摘要：伴隨我國社會經濟的快速發(fā)展以及高校規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)壓力也隨之不斷增大，且成為全社會都密切關注的重點問題。其中，大學生就業(yè)作為社會和學校穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎，在高就業(yè)壓力下如何解決大學就業(yè)問題并鼓勵其創(chuàng)業(yè)也就成為當前必須要研究的問題?；诖?，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導進行了研究與分析，希望在幫助大學生解決就業(yè)問題的同時，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，進而為各高校師生提供有效的幫助。

關鍵詞：高就業(yè)壓力；大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導

2021年我國高校畢業(yè)生數(shù)量高達874萬人，相對于2020年高校畢業(yè)生數(shù)量增加了40萬人。雖然當前很多高校都建立了人才供應平臺并對大學生開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，但是在疫情防控期間，由于很多大學生無法返校且再加上招聘會無法正常進行等，給原本就業(yè)壓力大的高校增加了工作難度。本文對高就業(yè)壓力下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導對策進行了研究，希望對高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會的穩(wěn)定發(fā)展等有所幫助。

一、高校大學生就業(yè)形勢及就業(yè)壓力來源分析

（一）高校大學生就業(yè)形勢

新冠肺炎疫情雖然在我國已經取得了階段性的成效，但是就全球范圍來看，疫情的形勢依然非常嚴峻。教育部相關調查數(shù)據(jù)顯示，在2021年應屆畢業(yè)生當中，50%以上的大學生在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，與2020年相比，人數(shù)規(guī)模收縮了約19%；10%左右的大學生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，相對2020年而言，人數(shù)增長了約7%。通過這組數(shù)據(jù)可以看出，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導雖然發(fā)揮了一定的作用，但是由于畢業(yè)生就業(yè)期望值高，創(chuàng)業(yè)經驗不足，且在遇到困難時容易退縮，所以這也就導致大學生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在很多問題[1]。

【摘要】伴隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，我國在加強高校教育品質以及擴大招生的情況下，大學生就業(yè)難問題已經成為了我國現(xiàn)階段的主要就業(yè)問題。在現(xiàn)代社會就業(yè)形式環(huán)境下，大學生的就業(yè)情況不容樂觀，且受到部分社會私人融資機構鼓動，有不明真相即開始投入資金進行創(chuàng)業(yè)的也不在少數(shù)，這就導致了社會發(fā)展情景多變的環(huán)境出現(xiàn)。為應對這一事件的發(fā)展變化，在應用現(xiàn)代教育的過程中，適當添加創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導服務，促進高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進度，就成為了當下的重要目標任務。

【關鍵詞】大學生　就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導　就業(yè)服務

伴隨著我國現(xiàn)代教育的不斷推進，人力資源的發(fā)展也逐漸出現(xiàn)了飽和情況。在大量的高校畢業(yè)生開始進入社會事業(yè)服務的期間，就出現(xiàn)了大量的人力資源利用不協(xié)調情況出現(xiàn)。從20世紀的畢業(yè)即就業(yè)到現(xiàn)在就業(yè)市場的畢業(yè)不等于就業(yè)的情況來看，大學生的就業(yè)情況不容樂觀，而即便在學校獲得了較好的推薦，在社會上仍不能受到較好的經驗?，F(xiàn)代社會不僅需要擁有專業(yè)知識的儲備型人才，還需要吃得了苦的有經驗有膽識的人才。下面從現(xiàn)代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系的基本發(fā)展情況進行簡要分析。

一、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

伴隨著我國的教育擴招計劃推進，高等教育的規(guī)模逐漸的大眾化。在這樣的大環(huán)境下，越來越多的畢業(yè)生介入社會就業(yè)，而社會的生產需求也逐漸飽和，這就是導致我國大學生就業(yè)壓力的最重要根源。為分析這其中的就業(yè)形式，下面我們從以下幾個方面進行簡要分析。

（一）就業(yè)歧視

為貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，全面實施《中華人民共和國就業(yè)促進法》的有關規(guī)定，現(xiàn)就促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作提出以下指導意見：

一、統(tǒng)一思想認識，明確目標任務

（一）統(tǒng)一思想認識。創(chuàng)業(yè)是勞動者通過自主創(chuàng)辦生產服務項目、企業(yè)或從事個體經營實現(xiàn)市場就業(yè)的重要形式。勞動者通過創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)自身就業(yè)的同時，吸納帶動更多勞動者就業(yè)，促進了社會就業(yè)的增加。當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務。各地區(qū)、各有關部門要高度重視，通過政策支持和服務保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵和扶持更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導思想。各地區(qū)、各有關部門要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照構建社會主義和諧社會的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經濟社會發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作新格局。堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)培訓，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務“三位一體”的工作機制，不斷激發(fā)勞動者的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的城鄉(xiāng)勞動者通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點。各地區(qū)、各有關部門要緊密結合地方的優(yōu)勢產業(yè)、特色經濟，確定鼓勵創(chuàng)業(yè)的產業(yè)指導目錄，制定扶持政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)者進入國家和地方優(yōu)先和重點發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動密集型、農副產品加工型、貿易促進型、社區(qū)服務型、建筑勞務型和信息服務型等產業(yè)或行業(yè)。鼓勵和支持個體私營等非公有制經濟和中小企業(yè)發(fā)展，擴大創(chuàng)業(yè)領域。重點指導和促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進軍隊復員轉業(yè)人員、留學回國人員等創(chuàng)業(yè)。力爭用3到5年的時間，實現(xiàn)勞動者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

為貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，全面實施《中華人民共和國就業(yè)促進法》的有關規(guī)定，現(xiàn)就促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作提出以下指導意見：

一、統(tǒng)一思想認識，明確目標任務

（一）統(tǒng)一思想認識。創(chuàng)業(yè)是勞動者通過自主創(chuàng)辦生產服務項目、企業(yè)或從事個體經營實現(xiàn)市場就業(yè)的重要形式。勞動者通過創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)自身就業(yè)的同時，吸納帶動更多勞動者就業(yè)，促進了社會就業(yè)的增加。當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務。各地區(qū)、各有關部門要高度重視，通過政策支持和服務保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵和扶持更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導思想。各地區(qū)、各有關部門要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照構建社會主義和諧社會的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經濟社會發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作新格局。堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)培訓，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務“三位一體”的工作機制，不斷激發(fā)勞動者的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的城鄉(xiāng)勞動者通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點。各地區(qū)、各有關部門要緊密結合地方的優(yōu)勢產業(yè)、特色經濟，確定鼓勵創(chuàng)業(yè)的產業(yè)指導目錄，制定扶持政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)者進入國家和地方優(yōu)先和重點發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動密集型、農副產品加工型、貿易促進型、社區(qū)服務型、建筑勞務型和信息服務型等產業(yè)或行業(yè)。鼓勵和支持個體私營等非公有制經濟和中小企業(yè)發(fā)展，擴大創(chuàng)業(yè)領域。重點指導和促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進軍隊復員轉業(yè)人員、留學回國人員等創(chuàng)業(yè)。力爭用3到5年的時間，實現(xiàn)勞動者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

關鍵詞：職業(yè)指導；課程；目標；任務；原則；內容

一、職業(yè)指導課的具體目標與任務

1．根據(jù)問卷調查統(tǒng)計的分析情況，對學生進行學校、專業(yè)的介紹。幫助學生了解職校不同階段的學習情況和基本要求，了解所學專業(yè)在社會經濟中的特殊地位和作用，認識本專業(yè)相對應的職業(yè)群及相關職業(yè)群的素質要求，從而使學生明確學習方向，端正學習態(tài)度，鞏固專業(yè)思想，努力培養(yǎng)和提高自己的綜合職業(yè)素質。

2．以調查、測試及在生活中發(fā)現(xiàn)等方式，幫助學生了解個人的興趣、能力、性格等，分析自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷完善自己；幫助學生認識社會、了解社會，增強其主動適應社會生活的能力；在此基礎上，指導學生選擇今后升學和就業(yè)的大方向，主動發(fā)展自己。

3．對學生進行禮儀、人際關系等方面的教育，培養(yǎng)學生良好道德修養(yǎng)和人際關系。對學生進行創(chuàng)業(yè)指導，使學生明確創(chuàng)業(yè)的意義，了解創(chuàng)業(yè)基本素質要求，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)方法和途徑，在步入社會后真正成為具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)業(yè)績的一代新人。

4．培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。