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模具開(kāi)發(fā)范文第1篇

關(guān)鍵詞：虛擬系統(tǒng) 虛擬數(shù)控加工 虛擬模具拆裝

中圖分類號(hào)：TG241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（c）-0023-01

模具工業(yè)在整個(gè)制造業(yè)中占據(jù)著非常重要的地位，模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)也融合了材料成形/型工藝技術(shù)、材料技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，是一門(mén)技術(shù)含量高的綜合性技術(shù)。模具將日益大型化，精度越來(lái)越高，應(yīng)用CAD/CAM/CAE技術(shù)將越來(lái)越廣泛，所需的制造設(shè)備精度將會(huì)越來(lái)越高，數(shù)控機(jī)床將不斷更新。本文借助信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，對(duì)模具加工虛擬系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，使得人們可以在計(jì)算機(jī)里模擬模具數(shù)控的加工和模具的拆裝，并通過(guò)提供大量有關(guān)模具結(jié)構(gòu)的視頻，提高人們對(duì)模具結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，以便更好地進(jìn)行模具設(shè)計(jì)。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

仿真是利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化的操作環(huán)境，其中的每一個(gè)可視化仿真物體代表一種儀器或設(shè)備，通過(guò)操作這些虛擬的儀器或設(shè)備，即可達(dá)到與真實(shí)操作相一致的目的，它是虛擬仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和專業(yè)理論知識(shí)多方面結(jié)合的結(jié)晶。本設(shè)計(jì)將虛擬技術(shù)引入模具設(shè)計(jì)與制造模塊中，添加有關(guān)模具加工、模具裝配，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和CAD、CAM等視頻資料，建立數(shù)字化模具設(shè)計(jì)與制造綜合平臺(tái)。系統(tǒng)總框圖如圖1所示，反映了包含的模塊和內(nèi)容。

數(shù)控面板編程流程：選擇要加工的圖形編程加工調(diào)用外部程序判斷是否有錯(cuò)誤信息，若無(wú)錯(cuò)誤則播放加工過(guò)程，若有錯(cuò)誤則修改程序重新加工。

2 數(shù)控虛擬加工設(shè)計(jì)

由于西門(mén)子數(shù)控系統(tǒng)在我國(guó)廣泛的應(yīng)用，數(shù)控面板編程界面參考西門(mén)子數(shù)控面板進(jìn)行設(shè)計(jì)（如圖2所示），以增加人們對(duì)西門(mén)子數(shù)控面板的認(rèn)識(shí)。

單擊開(kāi)始按鈕，程序顯示屏將顯示程序名，可以進(jìn)行編程，單擊操作鍵盤(pán)按鈕，顯示屏將顯示對(duì)應(yīng)內(nèi)容。初始狀態(tài)時(shí)加工顯示區(qū)顯示加工中心圖形，單擊圖形顯示按鈕候，將顯示加工對(duì)象圖形，操作者在明確圖形和加工路線后，可根據(jù)已有的提示代碼，完成數(shù)控編程。單擊加工按鈕后，系統(tǒng)自動(dòng)判斷程序是否正確，若正確則在顯示加工過(guò)程，若出現(xiàn)錯(cuò)誤則提示重新檢查和修改程序。

3 模具拆裝設(shè)計(jì)

模具裝配是根據(jù)模具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和技術(shù)條件，以一定的裝配順序和方法，將符合圖紙技術(shù)要求的零件，經(jīng)協(xié)調(diào)加工，組裝成滿足使用要求的模具。本模塊界面分三個(gè)區(qū)，控制區(qū)、練習(xí)區(qū)和顯示區(qū)，如圖3所示。

控制區(qū)主要實(shí)現(xiàn)操作內(nèi)容，即安裝或拆卸，共有五個(gè)按鈕。當(dāng)單擊安裝/拆卸演示按鈕后，將在顯示區(qū)播放模具的安裝/拆卸步驟和安裝/拆卸過(guò)程。練習(xí)區(qū)中將顯示步驟、零件庫(kù)和練習(xí)操作。其中，零件庫(kù)中有二十個(gè)零件供選擇：上模板、模柄、止動(dòng)銷釘、導(dǎo)套、上墊板、凸模固定板、橡膠塊、彈性卸料板、凸模、卸料板螺栓、導(dǎo)料板、凹模、擋料銷、下墊板、凹模螺栓、導(dǎo)柱、凸模定位銷、凸模螺栓、下模板、凹模定位銷。

4 結(jié)論

系統(tǒng)采用Visual C++語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)，用Pro/ENGINEER設(shè)計(jì)產(chǎn)品的三維造型和模具設(shè)計(jì)，并用Mastercam來(lái)實(shí)行模具的模擬加工。通過(guò)這些技術(shù)的應(yīng)用，完成了數(shù)控虛擬加工和模具擬實(shí)拆裝功能，并添加有關(guān)數(shù)控加工、模具拆裝、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的視頻資料，建立了數(shù)字化模具設(shè)計(jì)與制造綜合平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]李冬.國(guó)內(nèi)模具行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：54-56.

模具開(kāi)發(fā)范文第2篇

基于Petri網(wǎng)的工作流網(wǎng)過(guò)程模型

Petri網(wǎng)是一個(gè)狀態(tài)變遷模型，可用來(lái)描述系統(tǒng)中異步成分之間的關(guān)系，同時(shí)允許發(fā)生多個(gè)狀態(tài)變遷，也是一個(gè)并發(fā)模型，用Petri網(wǎng)描述的系統(tǒng)有一個(gè)共同的特性就是系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為表現(xiàn)為資源(物質(zhì)資源和信息資源)的流動(dòng)，Petri網(wǎng)被認(rèn)為是系統(tǒng)建模最重要的方法之一。Petri網(wǎng)的特點(diǎn)歸納起來(lái)具有以下特點(diǎn):

①模擬性從組織機(jī)構(gòu)的角度和模擬系統(tǒng)的控制和管理，不涉及實(shí)現(xiàn)所依賴的物理和化學(xué)原理。②客觀性精確描述時(shí)間(變遷)間的依賴關(guān)系和非依賴關(guān)系。

③流特征適合描述以有規(guī)則的流動(dòng)衛(wèi)星為特征的系統(tǒng)，包括能量流、物質(zhì)流和信息流。

④描述性用同一的語(yǔ)言或者圖形描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)行為。

⑤異步并發(fā)性對(duì)于局部環(huán)境不相交的變遷可以實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立(并發(fā)地)地發(fā)生。隨著研究的深入，Petri網(wǎng)理論也在不斷完善和發(fā)展，從基本條件網(wǎng)、庫(kù)所變遷網(wǎng)(P/T)到著色網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域都有了深入的應(yīng)用。本文提出的工作流網(wǎng)就是Petri網(wǎng)的一種擴(kuò)展。

工作流管理系統(tǒng)作為過(guò)程控制的重要工具廣泛地應(yīng)用于PDM、PLM等系統(tǒng)中，而Petri網(wǎng)作為一種適應(yīng)于多系統(tǒng)的圖形化、數(shù)學(xué)化建模工具，為描述研究并行、異步、分布式和隨機(jī)性等特征的復(fù)雜性系統(tǒng)提供了強(qiáng)有力的手段。在Petri網(wǎng)的基礎(chǔ)上工作流網(wǎng)的概念被提出，用來(lái)準(zhǔn)確、清晰地定義復(fù)雜過(guò)程的邏輯。Petri網(wǎng)建立在嚴(yán)格的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，擁有成熟的分析方法和工具?；镜腜etri網(wǎng)是一個(gè)帶雙節(jié)點(diǎn)類型，我們稱之為庫(kù)所的雙向曲線圖和變遷，為了引進(jìn)工作流網(wǎng)的概念和定義，擴(kuò)展基本Petri網(wǎng)增加帶有弧權(quán)重函數(shù)，它代表了一定的庫(kù)所和變遷之間連接的數(shù)量關(guān)系。定義2帶有弧權(quán)重的Petri網(wǎng)是一個(gè)4元組:(P，T，F(xiàn)，W)。其中，P是庫(kù)所的有限集合;T是變遷的有限集合，且P∩T=Φ;F∈(P×T)∪(T×P)是一組弧;W:FN+，是設(shè)定權(quán)重到弧的函數(shù)。

當(dāng)且僅當(dāng)存在一個(gè)直接由P到T的弧連接時(shí)，P稱作一個(gè)變遷的輸入庫(kù)所，當(dāng)且僅當(dāng)存在一個(gè)由T到P的直接弧連接時(shí)，P稱作一個(gè)變遷的輸出庫(kù)所，我們用•t定義一個(gè)變遷的輸入庫(kù)所。T•定義一個(gè)變遷的輸出庫(kù)所，P•和•P有相類似的意義，即P•是作為輸入共享庫(kù)所P的一組變遷。在任何時(shí)候，一個(gè)庫(kù)所包含有0個(gè)或者多個(gè)令牌，狀態(tài)M用來(lái)表示令牌在各個(gè)庫(kù)所的分配情況，可以用以下方式表示一個(gè)狀態(tài):1p1+2p2+1p3+0p4。代表了在一個(gè)令牌在庫(kù)所1，2個(gè)令牌在庫(kù)所2，一個(gè)令牌在庫(kù)所3，在庫(kù)所4沒(méi)有令牌，也可以表示為:1p1+2p2+p3。要比較2個(gè)狀態(tài)，可以定義并行指令，例如可以對(duì)于任何2個(gè)狀態(tài)M1和M2，M1≤M2成立的條件是所有的p∈P:M1(p)≤M2(p)。

在過(guò)程執(zhí)行期間令牌的數(shù)量可能改變，變遷在Petri網(wǎng)中是活動(dòng)的單元，根據(jù)以下的規(guī)則變遷改變網(wǎng)的狀態(tài)。①當(dāng)且僅當(dāng)每一個(gè)變遷的輸入庫(kù)所包含至W(p，t)函數(shù)所要求的令牌時(shí)，這個(gè)變遷被稱為是使能的。②一個(gè)使能的變遷能夠激活，如果一個(gè)變遷激活，那么t從每一個(gè)t的輸入庫(kù)所p中消耗W(p，t)的令牌，并且對(duì)于每一個(gè)T的輸出庫(kù)所p產(chǎn)生W(t，p)的令牌。定義3Petri網(wǎng)成為工作流網(wǎng)(WF-net)的條件是當(dāng)且僅當(dāng)滿足以下條件:①Petri網(wǎng)有2個(gè)特殊的庫(kù)所:i和o。庫(kù)所i是一個(gè)源庫(kù)所:•i=o;庫(kù)所o是一個(gè)接收庫(kù)所:o•=o。②如果我們?cè)黾右粋€(gè)變遷t*到Petri網(wǎng)中，這個(gè)Petri網(wǎng)用i連接o，即:•t*={o}及其t*•={i})，則這個(gè)Petri網(wǎng)是強(qiáng)連接的。工作流網(wǎng)中有一個(gè)輸入庫(kù)所(i)和一個(gè)輸出庫(kù)所(o)。如果一個(gè)實(shí)例進(jìn)入到工作流系統(tǒng)完全處理時(shí)，則系統(tǒng)就會(huì)產(chǎn)生過(guò)程處理的工作流網(wǎng)實(shí)例，工作流網(wǎng)定義了一個(gè)實(shí)例的全部生命周期，帶有上述擴(kuò)展特性的Petri網(wǎng)允許任意弧權(quán)重存在，這些為任務(wù)結(jié)構(gòu)到工作流網(wǎng)的映射奠定了基礎(chǔ)。

任務(wù)結(jié)構(gòu)到工作流網(wǎng)的映射

在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，結(jié)合產(chǎn)品功能對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行任務(wù)分解成為一種廣泛應(yīng)用的方法，但是基于任務(wù)模型的過(guò)程模型在分析時(shí)具有局限性。而Petri網(wǎng)作為成熟的分析理論，提供了有利的工具和方法，因此提出將任務(wù)結(jié)構(gòu)模型映射成工作流網(wǎng)過(guò)程模型的方法，能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行更加準(zhǔn)確地分析和仿真。在轉(zhuǎn)換過(guò)程中增加了一個(gè)隱含庫(kù)所S，它用于時(shí)刻反映在任何點(diǎn)的一段時(shí)間內(nèi)的并行處理信息流的數(shù)量，另外帶有n個(gè)輸出弧的任何一個(gè)變遷Ct有一個(gè)權(quán)重為n－1的來(lái)自于S的輸入弧。同步器對(duì)應(yīng)為Hs的變遷，它有m個(gè)輸入弧和p個(gè)輸出弧到S。弧的權(quán)重如果m＞p則為m-p;如果m＜p，將會(huì)有一個(gè)由S到Hs的弧。而對(duì)于沒(méi)有輸出弧的變遷以Fd表示。轉(zhuǎn)換時(shí)會(huì)有一個(gè)到S的弧，這樣的變遷表示信息流的終止?；?quán)重函數(shù)WWN設(shè)定為1到以下表達(dá)式的每一個(gè)弧:這里C是一個(gè)并行信息流的最大數(shù)量，在初始化狀態(tài)下的庫(kù)所i有一個(gè)令牌而其他的庫(kù)所沒(méi)有令牌。在任務(wù)結(jié)構(gòu)映射到工作流網(wǎng)的過(guò)程中，為了保證并行操作的路徑而增加的隱含庫(kù)所S對(duì)于決定一個(gè)任務(wù)結(jié)構(gòu)是否中止是至關(guān)重要的，但是它并不是語(yǔ)法中的一部分，因此它并不改變行為的特征。

實(shí)例分析

金融機(jī)具產(chǎn)品具有機(jī)構(gòu)復(fù)雜、多專業(yè)、設(shè)計(jì)精度高的特點(diǎn)。以高檔金融機(jī)具紙幣清分機(jī)為例，是對(duì)各個(gè)國(guó)家紙幣進(jìn)行高速處理自動(dòng)清分的高端智能化產(chǎn)品，面對(duì)不同國(guó)家的紙幣特點(diǎn)，產(chǎn)品的性能指標(biāo)不同，產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)多、性能指標(biāo)要求高，尤其是機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)傳感器測(cè)控、控制技術(shù)等有很高的要求，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的需求復(fù)雜，以某公司的紙幣清分機(jī)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程描述如下:

①市場(chǎng)需求提出(Request)由客戶需求部門(mén)提出新產(chǎn)品需求，具體內(nèi)容包括產(chǎn)品功能(清分、計(jì)數(shù)、鑒偽)、參數(shù)(處理速度、處理紙幣種類、進(jìn)鈔口和出鈔口數(shù)量)、產(chǎn)品需求時(shí)間和價(jià)格等信息。

②需求分析(Analyse)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門(mén)針對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品系列和技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行分析，內(nèi)容包括:待處理紙幣尺寸、機(jī)讀防偽特征、紙幣清分機(jī)標(biāo)準(zhǔn)、其他標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)有技術(shù)和進(jìn)一步實(shí)施的可能性。

③提出不同的解決方案(Propose)方案包括(a)現(xiàn)有產(chǎn)品完全滿足要求;(b)需求進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)和鑒偽識(shí)別技術(shù)的變形開(kāi)發(fā)才能滿足要求;(c)完全沒(méi)有滿足要求的產(chǎn)品，需要全新設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品3個(gè)部分。

④任務(wù)分配(Distribute)如果屬于新產(chǎn)品的變形開(kāi)發(fā)如一個(gè)新的國(guó)家紙幣清分機(jī)開(kāi)發(fā)確定為派生產(chǎn)品，全新結(jié)構(gòu)如出鈔口不同的開(kāi)發(fā)為正式產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，兩類產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程、要求和任務(wù)分工均不同。

⑤并行設(shè)計(jì)(Design)機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、電氣部分的設(shè)計(jì)，在這兩個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)都要進(jìn)行測(cè)試。

⑥文檔(Release)當(dāng)機(jī)械和電氣部分樣機(jī)設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行樣機(jī)文檔的下發(fā)。⑦測(cè)試(Test)在進(jìn)行各個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)，同時(shí)又有測(cè)試。確定是否滿足需求，如果滿足，則進(jìn)行測(cè)試。以上過(guò)程應(yīng)用任務(wù)結(jié)構(gòu)圖表示，如圖3所示。根據(jù)任務(wù)結(jié)構(gòu)到WF-NET的映射規(guī)則，可以得到紙幣清分機(jī)基于工作流網(wǎng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程，如圖4所示。在圖4中的最大并行任務(wù)數(shù)是3，所以我們將C設(shè)定為3。

對(duì)照兩種設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程的描述可以看出，對(duì)于紙幣清分機(jī)產(chǎn)品的樣機(jī)開(kāi)發(fā)過(guò)程只能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的簡(jiǎn)單描述，不能對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行定量研究。經(jīng)過(guò)對(duì)并行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程的任務(wù)模型應(yīng)設(shè)成WF-NET，根據(jù)工作流網(wǎng)的特點(diǎn)，可以對(duì)工作流網(wǎng)分析工具進(jìn)行各種分析，其中可以對(duì)庫(kù)所數(shù)量、變遷的數(shù)量、弧連接和狀態(tài)變化的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程的活性、有界性和合理性進(jìn)行確認(rèn)，經(jīng)過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)換后的工作流網(wǎng)的分析。

針對(duì)金融機(jī)具紙幣清分機(jī)的開(kāi)發(fā)過(guò)程基于WF-NET的設(shè)計(jì)過(guò)程驗(yàn)證，我們可以應(yīng)用Petri網(wǎng)的分析工具對(duì)紙幣清分機(jī)產(chǎn)品并行產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程的任務(wù)分配、性能評(píng)估、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期進(jìn)行更量化、更精確的分析，其結(jié)果經(jīng)過(guò)驗(yàn)證是安全、正確和有界的。

結(jié)語(yǔ)

模具開(kāi)發(fā)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】模具CAD/CAM;課程教學(xué);自助餐式;素質(zhì)與技能

模具CAD/CAM即模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/制造，對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)的發(fā)展起極為重要的作用。高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)通常會(huì)開(kāi)設(shè)模具CAD/CAM課程，其工程實(shí)踐性很強(qiáng)，是典型的職業(yè)技能課程，影響著本專業(yè)學(xué)生是否具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，能否很好的與工作崗位能力銜接。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，從而影響教學(xué)效果，也不利于學(xué)生的發(fā)展;單調(diào)的教學(xué)手段和單一教學(xué)環(huán)境降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求忽視了學(xué)生個(gè)體之間的差異[1～3]。在多年模具CAD/CAM課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施自助餐式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

1.課程思想及目標(biāo)

模具CAD/CAM課程服務(wù)于高職教育模具專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅(jiān)持以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)要求為導(dǎo)向，以理論與實(shí)踐一體教學(xué)為主要手段，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，開(kāi)展職業(yè)性與實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)的職業(yè)素質(zhì)與綜合能力。

課程目標(biāo)在于訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用模具CAD/CAM軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、裝配、機(jī)構(gòu)仿真和工程制圖的能力。培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新和工程素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代模具企業(yè)對(duì)高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才的迫切需要。

2.自助餐式課程教學(xué)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)模具CAD/CAM課程教學(xué)沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，教與學(xué)完全由教師根據(jù)課程大綱，按授課計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生不能根據(jù)自己的能力和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生課程知識(shí)掌握及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。自助餐式課程教學(xué)是指以學(xué)生為本，面向個(gè)性發(fā)展，緊密與工程實(shí)際和專業(yè)聯(lián)系，注重培養(yǎng)搜集資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐技能的教學(xué)方法。自助餐式模具CAD/CAM課程其實(shí)質(zhì)就是給學(xué)生提供自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好和特點(diǎn)選擇合適的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.自助餐式課程教學(xué)設(shè)計(jì)

教師根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)要求以及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，選取難易程度不同的多種教學(xué)項(xiàng)目，以供學(xué)生選取。采用適合的教學(xué)形式，讓學(xué)生在多元教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)[4]。讓學(xué)生來(lái)自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，鞏固并完成各項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)需具備的知識(shí)和技能，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)地掌握基本知識(shí)與基本技能，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系工作實(shí)際。自助餐式課程更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、分層進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，應(yīng)該可分三層，第一層為“普通生”，基本占總數(shù)70%，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)充分考慮到這部分學(xué)生基本理論功底與基本技能等，設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目適中。第二層是“差生”，基本占總數(shù)的15%，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要考慮到這部分學(xué)生與班級(jí)其他學(xué)生的距離，設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目不要太難，盡可能簡(jiǎn)單性，以培養(yǎng)興趣為主（可適時(shí)轉(zhuǎn)化為“普通生”）。第三層是“優(yōu)等生”基本占到總數(shù)的15%，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要考慮這部分學(xué)生的接受能力和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目要有一定的創(chuàng)新性、趣味性，對(duì)技術(shù)可進(jìn)行加強(qiáng)與深化。

3.1 自助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

與先前的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法一樣，教師依據(jù)特定的課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)若干個(gè)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成一系列任務(wù)的過(guò)程中掌握基本知識(shí)和技能并提高綜合素質(zhì)。圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，前提是在“自助”這一牛鼻子牽引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性明顯好轉(zhuǎn)，不再是教師的一廂情愿，以致教學(xué)效果打折。模具CAD/CAM課程的應(yīng)用實(shí)踐性很強(qiáng)也不泛趣味性一門(mén)職業(yè)技能課程，非常適合用自助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)。對(duì)于相同的知識(shí)點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，給出不同的且難易程度恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)。

指導(dǎo)學(xué)生自主分析任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)與技能綜合運(yùn)用，用多種思路、多種方案解決問(wèn)題，來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。同因根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，采用的分層教學(xué)，每位學(xué)生完成的是不同難易程度的課程項(xiàng)目（模具產(chǎn)品不一樣），當(dāng)學(xué)生看到他人的成果，對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)，看到自己親手設(shè)計(jì)的模具產(chǎn)品會(huì)感到特有成就感，從而產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)帶著任務(wù)學(xué)知識(shí)，帶著問(wèn)題找答案，在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。教師也從繁重教學(xué)任務(wù)中解脫出來(lái)，并有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生完成課程項(xiàng)目，同時(shí)也可從學(xué)生那彌補(bǔ)自身不足。通過(guò)自助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，與不同層次的溝通更緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程掌握更準(zhǔn)確，可不斷優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)項(xiàng)目，突出素質(zhì)和技能培養(yǎng)，體現(xiàn)高職教育特色。

3.2 模具產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練

傳統(tǒng)的教學(xué)模具CAD/CAM教學(xué)，學(xué)生所學(xué)就局限在教師課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于課堂以外的，學(xué)生就不會(huì)，根本也不會(huì)自主去學(xué);而采用自助餐式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，模具產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)很少開(kāi)設(shè)或不開(kāi)設(shè)。采用自助餐式課程教學(xué)，模具產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通常在學(xué)生掌握理解新的知識(shí)內(nèi)容之后，利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，反復(fù)地練習(xí)后，實(shí)施模具產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要求規(guī)定時(shí)間內(nèi)與規(guī)定的項(xiàng)目范圍，科學(xué)查閱相關(guān)資料，按一定的設(shè)計(jì)思路思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，完成模具三維造型、組裝與仿真。

例如，教師要求學(xué)生用10學(xué)時(shí)自主設(shè)計(jì)一個(gè)模具組合件（其零件數(shù)大于等于5個(gè)），對(duì)組合件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析及機(jī)構(gòu)仿真，要求輸出仿真結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。而教師不規(guī)定具體的任務(wù)和方法，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，由學(xué)生自主設(shè)定設(shè)計(jì)任務(wù)與設(shè)計(jì)方法，學(xué)生就會(huì)拋開(kāi)常規(guī)思想束縛，有意識(shí)的去觀察、思考、構(gòu)想，并努力收集符合要求的相關(guān)信息，確定目標(biāo)模具產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到?jīng)]有講解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先到圖書(shū)館或網(wǎng)站查資料，解決不了再與同學(xué)或老師交流。在課程項(xiàng)目任務(wù)完成的過(guò)程中既能進(jìn)行多角度舉一反三的思考，又能享受將構(gòu)想付諸于設(shè)計(jì)模具產(chǎn)品的樂(lè)趣，還能增進(jìn)同學(xué)情誼，不知不覺(jué)中形成團(tuán)隊(duì)合作精神。產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成后，要求每組介紹自己作品的特色、所涉及的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題是如何解決的等，通過(guò)交流，可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)語(yǔ)言溝通、思想表達(dá)能力提高。模具產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅可使學(xué)生的查找資料、自學(xué)、分析與解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉，還可形成愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考與愛(ài)創(chuàng)新的習(xí)慣。

4.結(jié)語(yǔ)

自助餐式模具CAD/CAM課程教學(xué)使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，教師易于教，能較好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、模具產(chǎn)品創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果;教師也可以在課程授課過(guò)程中，向?qū)W生學(xué)到新思路新方法。但培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力僅僅依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取豐富的學(xué)習(xí)資料，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，這才是關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

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[2]高葛.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造課程的教學(xué)改革與深化[J].陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2011，6.

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模具開(kāi)發(fā)范文第4篇

關(guān)鍵詞：開(kāi)發(fā)技術(shù)研究；三維圖庫(kù)系統(tǒng)；沖壓模具設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于工業(yè)產(chǎn)品的需求量逐年上升，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，工業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)與更新速度不斷加快。為了使所生產(chǎn)的產(chǎn)品與市場(chǎng)需求相一致，工業(yè)企業(yè)需要對(duì)生產(chǎn)線以及模具設(shè)備進(jìn)行不斷地調(diào)整，設(shè)計(jì)周期大幅縮短，模具設(shè)計(jì)方面的工作任務(wù)更加艱巨。其中，繪制模具模式與制造模具標(biāo)準(zhǔn)件等方面的工作是模具改造環(huán)節(jié)中十分重要的工作內(nèi)容。通常情況下，每生產(chǎn)一副模具，其中50%以上的工作是標(biāo)準(zhǔn)件的生產(chǎn)工作。為了提高標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)效率，設(shè)計(jì)人員需要綜合運(yùn)用各種方法對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行更加全面的設(shè)計(jì)，使企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)部門(mén)能夠準(zhǔn)確了解與標(biāo)準(zhǔn)件有關(guān)的各項(xiàng)參數(shù)。利用CAD三維圖庫(kù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行設(shè)計(jì)是當(dāng)工業(yè)企業(yè)廣泛應(yīng)用的模具設(shè)計(jì)方式之一。然而，當(dāng)前我國(guó)工業(yè)企業(yè)在CAD三維圖庫(kù)的使用與操作上還存在著一定程度的不足，不同類型的工業(yè)企業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)方法等方面存在著比較大的偏差。因此，工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)需要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)進(jìn)行有針對(duì)性地刪除、補(bǔ)充以及修改，提高標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)的實(shí)用性與可靠性。

模具生產(chǎn)工作中最核心的生產(chǎn)工具是沖壓模具。沖壓模具的設(shè)計(jì)工作需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下完成，所使用的設(shè)計(jì)軟件主要為CAD三維圖庫(kù)系。由于該系統(tǒng)中不包含數(shù)字化的項(xiàng)目數(shù)據(jù)資源，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行操作時(shí)需要借助一定的數(shù)據(jù)資源對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行處理，所使用的數(shù)據(jù)資源主要來(lái)自于手冊(cè)工具書(shū)等。另外，三維圖庫(kù)系統(tǒng)中也不包含設(shè)計(jì)工作所需要參照的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人員在_始進(jìn)行模具設(shè)計(jì)工作之前需要對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行全面且深入的分析，使相關(guān)的設(shè)計(jì)方案既符合生產(chǎn)要求也符合行業(yè)規(guī)范。工業(yè)企業(yè)單位需要深刻認(rèn)識(shí)到三維圖庫(kù)系統(tǒng)對(duì)于沖壓模具設(shè)計(jì)工作的重要意義。在對(duì)技術(shù)手冊(cè)資源進(jìn)行深入調(diào)查研究的同時(shí)也要學(xué)會(huì)通過(guò)三維圖庫(kù)系統(tǒng)中所包含的參數(shù)化設(shè)計(jì)技術(shù)、資源分析技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。

三維圖庫(kù)系統(tǒng)對(duì)于工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)工作產(chǎn)生了巨大的影響，工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)需要對(duì)三維圖庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行深入的研究與分析。在對(duì)該設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究與分析的基礎(chǔ)上，也要根據(jù)已往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)目前所采用的設(shè)計(jì)資源進(jìn)行全面的數(shù)字化處理，豐富三維圖庫(kù)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)資源的數(shù)據(jù)量，使接下來(lái)的設(shè)計(jì)工作能夠直接對(duì)設(shè)計(jì)資源進(jìn)行調(diào)用。工業(yè)企業(yè)內(nèi)部的工程技術(shù)人員建立起一套新型的軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維，了解模具設(shè)計(jì)的具體操作方法。工業(yè)企業(yè)所采用的模具標(biāo)準(zhǔn)主要包含典型模具結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)模架以及標(biāo)準(zhǔn)件等。依照形狀特點(diǎn)可以將模具標(biāo)準(zhǔn)分為桿件和板件兩類。其中板件主要包含卸料板、固定板以及上下模座等；桿件通常包含卸料桿、螺釘以及導(dǎo)柱等。標(biāo)準(zhǔn)模架包含對(duì)角導(dǎo)柱模架、中間導(dǎo)柱模架以及對(duì)角導(dǎo)柱模架等。典型模具結(jié)構(gòu)主要包含下頂出落料模以及v形件彎曲模等。三維圖庫(kù)系統(tǒng)中包含典型模具結(jié)構(gòu)裝配表、規(guī)格構(gòu)造表以及圖形參數(shù)表等數(shù)據(jù)資源。沖壓模具的設(shè)計(jì)工作需要在系統(tǒng)需求以及系統(tǒng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行詳細(xì)的討論與設(shè)計(jì)，對(duì)功能模塊和系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確的表述與說(shuō)明，在對(duì)三維圖庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行研究與分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)化的有關(guān)理論，對(duì)模具設(shè)計(jì)資源進(jìn)行了新的排列與組合，為了工業(yè)企業(yè)的沖壓模具設(shè)計(jì)工作提建立了軟件系統(tǒng)思想以及輔助模具設(shè)計(jì)思想。在數(shù)據(jù)管理技術(shù)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)理論上對(duì)有關(guān)的設(shè)計(jì)資源進(jìn)行也全面的總結(jié)與歸類，通過(guò)DataBaseDeskTop程序?qū)Y源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行整合與創(chuàng)建。

當(dāng)前我國(guó)工業(yè)企業(yè)所廣泛應(yīng)用的三維圖像技術(shù)主要以Engineer軟件為載體，該計(jì)算程序的主要特點(diǎn)是系統(tǒng)相關(guān)性較高，可以對(duì)沖壓模具的造型進(jìn)行參數(shù)化分析，主要應(yīng)用于塑料模具、電子以及機(jī)械等方面。相比起Engineer程序，Pro/E程序作為一種繪圖工具則適應(yīng)于開(kāi)發(fā)環(huán)境比較簡(jiǎn)單的工業(yè)模具設(shè)計(jì)，該程序?qū)I(yè)化程度不高，無(wú)論是在技術(shù)習(xí)慣上還是在設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)上都與專業(yè)的設(shè)計(jì)平臺(tái)之間存在著比較大的差距。因此，工業(yè)企業(yè)需要根據(jù)自身的設(shè)計(jì)需求通過(guò)二次開(kāi)發(fā)的方式對(duì)有關(guān)程序進(jìn)行改良與創(chuàng)新。程序改造等方面的工作需要借助一些開(kāi)發(fā)工具，比如Toolkit等，開(kāi)發(fā)環(huán)境則主要為VisualCH6.0，其開(kāi)發(fā)目的在于建立一個(gè)能夠使沖壓模具各方面參數(shù)進(jìn)行數(shù)字化展示的系統(tǒng)程序。通過(guò)對(duì)參數(shù)化設(shè)計(jì)方案以及自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行論述的方式，對(duì)三維圖形庫(kù)在模具標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)方面的有關(guān)應(yīng)用情況進(jìn)行全面且深入的分析。其中需要重點(diǎn)闡述的是三維圖庫(kù)在模具標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)中具體的程序?qū)崿F(xiàn)方法。工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)人員可以對(duì)運(yùn)動(dòng)演示動(dòng)畫(huà)進(jìn)行觀察，對(duì)材料加工過(guò)程以及零件運(yùn)用方式有一具直觀的理解。

綜上所述，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件的應(yīng)用方式以及生產(chǎn)原則通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行演示，將標(biāo)準(zhǔn)件的實(shí)際運(yùn)行效果進(jìn)行展示，便于工程人員對(duì)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件的使用方法進(jìn)行調(diào)整并且對(duì)安裝技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

模具開(kāi)發(fā)范文第5篇

從各區(qū)縣一級(jí)的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)來(lái)看，由于受人員有限、工作量繁重和專業(yè)水平欠缺等因素的制約，以往的人口普查數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)往往存在淺嘗輒止、深度不足的缺陷。為解決這一問(wèn)題，北京市西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)在第六次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)中，探索性地嘗試了人口普查數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)的新模式：敞開(kāi)門(mén)來(lái)做研究和進(jìn)行專家評(píng)審指導(dǎo)，希望通過(guò)新模式的引入在提升區(qū)縣普查數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)品質(zhì)、完善大型普查課題開(kāi)發(fā)模式方面做出具有創(chuàng)新性的探索，使人口普查數(shù)據(jù)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的功效落到實(shí)處。

敞開(kāi)門(mén)來(lái)做研究

所謂“敞開(kāi)門(mén)來(lái)做研究”是指打破原來(lái)由普查員獨(dú)立承擔(dān)普查數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)研究的單一模式，擴(kuò)大研究的主體范圍。在此次“人普”數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)中，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)將開(kāi)發(fā)研究的主體擴(kuò)展為三類，一是區(qū)屬職能部門(mén)，二是高校專家，三是普查人員。

區(qū)屬部門(mén)，促“為區(qū)服務(wù)”。綜合人口普查的經(jīng)驗(yàn)，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)發(fā)現(xiàn)由于區(qū)屬部門(mén)職能定位具有前瞻性的特征，相較而言其分析人口問(wèn)題時(shí)的關(guān)注點(diǎn)更能貼近工作實(shí)際，也更能提出獨(dú)到的、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的見(jiàn)解。

遵循這一思路，在此次“人普”課題開(kāi)發(fā)中，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)初步嘗試將三個(gè)研究項(xiàng)目分別與區(qū)委區(qū)政府研究室、區(qū)人口計(jì)生委和區(qū)公安局進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)。聯(lián)合開(kāi)發(fā)采取了以區(qū)屬部門(mén)為主體研發(fā)，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)專業(yè)人員開(kāi)展“一對(duì)一”進(jìn)行數(shù)據(jù)支持和研究進(jìn)度追蹤的模式。在進(jìn)行《新世紀(jì)十年西城人口發(fā)展特點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)研究》的課題研發(fā)過(guò)程中，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)與區(qū)計(jì)生委建立了有效的溝通機(jī)制，使課題組從《人口普查資料匯編》中提取了“五普”和“六普”的戶籍人口數(shù)據(jù)，并在撰寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，隨時(shí)更正出生人口等指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)口徑，切實(shí)保證了課題研究的一致性?？傮w來(lái)看，課題研究中的合作較為順利，統(tǒng)計(jì)人員與課題承擔(dān)者溝通順暢，并較好地滿足了課題承擔(dān)者對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)際需求。從課題內(nèi)容來(lái)看，分別在宏觀的城市管理決策、人口總量變化規(guī)律研究、戶籍管理制度運(yùn)行中的問(wèn)題等方面取得了較為深入的研究成果，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

專家競(jìng)標(biāo)，注入“新思維”。高校專家具有學(xué)術(shù)性強(qiáng)、視野開(kāi)拓、理論前沿、研究班底深厚等突出優(yōu)勢(shì)。邀請(qǐng)高校專家參與政府部門(mén)課題研究可以有效地彌補(bǔ)政府部門(mén)人員知識(shí)老化的問(wèn)題，還可以突破公共管理部門(mén)審視社會(huì)問(wèn)題時(shí)的思維慣性。

在高校專家的甄選上，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)采用項(xiàng)目公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的方式確定合作對(duì)象。課題開(kāi)發(fā)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)以中國(guó)人民大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)等高校的專家團(tuán)隊(duì)為研究主體，西城統(tǒng)計(jì)局隊(duì)專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)支持和進(jìn)度跟蹤的模式。在與之合作前，除與相關(guān)高校簽訂課題合作合同外，還通過(guò)開(kāi)題報(bào)告、進(jìn)度安排、定期溝通等方式，將研究思路和課題階段性目標(biāo)進(jìn)行固化，切實(shí)保證課題的時(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)定期與高校課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行“面對(duì)面”溝通，對(duì)課題內(nèi)區(qū)情結(jié)合的緊密度、統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)的精確度、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)引用范圍等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證了課題的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。其中，確定的三個(gè)課題項(xiàng)目分別是《西城區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略與人口發(fā)展協(xié)調(diào)性研究》、《西城區(qū)人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究》和《西城區(qū)人口變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響與對(duì)策研究》，目前已全部按期高效地完成了研究任務(wù)。

自主研發(fā)，提升“內(nèi)動(dòng)力”。這種情況一般在普查后期的課題開(kāi)發(fā)模式中使用，主要由參與普查的統(tǒng)計(jì)人員直接承擔(dān)普查課題開(kāi)發(fā)工作。由于這種方式已經(jīng)沿用多年，操作模式比較成熟，其優(yōu)越性在于可以直接將統(tǒng)計(jì)人員在普查過(guò)程中遇到的問(wèn)題和積累的經(jīng)驗(yàn)直接轉(zhuǎn)化為課題成果。

從課題內(nèi)容來(lái)看，自主研發(fā)的課題成果可分為數(shù)據(jù)分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)兩種類型。此次課題開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)分析類的有：《西城區(qū)人口老齡化的特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)措施》、《西城區(qū)外來(lái)人口特征及其影響分析》等。同時(shí)，由于統(tǒng)計(jì)人員直接參與普查過(guò)程，這類數(shù)據(jù)分析往往更能直觀地通過(guò)數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類的有：《西城區(qū)第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)處理工作的思考》、《新形勢(shì)下人口普查的組織與宣傳》。這些課題成果直接出自參與普查的相關(guān)工作人員，這是他們?cè)趯?shí)際工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以作為今后提升普查工作的重要參考，這在一定程度上也意味著統(tǒng)計(jì)工作者承擔(dān)普查課題開(kāi)發(fā)模式的不可替代性。

從本次人口普查課題開(kāi)發(fā)的初步實(shí)踐來(lái)看，“敞開(kāi)門(mén)來(lái)做研究”的思路是較為可行的，因?yàn)槿N開(kāi)發(fā)模式的相互結(jié)合可以最大限度地發(fā)揮不同研究主體的優(yōu)勢(shì)，保證普查數(shù)據(jù)的充分利用，一方面有效地拓寬了研究的廣度和深度，另一方面與區(qū)情的結(jié)合更加緊密，研究成果也更符合區(qū)域發(fā)展的實(shí)際需求。

健全專家評(píng)估制

為保證課題質(zhì)量，本次普查課題開(kāi)發(fā)的方案制定中突出了課題中期評(píng)估和結(jié)題終審兩個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，聘請(qǐng)專家團(tuán)分別在課題中期進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)、在課題結(jié)項(xiàng)前給予終期評(píng)審。

專家指導(dǎo)中期評(píng)估：將規(guī)范化的中期評(píng)估引入普查課題開(kāi)發(fā)過(guò)程，一則可以有效地推進(jìn)課題完成進(jìn)度，二則可以通過(guò)專家評(píng)審及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鑒于課題開(kāi)發(fā)人員具有的多樣性特征，專家評(píng)審團(tuán)成員分別聘請(qǐng)了市局總隊(duì)研究人員、區(qū)研究室研究人員、高校教授、局隊(duì)高級(jí)統(tǒng)計(jì)師等專業(yè)人士。值得一提的是，中期評(píng)估過(guò)程采用了一題一議的方式，各課題組依次展示初步研究成果、專家評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中評(píng)估。評(píng)估中，專家組結(jié)合自身所長(zhǎng)，分別就課題的基礎(chǔ)應(yīng)用是否恰當(dāng)，研究方法是否適宜，分析過(guò)程是否深入，反映問(wèn)題是否符合實(shí)際，對(duì)策建議是否緊密聯(lián)系區(qū)域發(fā)展等給出了進(jìn)一步完善的建議，對(duì)課題進(jìn)一步修改、調(diào)整具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。