止到2013年12月數(shù)據(jù)），有出口實績的企業(yè)8145家。紹興與197個國家和地區(qū)有進出口貿(mào)易往來，其中出口超過1000萬美元的有109個國家和地區(qū)。紹興有11個商會，有68個行業(yè)協(xié)會，有浙紡院、“網(wǎng)上輕紡城”、紡博會、海外買家與紡織企業(yè)對接洽談會等七個省級外貿(mào)公共服務(wù)平臺，這些數(shù)量龐大的企業(yè)和行業(yè)協(xié)會都是國際商貿(mào)類專業(yè)實踐鍛煉的寬廣平臺。

國際商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實踐可以從校內(nèi)到校外，從國內(nèi)延伸到國際，建立多渠道、多國家的實習(xí)實訓(xùn)基地，為國際商貿(mào)類人才創(chuàng)造國際化的實習(xí)空間。高職院校可充分發(fā)揮地方經(jīng)濟優(yōu)勢，與眾多企業(yè)合作，開展境內(nèi)外實習(xí)實踐合作項目。如以紹興柯橋紡織集散地為中心，結(jié)合外商集聚優(yōu)勢，通過涉外事務(wù)管理中心、外事辦、貿(mào)促會等機構(gòu)，讓學(xué)生通過參觀、實戰(zhàn)模擬等形式，鍛煉涉外交際溝通能力；以中國柯橋國際紡織品博覽會、紹興國際黃酒節(jié)、書法節(jié)、世界合唱節(jié)等大型國際展會、節(jié)會為會展接待、商務(wù)洽談、現(xiàn)場翻譯等實踐平臺，鍛煉商務(wù)英語口語、跨文化商務(wù)交際、涉外談判等專業(yè)服務(wù)能力；以眾多的紹興各類型商貿(mào)企業(yè)、進出口公司、商務(wù)機構(gòu)為國內(nèi)實習(xí)基地，以紡織企業(yè)在世界各國設(shè)立的辦事處、分公司、境外銷售網(wǎng)點、境外窗口以及每年在美洲、非洲、歐洲等地舉行的紡織品投資國際推介會等為國外實習(xí)基地，充分鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐能力，最大限度地縮短從專業(yè)到崗位的距離。

四、總結(jié)

創(chuàng)新國際商貿(mào)人才培養(yǎng)機制突破了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，呈現(xiàn)出多角色、開放性的多元主體互動特征，不再強調(diào)“政、行、校、企”的簡單合作，而是一種不斷創(chuàng)新體制機制的管理創(chuàng)新。各方合作，深度融合，政府高效管理為高層次人才培養(yǎng)提供體制機制保障，行業(yè)監(jiān)督保障人才培養(yǎng)系統(tǒng)化，企業(yè)參與協(xié)助打造應(yīng)用人才，學(xué)校主導(dǎo)薈萃國內(nèi)外資源，拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。這些要素發(fā)揮合力，正是國際商貿(mào)人才培養(yǎng)品質(zhì)的助推器，也是高職教育服務(wù)社會、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的本質(zhì)所在。

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紡織品分析實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

本文作者：沈瑞山工作單位：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）高職教育對教師的素質(zhì)要求高職教育具備“高教性、職教性、應(yīng)用性”等特點。工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式則對師資整體素質(zhì)尤其是實操技能提出了更高的要求，除掌握必備的理論知識外，還須具備本專業(yè)的實踐操作能力，能為學(xué)生進行示范講解和操作引導(dǎo)。建立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站可以使教師能夠按計劃、分期分批、長期輪流地進行企業(yè)實踐，提升實踐教學(xué)水平。（二）經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師進企業(yè)實踐的現(xiàn)實需要（1）從學(xué)校方面來說，專業(yè)教師本來就比較缺乏，承擔(dān)著較為繁重的校內(nèi)教學(xué)任務(wù)，沒有時間深入企業(yè)開展實踐和服務(wù)，學(xué)校抽調(diào)教師到企業(yè)實踐，會導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)工作人手不足，往往要在課時較少的學(xué)期里才能安排教師下企業(yè)，有較強的不確定性，缺乏計劃性。同時，由于教師下企業(yè)實踐的時間短，沒有機會深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致走過場現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。（2）從教師方面來說，專業(yè)教師所實踐的企業(yè)應(yīng)與自身的專業(yè)相結(jié)合，應(yīng)有助于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，但企業(yè)并不輕易接受一個不太了解的專業(yè)教師來企業(yè)實踐，因此，教師聯(lián)系企業(yè)有一定困難?？蛻羰瞧髽I(yè)生存的根本，由于涉及公司商業(yè)秘密，所以教師個人到企業(yè)中去，不可能實際接觸企業(yè)的業(yè)務(wù)活動，不能接觸實際業(yè)務(wù)，教師下企業(yè)實踐的效果就會打折扣。（3）從企業(yè)方面來說，目前企業(yè)接納教師參與實踐的積極性不高。其原因是，教師下企業(yè)實踐，企業(yè)對教師沒有約束力，無法放心讓教師深入生產(chǎn)經(jīng)營的核心領(lǐng)域，教師也無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，所以企業(yè)一般不愿接納教師下企業(yè)實踐。（三）現(xiàn)代社會和高職院校自身發(fā)展的需要近年來，隨著高職教育的迅猛發(fā)展和人才觀、質(zhì)量觀的改變，社會需要更多的一線高技能型人才，這就要求專業(yè)教師既要有扎實的理論知識，更要有熟練的專業(yè)操作技能；既能動口，也能動手；既要善講，更要會做，要改變“黑板上做貿(mào)易，課桌上談價格”的現(xiàn)象。

（一）提高教師教學(xué)能力沈瑞山：高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師企業(yè)流動工作站的研究與實踐教師經(jīng)過流動工作站的鍛煉，能及時更新知識，掌握最新的行業(yè)發(fā)展動向、市場運作技能，可以為學(xué)校的教學(xué)改革注入行業(yè)企業(yè)的信息，把企業(yè)文化等企業(yè)要素融進教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的修訂中，使育人模式和質(zhì)量與社會需求相匹配，使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)管理服務(wù)一線。（二）促進專業(yè)和課程建設(shè)專業(yè)教師在企業(yè)流動站里工作、學(xué)習(xí)，可以收集到大量企業(yè)人才需求信息，這些來自市場一線的信息，為學(xué)校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，完善專業(yè)課程內(nèi)容安排，進行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革提供了有力依據(jù)。（三）引導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)企業(yè)流動工作站可以使學(xué)生的校外實訓(xùn)條件得到改善，實訓(xùn)內(nèi)容得到充實。通過專業(yè)教師在站的工作實踐，加強與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生的實訓(xùn)提供更好的平臺，讓學(xué)生親身體驗一個完整的業(yè)務(wù)工作流程，掌握經(jīng)營一線最實際的信息、知識和業(yè)務(wù)操作方法。（四）為企業(yè)提供多方面服務(wù)在流動站工作的專業(yè)教師一般具有較為厚實的理論基礎(chǔ)，在向企業(yè)員工學(xué)習(xí)實踐技能的同時，為企業(yè)員工提供較為專業(yè)的知識培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，為企業(yè)提供多方面服務(wù)，提高企業(yè)管理水平，大大提高企業(yè)素質(zhì)。

（一）教師企業(yè)流動工作站管理模式1．管理機構(gòu)成立學(xué)校企業(yè)流動工作站領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)決策與協(xié)調(diào)重大事宜。同時設(shè)立學(xué)校企業(yè)流動工作站管理辦公室，具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校企業(yè)流動工作站的建設(shè)規(guī)劃、管理制度與考核評價驗收標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)工作，負(fù)責(zé)對流動工作站進行管理。2．管理程序?qū)I(yè)教師提出申請，系部嚴(yán)格考察，確定與本系相關(guān)專業(yè)聯(lián)系較為緊密的、合作愿望較強的生產(chǎn)經(jīng)營性企業(yè)，設(shè)立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站，并將相關(guān)報告與計劃報送學(xué)校審核、備案。（二）教師企業(yè)流動工作站管理要求充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)流動工作站管理辦公室管理主體的作用，相關(guān)部門積極配合，在教師課務(wù)調(diào)整、工作站平臺搭建等方面給予協(xié)助。對在進站工作中業(yè)績突出的實踐教師給予獎勵，對建設(shè)效果不理想、未完成建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的專業(yè)教師企業(yè)流動工作站，要分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進與調(diào)整，使專業(yè)教師企業(yè)流動工作站向健康良性化方向發(fā)展。（三）教師企業(yè)流動工作站管理內(nèi)容1.學(xué)校的政策保障工學(xué)結(jié)合、校企合作是建立專業(yè)教師企業(yè)流動工作站的核心要求，學(xué)校要為教師創(chuàng)造條件參與到工作站實際工作中，保證進站的教師能夠有充分的時間和精力投入到企業(yè)實際業(yè)務(wù)運作中。2.加強過程管理學(xué)校定期或不定期地到工作站進行走訪，對專業(yè)教師在站工作的情況進行跟蹤調(diào)查，協(xié)同企業(yè)督促教師切實做好實踐工作，同時，及時解決專業(yè)教師在站工作過程中遇到的困難，對教師提出的意見與建議進行認(rèn)真分析，及時改進。3.加強對教師進站工作成果的總結(jié)和管理在站工作中，專業(yè)教師要及時進行總結(jié)與反思，既要善于吸收、消化實際業(yè)務(wù)中的方式方法，縮短理論與實踐的差距，又要充分利用理論基礎(chǔ)知識扎實的優(yōu)勢，對出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出符合企業(yè)實際的措施與辦法，切實提高解決實際問題的能力。工作站工作結(jié)束后，學(xué)校要與專業(yè)教師進行交流和總結(jié)，獲取專業(yè)教師根據(jù)實踐對學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式等提出的建設(shè)性意見與建議。4.企業(yè)對專業(yè)教師流動工作站的管理教師進站前，企業(yè)與學(xué)校雙方共同制定教師進站方案、計劃和制度，并簽訂相應(yīng)的合作文件。一方面，專業(yè)教師到流動工作站工作屬于脫產(chǎn)性質(zhì)，因此企業(yè)要實現(xiàn)進站工作的教師“員工化”，教師主動接受企業(yè)管理，執(zhí)行企業(yè)的決定。另一方面，企業(yè)要用激勵制度提高進站工作教師的工作熱情和積極性。企業(yè)需要的是能夠為企業(yè)帶來利益的人員，教師進站的目的是為了提升自身的實踐動手能力，企業(yè)與學(xué)校的目的存在一定的差異，必須要將教師的積極性引導(dǎo)到為企業(yè)服務(wù)上來，教師的能力才能真正得到提升，相應(yīng)的激勵制度可以很好地調(diào)動教師的積極性。（四）教師企業(yè)流動工作站考核學(xué)校要堅持過程與結(jié)果考核相結(jié)合，堅持定量與定性考核相結(jié)合，堅持靜態(tài)與動態(tài)考核相結(jié)合。首先要從學(xué)校、企業(yè)的層面對進站教師工作的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)、全面的考核，綜合評價其教學(xué)能力、科研水平和服務(wù)社會能力等方面提高的實際效果。其次，對進站工作的教師在進行量化考核的同時，為更好地激發(fā)教師的潛能，促進教師的專業(yè)成長，鼓勵教師的創(chuàng)造性、積極性和主動性，也要進行定性考評。第三，既要注重對進站教師過去和現(xiàn)在進行比較，又要注重教師發(fā)展的潛力和發(fā)展趨勢，真正發(fā)揮考核的激勵功能和導(dǎo)向功能。

（一）學(xué)校明確專業(yè)教師實踐目的確定專業(yè)教師到工作站鍛煉的目標(biāo)是學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的實踐知識，并將學(xué)到的知識在日后的教學(xué)過程中加以應(yīng)用，以此提升教學(xué)質(zhì)量。（二）企業(yè)制定相關(guān)規(guī)定接收專業(yè)教師實踐學(xué)習(xí)合作企業(yè)與學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議，制定與學(xué)校制度相適應(yīng)的規(guī)定來接受教師，在教師的業(yè)務(wù)工作、日常管理等方面做出相應(yīng)安排，實現(xiàn)與學(xué)校的協(xié)調(diào)共管，確保教師在企業(yè)里有具體崗位，從事具體工作，直接參與企業(yè)業(yè)務(wù)活動。（三）專業(yè)教師進站工作學(xué)習(xí)專業(yè)教師以企業(yè)員工的身份進入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，投入到企業(yè)的日常工作中，企業(yè)按員工管理制度對教師進行日常管理。現(xiàn)以實際案例來說明。學(xué)校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教師到××公司的主要工作崗位是外貿(mào)業(yè)務(wù)員，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是外貿(mào)出口流程，主要工作目標(biāo)是尋找國外客戶，聯(lián)系國內(nèi)廠家，實現(xiàn)國內(nèi)國外銜接的交易全過程。具體學(xué)習(xí)過程如下。1.熟悉公司專業(yè)教師到企業(yè)后首先對企業(yè)的基本情況進行了解，熟悉環(huán)境，進行角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備。了解公司組織結(jié)構(gòu)、管理制度、業(yè)務(wù)范圍，了解外貿(mào)的主要經(jīng)營過程。2.認(rèn)識產(chǎn)品學(xué)習(xí)外貿(mào)流程的前提是從認(rèn)識產(chǎn)品開始的。該公司是一家以建筑用品為主要出口對象，同時出口紡織品、燈具等產(chǎn)品的貿(mào)易公司，產(chǎn)品的目標(biāo)市場主要為日本、歐美等國家和地區(qū)。對產(chǎn)品的認(rèn)識從學(xué)習(xí)各個國家和地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)開始，學(xué)習(xí)主要出口產(chǎn)品的原材料、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、質(zhì)量要求和檢驗等。通過認(rèn)識產(chǎn)品，明確國外客戶的具體要求，在國內(nèi)找到相應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)工廠。3.客戶洽談在初步認(rèn)識產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，積極尋找國外客戶。主要的途徑就是網(wǎng)絡(luò)平臺和交易會參展等，通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺資源找到需要公司產(chǎn)品的客戶，了解對方的具體要求，在師傅的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會針對不同客戶類型，用較為準(zhǔn)確的日文、英文等語言進行不同內(nèi)容的寫作和電話溝通，進而在國內(nèi)工廠中尋找相應(yīng)的生產(chǎn)廠家，與選定的國內(nèi)生產(chǎn)廠家進行溝通，了解合作意愿，及時向國外客戶發(fā)出產(chǎn)品的報價函。上述工作主要是培養(yǎng)業(yè)務(wù)溝通、談判等能力，這需要一定時間的學(xué)習(xí)和鍛煉。在與國內(nèi)外客戶和供應(yīng)廠家的磋商完成后，簽訂合同并履約，最終完成商品的生產(chǎn)、交付和貨款的回收等。此外，有條件時，可以接觸、學(xué)習(xí)因各種原因?qū)е碌膰鴥?nèi)國外客戶出現(xiàn)索賠情況時的應(yīng)對策略和談判策略等。4．企業(yè)工作階段性小結(jié)企業(yè)在進站教師工作結(jié)束后，對其所進行的工作、開拓的客戶等當(dāng)面進行小結(jié)、交流，形成書面材料，寄交學(xué)校，作為考核依據(jù)之一。同時，對教師在企業(yè)的后續(xù)性工作提出參考意見。（四）學(xué)校相關(guān)部門對專業(yè)教師進站的工作召開總結(jié)匯報會學(xué)校在專業(yè)教師進站工作任務(wù)完成后，組織進行總結(jié)匯報，從工作技能與雙師素質(zhì)提升、教學(xué)資源準(zhǔn)備等多方面對教師企業(yè)工作實踐進行考核，對取得的成績進行匯報，同時也指出其中的不足。

紡織品分析實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

繼10月19日總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，專題研究部署打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動后，今天國務(wù)院又專門召開這次電視電話會議，充分表明了對這項工作的高度重視，也體現(xiàn)了開展好專項行動的重要和緊迫。溫總理的重要講話，從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、維護我國國際形象、保護人民群眾切身利益的高度，深刻闡述了開展專項行動的極端重要性，客觀總結(jié)了近年來全國知識產(chǎn)權(quán)保護工作取得的成績，透徹分析了當(dāng)前存在的突出問題，并對這次專項行動進行了全面安排部署。大明省長就貫徹落實全國會議精神，扎實開展好全省專項行動作了具體安排，提出明確要求。兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話，非常深刻、非常嚴(yán)肅、非常中肯，也非常到位，是我們做好知識產(chǎn)權(quán)保護和執(zhí)法工作、開展好這次專項行動的重要指導(dǎo)性文件，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。

強化知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理和保護，是提升自主創(chuàng)新能力、增創(chuàng)區(qū)域競爭新優(yōu)勢的重要著力點，也是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)步伐的必然要求和現(xiàn)實選擇。近年來特別是2007年6月我市被批準(zhǔn)為國家知識產(chǎn)權(quán)試點城市以來，我們在全力抓好知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、申報、管理等各項工作的同時，高度重視知識產(chǎn)權(quán)的保護和執(zhí)法工作，健全執(zhí)法制度、完善執(zhí)法機制、加強執(zhí)法力量、開展專項行動，知識產(chǎn)權(quán)的行政與司法保護力度持續(xù)加大，取得了明顯的階段性成效。僅今年以來，全市就開展專利執(zhí)法活動25次、檢查商品6萬余件，有效凈化了專利市場，調(diào)動了有關(guān)方面開展知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的積極性，也極大地促進了創(chuàng)新型城市建設(shè)的扎實推進，為我市經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展提供了有力支撐和保障。但同時也要看到，剛才溫總理、姜省長講話中提到的一些問題，特別是侵犯知識產(chǎn)權(quán)、制售假冒偽劣商品現(xiàn)象，在我市仍時有發(fā)生，有的還比較嚴(yán)重，不同程度地干擾了市場經(jīng)濟秩序，影響了企業(yè)的競爭力，損害了我市的形象。對此，各級各部門務(wù)必高度重視，進一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，增強緊迫感和使命感，按照國家和省里的統(tǒng)一部署，迅速行動起來，集中開展好這次打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動。下面，我再強調(diào)以下幾點。

一要突出工作重點。會后，各級各部門要抓緊傳達學(xué)習(xí)好這次電視電話會議精神，并按照上級要求，結(jié)合自身實際，盡早研究制定打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動“工作方案”。要把這次專項行動打擊的重點放在保護著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)和植物新品種權(quán)等方面，突出新聞出版產(chǎn)業(yè)、文化娛樂業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)等重點領(lǐng)域，以及產(chǎn)品制造集中地、商品集散地、侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品案件高發(fā)地等重點區(qū)域，切實加大執(zhí)法力度，集中查處一批侵權(quán)、假冒、盜版的大案要案，曝光一批違法違規(guī)企業(yè)，真正形成強大聲勢，震懾各類侵犯知識產(chǎn)權(quán)、制售假冒偽劣商品的違紀(jì)違法行為。

二要強化關(guān)鍵舉措。一是抓源頭治理。在專項行動中，要對企業(yè)的資質(zhì)進行嚴(yán)格審查，堅決取締無證生產(chǎn)；要嚴(yán)厲查處非法印刷、復(fù)制各類出版物、印刷品、光盤、計算機軟件及包裝裝潢、商標(biāo)標(biāo)識等行為；要加強農(nóng)產(chǎn)品種子品種真實性鑒定，打擊無證和“套牌”生產(chǎn)、銷售授權(quán)品種等行為。二是抓市場監(jiān)管。集中加強對圖書、軟件和音像制品市場的巡查和對商貿(mào)流通企業(yè)的管理、規(guī)范，嚴(yán)厲打擊盜版、專利侵權(quán)及制售假冒偽劣藥品等，嚴(yán)肅查處侵犯注冊商標(biāo)等行為。三是抓示范帶動。認(rèn)真落實國家規(guī)定的政府機關(guān)使用正版軟件的要求，將正版軟件購置經(jīng)費納入財政預(yù)算和國有資產(chǎn)管理，各級機關(guān)和工作人員都要帶頭使用正版軟件，發(fā)揮好模范帶頭作用。四是抓宣傳引導(dǎo)。充分利用各種媒體與陣地，切實加強對知識產(chǎn)權(quán)保護重要意義、政策法規(guī)及典型案例等方面的宣傳，努力在全社會形成“造假售假為恥、創(chuàng)新維權(quán)為榮”的濃厚氛圍，為專項行動的開展創(chuàng)造良好環(huán)境。

三要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。這次打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品專項行動，意義重大，影響廣泛，國家和省里空前重視。各級各有關(guān)部門一定要加大領(lǐng)導(dǎo)力度，嚴(yán)格落實責(zé)任，密切協(xié)調(diào)配合，確保專項行動取得實效。為此，市里將參照省里的做法，調(diào)整充實知識產(chǎn)權(quán)保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室調(diào)整到市商務(wù)局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市知識產(chǎn)權(quán)保護和執(zhí)法工作。各級都要把這項工作擺上重要議事日程，主要負(fù)責(zé)同志親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，及時研究解決遇到的突出問題，當(dāng)務(wù)之急是抓緊充實完善領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對專項行動的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)。要加強溝通協(xié)調(diào)，商務(wù)部門要認(rèn)真履行牽頭主抓責(zé)任，盡職盡責(zé)發(fā)揮作用；經(jīng)信、公安、工商、科技、質(zhì)監(jiān)、新聞出版等部門要結(jié)合各自職能，積極主動參與，定期開展聯(lián)合執(zhí)法行動，確保專項行動有力有序推進。要強化督導(dǎo)檢查，建立定期調(diào)度通報制度，及時掌握工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題立即督促落實整改措施。要嚴(yán)格考核獎懲，對工作開展好、成效明顯的單位和個人大張旗鼓地表彰；對工作不力、敷衍塞責(zé)的部門和縣市區(qū)，堅決予以曝光和問責(zé)。、紡織服裝、輕工、電子信息、交通運輸裝備、新型建材等產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)設(shè)計的重點發(fā)展領(lǐng)域，有計劃、有步驟地每年組織實施一批市場前景好、技術(shù)含量高、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新花色等工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新項目。裝備制造業(yè)主要發(fā)展工程機械、農(nóng)業(yè)機械、礦山機械、節(jié)能環(huán)保裝備、數(shù)控機床、輸變電設(shè)備、工具、儀表以及基礎(chǔ)零部件等產(chǎn)品設(shè)計；紡織服裝主要發(fā)展服裝設(shè)計、床上用品等家居設(shè)計，新型面料設(shè)計、毛紡制品設(shè)計、棉紡織品設(shè)計和化纖制品設(shè)計等；輕工業(yè)重點發(fā)展食品、家用電器、家具、塑料制品、五金制品、玩具、文具、健身器材等消費類產(chǎn)品設(shè)計，以及包裝與平面設(shè)計、平面印刷物、抽紗刺繡、草柳織品、地毯、藝術(shù)陶瓷及工藝玻璃、金屬工藝及首飾、旅游紀(jì)念品等工藝美術(shù)類產(chǎn)品設(shè)計；電子信息主要發(fā)展太陽能光伏和LED產(chǎn)品設(shè)計、光通信類產(chǎn)品設(shè)計、電子元器件設(shè)計、控制應(yīng)用類產(chǎn)品設(shè)計、軟件設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)品設(shè)計等；交通運輸裝備主要發(fā)展重型汽車、客車、專用汽車、新能源汽車、內(nèi)河船舶、自行車以及關(guān)鍵零部件的設(shè)計等；新型建材主要發(fā)展綠色建材、新型墻材及外墻保溫等節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計。積極推進創(chuàng)新設(shè)計成果專利化，加快專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。

（二）圍繞增強工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新能力，培育一批具有國際國內(nèi)先進水平的工業(yè)設(shè)計中心。按照高起點定位、高水平研發(fā)、高層次人才聚集的原則，瞄準(zhǔn)國際國內(nèi)同行業(yè)先進水平，以我市的企業(yè)技術(shù)中心、工程研究中心、工程技術(shù)研究中心、重點實驗室、高校和科研院所、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)為依托，圍繞工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃，分領(lǐng)域、分專業(yè)推進企業(yè)建設(shè)工業(yè)設(shè)計中心，著重建設(shè)與工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整重點產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、涉及面廣、基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯的省級以上工業(yè)設(shè)計中心。以工程機械、農(nóng)業(yè)機械、礦山機械、數(shù)控機床、輸變電設(shè)備、節(jié)能環(huán)保設(shè)備、基礎(chǔ)零部件等產(chǎn)品設(shè)計為主，建設(shè)裝備制造業(yè)設(shè)計中心；以現(xiàn)代服裝和面料設(shè)計為主，建設(shè)現(xiàn)代紡織面料服裝設(shè)計中心；以重型車、客車、專用車、新能源汽車、內(nèi)河船舶、自行車等設(shè)計為主，建設(shè)交通運輸裝備設(shè)計中心；以及食品設(shè)計中心、消費類產(chǎn)品設(shè)計中心、工藝美術(shù)產(chǎn)品設(shè)計中心、電子信息設(shè)計中心、新型建材設(shè)計中心等。鼓勵工業(yè)企業(yè)、工業(yè)設(shè)計企業(yè)、高等院校、科研機構(gòu)建立合作機制，促進形成以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新體系，積極引進新的設(shè)計理念、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，提升工業(yè)設(shè)計水平。

（三）圍繞促進工業(yè)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化，打造一批具有國際國內(nèi)競爭力的工業(yè)設(shè)計示范基地。依托一批基礎(chǔ)較好、產(chǎn)業(yè)鏈條長、技術(shù)水平高的工業(yè)設(shè)計創(chuàng)意企業(yè)，加強與高?？蒲性O(shè)計機構(gòu)、行業(yè)設(shè)計機構(gòu)和市內(nèi)外同行業(yè)設(shè)計機構(gòu)的密切合作，最大限度地綜合利用創(chuàng)意資源，以自主開發(fā)工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新成果并實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，以培育自主知識產(chǎn)權(quán)為重點，著力打造一批具有國際競爭力的工業(yè)設(shè)計骨干企業(yè)，構(gòu)建基于區(qū)域集聚聯(lián)動發(fā)展的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈。鼓勵縣（市、區(qū)）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際和產(chǎn)業(yè)、資源比較優(yōu)勢，建立工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)園區(qū)。加強公共服務(wù)平臺建設(shè)，吸引工業(yè)設(shè)計企業(yè)、人才、資金等要素向園區(qū)集聚。培育和認(rèn)定工程機械、重型汽車、專用汽車、野戰(zhàn)指揮車、電動自行車、紡織服裝、光伏及LED產(chǎn)業(yè)、食品、五金制品、基礎(chǔ)零部件等一批工業(yè)設(shè)計示范園區(qū)，發(fā)揮輻射和帶動作用，促進我市工業(yè)設(shè)計快速穩(wěn)定發(fā)展。

四、加快工業(yè)設(shè)計發(fā)展的工作措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全促進工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理體系，加強政府宏觀指導(dǎo)和政策引導(dǎo)。成立由市政府分管市長任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的市工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。各縣（市、區(qū)）要建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，加強對工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和管理，形成政府導(dǎo)向、主要職能部門承擔(dān)、相關(guān)部門配合、社會整體聯(lián)動的工作機制。

（二）加大扶持力度。一是加大財政資金投入。充分發(fā)揮財政資金的引導(dǎo)作用，每年從市級結(jié)構(gòu)調(diào)整專項資金、服務(wù)業(yè)發(fā)展專項資金等專項資金中拿出部分資金，重點支持工業(yè)設(shè)計企業(yè)開拓市場、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)公共服務(wù)平臺，帶動社會資金支持工業(yè)設(shè)計發(fā)展。二是落實稅收扶持政策。引導(dǎo)企業(yè)加大對工業(yè)設(shè)計投入，企業(yè)用于工業(yè)設(shè)計的研究開發(fā)費用，按照稅法規(guī)定享受企業(yè)所得稅前加計扣除政策。工業(yè)設(shè)計企業(yè)被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的，按照國家稅法規(guī)定享受高新技術(shù)企業(yè)相關(guān)稅收優(yōu)惠政策。三是拓寬融資渠道。充分發(fā)揮銀行資金主渠道作用，金融機構(gòu)要對工業(yè)設(shè)計企業(yè)，特別是擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的工業(yè)設(shè)計優(yōu)勢企業(yè)，對其合理信貸給予支持。鼓勵信用擔(dān)保機構(gòu)為工業(yè)設(shè)計企業(yè)提供貸款擔(dān)保，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的工業(yè)設(shè)計企業(yè)享受科技型中小企業(yè)信貸支持有關(guān)政策。健全完善政府支持引導(dǎo)、全社會參與的多元化投融資機制，鼓勵社會各類資本加大對工業(yè)設(shè)計投資。支持符合條件的工業(yè)設(shè)計企業(yè)在境內(nèi)外資本市場上市融資。鼓勵創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資機構(gòu)對工業(yè)設(shè)計企業(yè)開展業(yè)務(wù)。

（三）加強人才隊伍建設(shè)。培育、吸引和集聚一大批工業(yè)設(shè)計專門人才，為工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支撐。一是完善工業(yè)設(shè)計教育體系。探索建立工業(yè)設(shè)計人才教育和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)發(fā)展需求的工業(yè)設(shè)計復(fù)合型人才。加強高等院校的工業(yè)設(shè)計學(xué)科建設(shè)，加大對工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)、科研、實驗的軟硬件支持，提升教師水平。二是建立健全工業(yè)設(shè)計人才培訓(xùn)機制。支持符合條件的工業(yè)設(shè)計企業(yè)設(shè)立博士后科研工作站。鼓勵有條件的企業(yè)創(chuàng)建工業(yè)設(shè)計實訓(xùn)基地。鼓勵企業(yè)與高校、職業(yè)培訓(xùn)院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)進行人才的需求對接，開展多層次、多類型的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育，支持院校與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地和訂單式人才培養(yǎng)基地，加快培育工業(yè)設(shè)計緊缺人才。三是積極引進優(yōu)秀人才。鼓勵海外優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計人才來我市創(chuàng)業(yè)和從事工業(yè)設(shè)計研究教學(xué)工作。在輸送人才到國內(nèi)外學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的同時，鼓勵企業(yè)引進海內(nèi)外優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計人才。四是健全人才激勵機制。積極構(gòu)建以人才評價、培養(yǎng)、流動為主要內(nèi)容的人才政策體系，積極探索建立收益分享、技術(shù)入股以及股權(quán)、期權(quán)等激勵機制，努力營造有利于人才干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。